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文檔簡介

第7課時 分數和小數的互化教學內容：第62頁例9、“試一試”、例10和“練一練”，練習九第10-16題。教學目標：1.通過本節課學習，讓學生理解和掌握分數轉化成小數以及小數轉化成分數的方法，會用轉化的方法來比較分數和小數的大小。2讓學會經歷數學知識的探究過程，學會善于分析、合理推理，培養合作交流的能力。教學重點：掌握分數與小數互化的方法，并能準確地進行分數與小數的互化。教學難點：分數與小數的大小比較。教學方法：探究學習法、交流合作法等。教學過程：一、復習舊知，導入新課1說說下面小數的記數單位是什么。0.2 0.32 0.6 0.321教師小結：一位小數的計數單位是十分之一，兩位小數的計數單位是百分之一2比較兩位小數的大小。0.46（ ）0.36 0.23（ ）0.4（ ） （ ）學生獨立完成然后說說是怎樣比較的。二、自主探究，掌握新知。1教學例9。（1）出示情境圖，談話：從圖上能了解哪些信息？（2）談話：要求我們回答誰用的彩帶長，就是要我們解決什么數學問題？板書： 0.5 （3）談話：進行比較的這兩個數，跟我們復習中的數相比有什么不同？要比較0.5和的大小，你準備采用什么樣的方法？學生獨立思考后在小組內交流。（4）教師指導學生交流反饋。2教學“試一試”把、化成小數。（除不盡的保留三位小數）學生獨立完成后，各自說說是怎么想的。3教學例10。把0.3、0.13、0.213化成分數。（1） 教師出示題目，說說題目要求。（2） 說說你是怎么想的，然后在小組內交流。4教學“練一練”。仔細觀察每組數，說說你準備怎樣比較這幾組數的大小？注意引導學生根據實際情況靈活運用轉化的方法。教師指導學生交流：你是怎么比較的，為什么這樣做？三、練習鞏固，逐步提升。1基本知識聯系，做練習九第11、14、15題。2.運用所學知識解決實際問題的練習。四、總結回顧，建構知識。提問：我們這節課學習了什么內容？怎樣進行小數和分數的互化？怎樣來比較小數和分數的大小？五、作業：做練習九

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