有效先學 自主探究 積極合作 踴躍展示 總結反思 自我拓展 實驗中學導學案第十三課 蜀道難【學習目標】1、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。2、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。3、品味其飄逸豪放、流轉自然的語言，體會其詩作的藝術風格【教材助讀】1請給加點字注音A噫吁嚱（）魚鳧（）秦塞（）縈繞（）B石棧（）猿猱（）捫參（）崢嶸（）C撫膺()巉巖（）飛湍() 咨嗟（）D喧豗（）砯崖（）崔嵬（）吮血（）2指出下面句子中加點的詞語的意義和用法危乎高哉！蜀道之難難于上青天！開國何茫然！西當太白有鳥道然后天梯石棧方鉤連上有六龍回日之高標猿猱欲度愁攀援但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間使人聽此凋朱顏連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷預習反饋（用實物投影儀抽取部分學生的導學案【教材助讀】完成情況進行展示，并請學生進行點評，教師作歸納總結，針對學生的掌握情況進行適當點撥糾錯）1 A 噫吁嚱（yxx） 魚鳧（f） 秦塞（si） 縈繞（yng） B石棧（zhn） 猿猱（no） 捫參（shn） 崢嶸（zhngrng） C撫膺(yng) 巉巖（chn）飛湍(tun) 咨嗟（z ji） D喧豗（hu） 砯崖（png） 崔嵬（wi） 吮血（shn） 2危：高。 于：比。 何：多么。 當：擋。 鉤連：溝通相連。 回：使動用法，使回轉；回旋。 度：越過。但：只。 從：跟隨。 凋：使動用法，使凋謝。 去：離。 盈：滿。 倚：靠。 湍：急流。砯：擬聲詞。 【課堂探究】學生活動1 詩人是怎樣來表現蜀道的雄奇險峻的? 神話傳說：五丁開山、六龍回日寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。 虛寫映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣映襯人行走難上加難。 摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚困危之狀如在眼前。借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號古木，子規啼夜月)使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。運用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛。 李白正是以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。 學生活動2“連峰去天不盈尺砯崖轉石萬壑雷”這幾句描寫好在哪里? 詩人先托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險場景，好像一串電影鏡頭：開始是山巒起伏，連峰接天的遠景圖畫；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫；而后，跟蹤而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術效果，使蜀道之難的描寫，簡直達到了登峰造極的地步。如果說上面山勢的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險要更令人驚心動魄了。 學生活動3全詩最后一段寫劍閣，對天寶初年的唐朝社會有什么現實意義？在風云變幻，險象叢生的驚險氛圍中，最后寫到了蜀中要塞劍閣。在大劍山和小劍山之間有一條30里長的棧道，群峰如劍，連山聳立，削壁中斷如門，形成天然要塞。因其地勢險要，易守難攻，歷史上在此割據稱王者不乏其人。詩人從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫。他化用西晉張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”的語句，目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰亂的發生，并聯系當時的社會背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，這既是描寫蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙關語句，表達了對國事的憂慮與關切，為詩篇增加了現實的內涵、深厚的意蘊。【當堂檢測】1選出下列句子中書寫全部正確的一項（ ）A而來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨嵋顛B地崩山催壯士死，然后天梯石棧相勾連。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。C蜀道之難，難于上青天，使人聽此雕朱顏！聯峰去天不盈尺，枯松倒掛依絕壁。D但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。2下列詩句朗讀時語氣節拍停頓正確的一項是（ ）A西當/太白有/鳥道，可以/橫絕/峨嵋巔B黃鶴之飛/尚不/得過，猿猱/欲度/愁/攀援C但見/悲鳥/號/古木，雄飛/雌從/繞/林間D問君/西游/何時/還，畏/途巉巖/不可攀3對下列詩句解說有錯的一項（ ）A爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。從古蜀王開國以來，歷經四萬八千年，不與秦國互通來往。B捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。手可摸到參星，穿過井星，仰起頭屏住呼吸；手撫胸口，坐地長嘆。C飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。飛奔而下的急流瀑布交相喧鬧，水沖擊山崖，碎石滾滾而下，山谷中響起雷鳴般的聲音。D所守或匪親，化為狼與豺。所守護的人不是匪徒就是親戚，但是轉眼就可能變作豺狼一樣的人。4下面是對蜀道難一詩的分析，不正確的一項是（ ）A這首詩，大約是唐玄宗天寶初年，李白第一次到蜀地時寫的，他襲用樂府古題，結合自己所見，并展開豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上綺麗驚險的山川。B詩人大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住了各處山水特點描寫，以展示蜀道之難。C詩人以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫。D世人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體來寫景抒情，從蠶叢開國到五丁開山，六龍回日到子規夜啼，天馬行空般地馳騁想象，充滿了浪漫主義色彩。5精彩語段閱讀問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！“問君西游何時還？”中的“君”指的是誰？答： 這一段中哪一句話起到了勾連前后兩層內容的作用？答： 這一段話在寫景上運用了什么樣的表現手法？渲染了什么樣的氣氛？答： 答案：1D 2C 3D 4A5(1)指送別的友人。也可能是虛擬的人物。 (2)“蜀道難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。”承上“畏途”，接下“其險也如此”(3)“但見”四句運用襯托，渲染了蒼涼凄清的氣氛。 “連峰”四句運用夸張，渲染了一種驚心動魄的驚險氣氛。【課堂總結】蜀道難樂府古題，這首詩描寫蜀道的雄奇險峻，含有入蜀艱難和蜀地不可久居之意。詩中想象奇特、豐富，氣魄的宏偉、豪邁，充分顯示了詩人的浪漫氣質和熱愛祖國河山的感情。學習這首詩，要仔細品味詩人奔放的感情和豐富的想象，新奇大膽的夸張和生動活潑的語言，用心感受詩的意境美和聲韻美。【問題拓展】閱讀下面一首詩，回答問題。 送友人入蜀 李白 見說蠶叢路，崎嶇不易行。 山從人面起，云傍馬頭生。 芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。 升沉應已定，不必問君平。【注釋】蠶叢路：蠶叢，傳說中蜀國的開國君主。蠶叢路，代稱入蜀的道路。春流：泛指春天水漲，江水奔流；一說指流經成都的郫江、流江。蜀城：指成都；一說泛指蜀中城市。簡要分析首聯與蜀道難首句表達方式上的不同。 具體描繪蜀道“崎嶇不易行”的是哪幾句？簡要分析其中一句。 頸聯中的“籠”字是評家所稱道的“詩眼”，寫得生動傳神，含義豐滿，表現了多方面的內容。你能概括出幾點內容？ 答案：1本詩首聯只是平靜敘述，宛如好友娓娓而談，感情誠摯懇切。“見說”一詞顯得