外研版(一年級起點)一年級下冊unit2Howmanygreenbirds教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容外研版（一年級起點）一年級下冊unit2Howmanygreenbirds

1.學習單詞：green,bird,tree,flower,grass，并能正確發(fā)音和拼寫。

2.學習句型：Howmany...?Thereare...，并能運用句型進行問答。

3.學習數(shù)字1-10，并能用英語表示。

4.學習描述事物數(shù)量的簡單句子，如：Therearethreebirdsinthetree.核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語學習興趣，激發(fā)學生運用英語進行交流的積極性。

2.提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，尤其是在聽力理解和口語表達方面。

3.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的語言表達差異。

4.培養(yǎng)學生觀察和描述身邊事物的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入一年級下冊之前，已經(jīng)接觸并學習了一些基本的英語單詞和簡單的句型，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。他們對英語學習有一定的初步認識，但詞匯量和句型結構較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力強，模仿力強，易于接受新知識。學習風格上，多數(shù)學生喜歡通過游戲和互動來學習，對視覺和聽覺刺激反應敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握新單詞和句型時可能會遇到發(fā)音困難，尤其是在區(qū)分一些發(fā)音相似的單詞時。此外，由于年齡較小，部分學生可能在理解和運用數(shù)字時遇到困難。在學習描述數(shù)量時，學生可能難以理解“howmany”與“thereare”的搭配使用。此外，由于英語學習與日常生活聯(lián)系不緊密，學生可能在將所學知識應用到實際情境中時感到困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版一年級下冊》unit2Howmanygreenbirds。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如綠色鳥類、樹木、花朵等，以及相關的英語單詞卡片。

3.教學工具：準備數(shù)字卡片，用于教授和練習數(shù)字1-10。

4.教室布置：設置互動學習區(qū)，布置彩色紙和畫筆，以便學生制作簡單的圖畫來描述所學的數(shù)量和物品。教學過程一、導入

1.老師用簡單的英語問候學生，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”，營造輕松的學習氛圍。

2.學生回應老師，并用英語介紹自己的心情。

二、新課導入

1.老師展示一張描繪自然景色的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的事物。

2.學生用英語描述圖片中的物品，如“Look!Therearesometrees.Therearesomeflowers.Therearesomebirds.”

三、單詞教學

1.老師展示單詞卡片，引導學生觀察單詞的拼寫和發(fā)音。

2.學生跟讀單詞，并嘗試用單詞造句。

四、句型教學

1.老師用PPT展示句型“Howmany...?Thereare...”，并解釋句型的含義和用法。

2.學生練習句型，如“Teacher:Howmanybirdsarethereinthetree?Students:Therearethreebirdsinthetree.”

五、數(shù)字教學

1.老師展示數(shù)字卡片，引導學生學習數(shù)字1-10。

2.學生跟讀數(shù)字，并嘗試用數(shù)字描述物品的數(shù)量。

六、課文閱讀

1.老師播放課文錄音，學生跟讀課文，注意語音、語調(diào)。

2.學生分角色朗讀課文，鞏固對句型和單詞的掌握。

七、課堂活動

1.老師組織學生進行小組活動，讓學生用英語描述自己手中的物品，并詢問其他同學物品的數(shù)量。

2.學生互相提問，如“Howmanyapplesarethereonthetable?Therearetwoapplesonthetable.”

八、總結與拓展

1.老師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和單詞。

2.學生用所學知識進行拓展練習，如用英語描述自己的家庭、學校等。

九、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的日常生活，如“Today,Ihavethreeapples.Therearetwobooksonmydesk.”

2.學生完成作業(yè)，老師進行個別輔導。

十、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的掌握情況，找出不足之處。

2.老師根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

教學過程中，老師應注重以下幾點：

1.營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.注重學生的個體差異，關注每個學生的學習進度。

3.多運用圖片、視頻等多媒體資源，提高教學效果。

4.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的英語口語表達能力。

5.注重培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力，提高他們的英語綜合運用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyGarden》

內(nèi)容：學生可以閱讀一篇關于花園的文章，學習如何用英語描述花園里的不同植物和動物。文章中可以包含關于顏色、數(shù)量和種類的描述，如“Lookatthegarden.Therearemanyflowers.Somearered,someareyellow,andsomeareblue.Therearealsosomebirdsinthegarden.Therearethreebirdsonthetree.”

-閱讀材料二：《ADayatthePark》

內(nèi)容：學生可以閱讀一篇關于公園一天的經(jīng)歷的文章，學習如何用英語描述在公園看到的物品和活動。文章中可以包含關于數(shù)量、地點和活動的描述，如“Wewenttothepark.Thereweremanypeople.Somewereplayingsoccer,somewereflyingkites,andsomewerehavingpicnics.”

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己制作一個關于“我的家”的英語小冊子，用英語描述家中的物品和家庭成員，并配以圖片。

-學生可以尋找英語繪本或故事書，特別是那些包含動物和自然環(huán)境主題的，以此來練習閱讀和理解。

-學生可以參與家庭英語角活動，與家人一起用英語進行簡單的對話，如討論他們最喜歡的動物或植物。

-學生可以觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，注意其中的數(shù)量描述和物品描述，并嘗試模仿和復述。

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如幫助照顧公園里的植物，然后在英語日記中記錄他們的經(jīng)歷，并用英語描述他們所見所做。

3.結合教材的知識點，進行以下活動：

-通過在線英語學習平臺，學生可以觀看關于顏色、數(shù)字和數(shù)量的英語教學視頻，以增強對這些知識點的理解。

-學生可以參與在線英語游戲，如匹配顏色、數(shù)字和物品的配對游戲，以提高他們的認知能力和反應速度。

-學生可以制作一個關于“我的世界”的英語海報，展示他們最喜歡的自然場景，并用英語標注出其中的物品和數(shù)量。

-學生可以參加學校的英語角活動，與其他學生用英語進行角色扮演，模擬在公園、動物園或植物園的場景，練習使用“howmany...?Thereare...”句型。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習英語。例如，我設置了“動物園”的場景，讓學生在模擬的環(huán)境中運用新學的單詞和句型，這種教學方式提高了學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體技術，如圖片、視頻和動畫，來豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。例如，在教授顏色和數(shù)量時，我使用了顏色鮮艷的圖片和動畫，讓學生在視覺上更加直觀地學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的性格差異和學習習慣不同。

2.教學評價單一：我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，不能充分反映學生的實際學習情況。

3.課堂紀律管理：在課堂上，有時會出現(xiàn)紀律問題，如學生講話、走動等，這影響了課堂教學的順利進行。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生參與度不均的問題，我將嘗試采用分層教學的方法，根據(jù)學生的不同水平和需求，設計不同難度的學習任務，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習內(nèi)容。

2.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)和自我評價等，從而更準確地了解學生的學習情況。

3.加強課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我將加強課堂管理，提前與學生溝通課堂規(guī)則，并在課堂上適時提醒學生注意紀律，同時，我還會通過獎勵機制來鼓勵學生保持良好的課堂行為。

此外，我還計劃在今后的教學中，進一步探索以下改進措施：

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和需求，及時調(diào)整教學策略。

-組織定期的教學反思會議，與同事交流教學經(jīng)驗，共同提高教學水平。

-利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習機會，如在線英語學習平臺、英語學習APP等。

-鼓勵學生參加英語角、英語俱樂部等課外活動，提高他們的英語實際應用能力。板書設計①知識點：

-單詞：green,bird,tree,flower,grass,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-句型：Howmany...?Thereare...

-數(shù)字：1-10

②詞匯：

-綠色：green

-鳥：bird

-樹：tree

-花：flower

-草：grass

③句子：

-Howmanygreenbirdsarethereinthetree?

-Therearethreegreenbirdsinthetree.

-Howmanyflowersarethereinthegarden?

-Therearetworedflowersinthegarden.教學評價1.課堂評價：

-提問：通過隨機提問和針對個別學生的提問，檢查學生對新授知識的掌握程度。例如，詢問學生“Canyoushowmeagreenbird?”來檢驗他們對“green”和“bird”這兩個單詞的掌握。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度和反應，評估他們的學習興趣和參與程度。比如，在小組活動中觀察學生是否積極交流，是否能夠正確運用所學句型。

-測試：進行簡單的口頭或書面測試，評估學生對單詞、句型和數(shù)字的掌握情況。例如，通過“快速說出下列單詞”的測試來檢查學生的詞匯記憶。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括單詞拼寫、句子構造和數(shù)量描述的正確性。批改時，注重糾正錯誤并提供正確的答案或解釋。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于描述數(shù)量錯誤的句子，可以寫下正確的句子作為參考。

-鼓勵學生：在反饋中鼓勵學生，表揚他們的進步和努力，同時給予他們改進的建議。比如，“Greatjob!Youaregettingbetteratusingnumbers.Trytoremembertheorderofnumbersnexttime.”

3.形成性評價：

-小組合作評價：通過觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，評價他們的合作能力和語言運用能力。例如，評價學生在小組討論中是否能夠使用正確的句型和詞匯。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。例如，讓學生寫下他們認為自己在新知識學習中的強項和需要提高的地方。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試的形式，全面評估學生在整個學期內(nèi)對英語知識的掌握程度。考試內(nèi)容應包括單詞、句型、語法和閱讀理解等方面。

-課堂表現(xiàn)：在學期末，綜合評價學生在課堂上的參與度、作業(yè)完成情況和期末考試的成績，給出一個全面的學習評價。

在教學評價過程中，應注意以下幾點：

-保持評價的客觀性和公正性，避免主觀偏見。

-評價應具有針對性和實用性，能夠幫助學生改進學習。

-評價應注重過程，而不僅僅是結果，鼓勵學生在學習過程中不斷進步。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展和評價結果，共同關注學生的學習成長。課后作業(yè)1.完成以下句子，用所學單詞和句型：

-Thereare______________inthesky.

-______________areflyinginthesky.

-______________areontheground.

答案：

-Therearesomecloudsinthesky.

-Somebirdsareflyinginthesky.

-Somebirdsareontheground.

2.用所學數(shù)字和句型描述下面的圖片：

-圖片：一個花園里有五朵花。

-句子：Thereare______________inthegarden.

答案：

-Therearefiveflowersinthegarden.

3.選擇正確的單詞填空：

-Thereare______________inthetree.

-___