小學數學二年級下冊教學計劃一、班級情況分析本班學生 名，在經過了一年半的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。二、指導思想：教學工作面向四化，面向世界，面向未來，與時俱進。教育學生愛祖國，愛人民，為社會培養一代新人。教學內容力求豐富充實，形式靈活多樣，培養學生開創思維，發揮學生學習興趣，提高學習積極性。以江總書記“三個代表”重要思想為指導，為社會主義現代化建設培養德、智、體、美全面發展的棟梁人才。 三、學期教學目標1、結合分物活動，使學生體會到生活中把一些物品平均分后有時會有余數，掌握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2、結合實際情境，使學生體會到要遵循的運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。3、結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際，對萬以內的數進行估計；了解萬以內的數位順序，能認、讀、寫萬以內的數；會用萬以內的數進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培養學生的數感。4、結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、連減和加減混合的計算方法；養成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。5、借助實踐活動，認識八個方向；給定一個方向，能辨認其余的七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和途經的地方。6、通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關系；培養學生的估測意識，能估計一些物體的長度。7、通過生活情境認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。8、經歷簡單的收集數據、整理數據、分析數據的過程。9、會讀統計 表，會在方格紙上繪制條形統計圖；根據統計表中的數據，回答一些簡單的實際問題，并能作出一些簡單的預測。10通過一些相應的實踐活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。四、教學的具體措施1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。 2、根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。 3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養學生的動手操作能力。 4、聯系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識，體現了數學來源于生活的道理。5、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。 6、結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養。 7、教學數的讀、寫，利用利用計數器和數位表，總結概括出法則。 8、培養學生思維的靈活性。解題時讓學生尋求不同的方法，來培養學生的思維的靈活性。五、教學進度表周次教學內容（課題或頁次）教學時間備注1分蘋果分草莓5課時2租船小熊購物5課時3花店買花練習二5課時4過河認識路線5課時5練習課數一數5課時6撥一撥練習五5課時7鉛筆有多長1千米有多長5課時8練習六走進鄉村5課時9買電器回收廢電池5課時10小小圖書館練習七5課時11認識圖形（角）練習八2課時放假12認識圖形（角）練習八5課時13長