國培計劃培訓學習總結匯報澄邁縣瑞溪中心學校 溫澤達尊敬的各位領導、各位體育界的前輩、老師們：你們好！2011年11月12日至12月7日我有幸參加了“國培計劃”2011年海南省小學語文、數學、體育骨干教師短期集中培訓。目的是了解江蘇教育先進地區普通義務學校的辦學情況，學習借鑒優質的教學管理、教學組織實施的經驗，解讀先進地區普通義務學校教學質量高效率、高水平成功的原因與操作過程。從而提高我們小學農村教師隊伍整體素質的重要舉措。這個國培班由來自全省各地的100名小學語文、數學、體育教師組成，其中體育班有26人。本次國培共分為三個階段：一是集中理論學習；二是駐校與名師結對研修；三是教學實踐與互動交流。采取理論學習、實踐觀摩、反思研修等方式，開展集中聽課、評課、聽報告、聽講座、分組討論、教案設計、觀摩實踐、觀摩優秀課和優秀教學成果等培訓活動。在南京曉莊學院的領導組織和安排下，學員們團結友好、互助交流，愉快地度過了每一天，讓我學到新的教育理念，感受到了名師風采，更為重要的是，通過這20多天的學習，讓我開闊了視野，認識了自我，讓我對教育的含義有了更深一層的理解，更加堅定了我從事教育的信心和決心。下面我從學習的過程、學習的收獲、以后工作設想三個方面給大家匯報我一下的學習情況：一、本次培訓學習的過程11月12日下午我到達報到地點：海南省教育研究培訓院培訓部。11月13日上午11:00到達培訓地點：南京曉莊學院。11月14日8：30舉行開班典禮，首先由南京曉莊學院金玲副院長向全體學員表示了熱烈的歡迎并發言；接著由南京曉莊學院洪平副校長介紹曉莊學院及對本次培訓作出相關要求；最后由金茂秋科長介紹了此次培訓項目的總體設計和課程安排，并組建班委機構。本次培訓分三個階段：一是集中理論學習；二是駐校與名師結對研修；三是教學實踐與互動交流。11月14日開始上課。時間是周一至周五早上8:00至11:30、下午2:30至5:30中途休息十分鐘。學習的具體內容有通識課（劉永和所長的教科研教師專業化發展的必由之路、季秀珍教授學生心理健康教育及案例分析、黃正平研究員做一個專業化的班主任等）；有體育專業課（包括：張劍輝教研員校本課程的開發概念與文本編寫、曹衛民老師小學體育教學游戲的創編、表述與運用技巧、高朋老師新課改下的教學設計、葛家壽老師教學計劃的制訂與呈現、嵇明海老師撰寫體育教科研論文學術規范及發表文章技巧、陸冬梅老師規范體育游戲評價標準、倪晨瑾校長體育教師專業成長、衛紅老師小學體育教材教法簡析等）；技能課有搏擊操；有相應的作業：展示課、說課、教學設計、聽課記錄、學習簡報等。這期間我聽了近二十節體育實踐課并作了相關筆記，完成了所有的作業。12月6日舉行結業典禮。二、本次學習的收獲（14）1、聆聽專家講座，更新了教育理念在本次培訓中，安排了大量的教育理論方面的專題講座，都是由江蘇省的知名專家、特級教師、教科所的有關領導給我們進行培訓。內容既有前沿的教育教學理念，也有實踐實例，讓人耳目一新，感悟到許多新的教育理念和新的教育思想。使我懂得在教師這一成長道路上，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據學生身心發展規律，探討課堂教學的方式、方法，要從學生全面發展的目標出發來組織和實施自己的課堂教學。要追尋高效的、符合認知論的教育教學方式，同時讓我感觸到：作為教師不但要有淵博的知識，更要注意教育的技巧和藝術；不能急于求成，追尋“花樣式”教育教學方式，那只是虛有其表。我們追尋的是接受式教學方式，是最高效的、最符合認知論的教學方式。接受式教學方式要我們教師去關注每一位學生的接受能力以及接受方法，就是我們備課中常說到的“備學生”，所以教學應該從備課開始，一步一個腳印，從簡單的做起。就如劉永和所長所說的：仰望理想天空，實踏腳下每一步。2、通過學習，提高了自身素質，提升了專業知識以往反反復復的教學生活，讓我已慢慢感覺到對職業倦怠，把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心。但通過聆聽了南京市鼓樓區教師進修學校張劍輝教研員的校本課程的開發概念與文本編寫一課，激起了我對學校體育教學的好奇心。一個嶄新的體育課程進入了我的視線體育校本課程。體育校本課程，一個讓我不知所措的課程，體育校本課程的開發那更不用提了，無從下手。就是這樣一個讓我們摸不著邊的課程，南京市部分學校已經有了自己的校本課程，并出臺了自己學校的校本課程教師用書。這一課張劍輝老師把南京市有開發體育校本課程的學校一一給我們做了介紹。如：南京市鳳凰花園小學的民間傳統體育校本課程；紫竹苑小學的籃球校本課程；南京市長陽小學的獨輪車校本課程；還有銀城小學的乒乓球校本課程和龍江小學的快樂的“樂活園”校本課程等。拿南京市拉薩路小學分校銀城小學來說，他們的體育校本課程是乒乓球，銀城小學經過四年的乒乓球運動漸成特色，學校為了開發乒乓球校本課程特意從江蘇省乒乓球隊引進一位乒乓球教練，開設乒乓球運動課，還定期舉行乒乓“嘉年華”，讓家長也一同感受乒乓球游戲的快樂，讓家、校關系越發融洽和諧，最后演變成體育校本課程。并出臺了一本體育校本課程綱要，里面編寫了課程的設計思路、設置框架和各年級教材單元目標和計劃，還有單元考核評分標準等。拿著這樣一本教師用書就能感覺到開發者的艱辛。3、感受名師指點，開闊了教學眼界這次培訓還安排到了很多來自小學一線的教學名師，以一帶一或以一帶二的師徒形式進行培訓。深入到了課堂、教室、教師辦公室，親身感受名校名師的教學，我不得不佩服名師教學手段的高超，方法之精妙；讓我們體會到了和身邊人的差距，有了學習的榜樣。通過學習發現自己在教學中的不足，深刻理解在以后的教學中必須轉變教師的角色，轉變教學手段和學生的學習方法。這次的駐校與名師結對研修階段我是在銀城小學吳悅老師的帶領下進行的。吳悅老師是江蘇省鼓樓區小學特級教師，在吳老師的帶領下我領略了特級老師的風采。觀摩了近20節體育室外課和一節體育室內課以及兩個學校的大課間活動，并且在吳悅老師的指導下上了幾節實踐課。在這一階段我們還在張劍輝老師的帶領下走訪了江蘇省其他學校，有在江蘇教院附小聆聽了陳琪老師講的美國SPARK課程，并且運用美國SPARK理念為我們上了一節小籃球運球課。在江蘇省教院附小我們也看到了一個值得我們學習的地方，那就是大課間活動，在一個活動場所不足三個籃球場大的場地上竟然出現了這么多的課間活動。（視頻展示）4、師生交流探討，結下深厚友誼培訓給我們提供了一個良好交流平臺。一個周的實踐學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。我們不僅一起聽課、學習，還一