校長任職資格培訓學習感悟2016年10月10日至17日，我們來自不同縣區的教育同仁們有緣相聚在大同市培訓基地，開啟了一段集理論指引、感性提升、頭腦風暴于一體的學習之旅。整個培訓安排緊張有序，培訓課程設計獨具匠心。八天的學習，收獲的是理念、是方向、是頓悟、是動力，是前行的智慧和力量！現將收獲與思考匯報如下：一、聆聽講座在八天的學習中，我清晰地記得每一位專家教授的精彩授課，每一場講座，都讓我們有醍醐灌頂、豁然開朗之感。山西師范學院王先鋒教授為整個培訓活動開啟了第一課永恒的敬仰愛國主義專題，王教授從朝鮮戰爭為契點，以毛澤東思想為靈魂，真心地、用情地上了一節生動的愛國主義教育課，我聽后心靈受到強烈震撼，而且為今后學校開展愛國主義教育指明了方向。杭州市崇文實驗學校俞國娣校長學校文化建設的實施與思考的講座，讓我對校園文化建設有了一個全新的認識，一所學校的文化不能只停留在物的層面，幾塊展板，幾句口號不是文化，學校文化應當真正體現以生為本，體現學校辦學理念和學校深厚的文化底蘊。校園文化是學校精神文明和物質文明的總稱，是師生共建、共享的一種精神氛圍。北京師范大學的成剛教授做的卓越校長的核心管理素養講座對我觸動很大，讓我進一步認識到校長對學校發展的重要性。成教授以“冰山下的教育”思想為切入點，讓我們認識到：一位好的教育管理者做事不能僅停留在教育知識，教育技能的意識層面，一定要弄清這樣做背后的教育理念、教育思想、教育態度，要尋求潛意識層面的理論支撐，要做正確的事。通過學習，我理解了卓越管理者的核心素養一是習得基本的管理學思想。一個好的教育管理者一定要做好三種領導：教育領導能科學地理解教育的培養目標；政治領導能籌集資金，吸引優秀教師；管理領導能搭建平臺，管理分工負責；二是能科學地制定學校的發展規劃。對于校長而言，科學規劃是促進學校發展的前提，制定明確的發展目標是管理精細化的開端。二、啟迪與思考通過此次學習，讓我清楚地認識到，作為學校校長應該主要從以下幾個方面進行思考：1、有什么樣的校長，就有什么樣的學校校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。2、以人為本，激發教師的愛生敬業精神。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。3、當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。 教育需要創新，創新離不開學習，從這一點說，學習是學校發展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質，必須注意學習、勤于學習，這種學習提高必須是經常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執著與堅持。校長要有一個好習慣學習，那我們的眼界大開了。通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。4、當好校長必須要關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。同時要關注教師的專業發展，盡量滿足教師的需求層次的提升。三、今后努力方向在學習先進的教育思想的同時，借鑒名校的成功經驗，結合我校實際情況，我今后要著重做好以下工作：1、規范學校管理，提高學校工作實效我要利用所學理論和經驗，更新管理理念，改進管理方式，重心下移，增強服務意識。要從繁瑣的事務中解脫出來，更多思考學校發展的方向，更多關注課程課堂，深入課堂教學研究，逐步改變粗放式管理，向精細化管理邁進。要想把學校管理得井井有條，就必須制定出一套適合學校實際的規章制度，用制度去約束人。并且在用制度約束人的同時，用校長的實際行動（模范帶頭作用、一言一行、對師生講誠信、對教職工的關心、學生的愛心等）去感化人，使全校師生自覺地遵守學校的規章制度。2、構建體驗性德育機制，創建平安和諧校園 堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務。努力培養學生的良好學習習慣和生活習慣，使學生學會自理、學會做事、學會關心、學會做人。安全工作是學校工作的重中之重，是教師工作、學生學習的保障。因此，結合我校實際，我將制定出更適合我校的安全管理制度和各種應急預案，使全校師生的生命財產安全有保障。3、積極推進學習模式，提高教育教學質量一是在各年級中繼續推行“五步學習法”：即“堅持預習-專心聽講-下課回憶-睡前回放-及時復習”，重點使學生養成“四種習慣”，即：預習的習慣、聽課的習慣、按時完成作業的習慣，定時復習的習慣。二是在各班積極倡導和推行“和諧互助，共同發展”的學習模式，幫助學困生脫困。具體實施步驟如下：搞承包：由班主任或科任教師指導學生成立“捆綁式”的學習小組，結成“一對一”的學習伙伴；立目標：各科教師要幫助學困生制定自己的奮斗目標，即達到某個分數段或提高到某個名次；樹信心：在學困生轉化工作中，教師要做到：熱心、耐心、真心、關心、恒心，幫助學困生樹立脫困的信心；強鞏固：主要通過實行結對幫教與月考測評相結合的形式，來強化學困生對知識的鞏固程度；期中、期末學校統一安排考試，試后各科教師認真分析，學生、班級都要排名。縱向比：學校、班級必須建立學困生檔案，內容要全面，要有分析，有措施，有效果，能從檔案中看出學困生的發展情況；促提高：由班級到學校，逐級實行“以差生進步幅度大小”為主要衡量指標的成績競賽和能力競賽活動以及開展“友愛小組，友愛同桌”的評比、表彰活動，真正實現和諧互助，共同發展的目標。4、加強師資建設，提升業務水平教師的自身素質和業務能力制約著教育教學質量的提高，為此，我校將強化以下四方面工作：第一、大力推行“以教師自學為主，學校集體組織學習為輔”的業務學習方式，以增強業務學習的針對性和實效性。第二、展開大規模的評課議課活動，提高教師的聽評課能力，以提升教師隊伍的整體素質。主要通過以下幾項工作來展開：針對教師的研討課，開展評課議課活動，培養教師的專業修養；開展名師與普通教師的結對活動，通過結對互聽課，加強教師評課議課能力；通過精品課評課活動，提升整體評課水平。5、優化校園文化建設，營造濃厚育人環境以“分期分批、量力而行、構建與保養雙管齊下”為工作原則；以“相對獨立、各具特色、互相輝映、適時更新”為設計理念，努力營造書香校園，精心設計走廊文化、辦公室文化、教室文化等，讓學生時時處處都能受到教育，得到熏陶。為了創建優美校園，新學期，我校將采取各項有力措施，想法籌措資金，著力完成以下幾項工程：一是重點投資，購置課桌椅，滿足教學所需。二是盡快完成校園的硬化、綠化、美化工程，實現校容校貌根本好轉。通過以上幾項工程的實施，力爭為學生、教師營造良好的學習環境和工作環境，讓廣大師生能夠舒心愉悅地工作和學習，從而達到環境育人的目的。6、師生中開展讀書活動，創建書香校園在各班建立圖書角，配置圖書柜，學校根據各年級特點配置圖書，每學期必讀書2本，堅持午間國學經典誦讀，提高學生的讀寫能力；同時為加強教師培訓提高教師業務素質，每學期為每位 教師均訂2-3本相關的讀本。7、開展豐富多彩的教育活動，強化校園文化建設。校園文化建設是一個學校的文化品位、辦學質量的集中體現，是一個學校進步與發展的標志。本學期，我們從豐富校園文化內涵出發，努力創建人文校園，主要抓了以下幾項工作：一是搞好陣地建設，通過櫥窗、校園廣播、板報、圖書室、圖書角、照壁等陣地，向廣大學生傳播文化知識，陶冶和升華學生的情操。二是充分利用弟子規這本書，積極開展了讀書活動