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文檔簡介
外研版(一年級起點)一年級下冊unit2Howmanygreenbirds教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容外研版(一年級起點)一年級下冊unit2Howmanygreenbirds
1.學習單詞:green,bird,tree,flower,grass,并能正確發(fā)音和拼寫。
2.學習句型:Howmany...?Thereare...,并能運用句型進行問答。
3.學習數(shù)字1-10,并能用英語表示。
4.學習描述事物數(shù)量的簡單句子,如:Therearethreebirdsinthetree.核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語學習興趣,激發(fā)學生運用英語進行交流的積極性。
2.提高學生的英語聽、說、讀、寫能力,尤其是在聽力理解和口語表達方面。
3.增強學生的跨文化意識,理解不同文化背景下的語言表達差異。
4.培養(yǎng)學生觀察和描述身邊事物的能力,發(fā)展學生的邏輯思維和表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識:
學生在進入一年級下冊之前,已經(jīng)接觸并學習了一些基本的英語單詞和簡單的句型,如顏色、數(shù)字、家庭成員等。他們對英語學習有一定的初步認識,但詞匯量和句型結構較為有限。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:
一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心,對英語學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力強,模仿力強,易于接受新知識。學習風格上,多數(shù)學生喜歡通過游戲和互動來學習,對視覺和聽覺刺激反應敏感。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學生在掌握新單詞和句型時可能會遇到發(fā)音困難,尤其是在區(qū)分一些發(fā)音相似的單詞時。此外,由于年齡較小,部分學生可能在理解和運用數(shù)字時遇到困難。在學習描述數(shù)量時,學生可能難以理解“howmany”與“thereare”的搭配使用。此外,由于英語學習與日常生活聯(lián)系不緊密,學生可能在將所學知識應用到實際情境中時感到困難。教學資源準備1.教材:確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版一年級下冊》unit2Howmanygreenbirds。
2.輔助材料:準備與教學內(nèi)容相關的圖片,如綠色鳥類、樹木、花朵等,以及相關的英語單詞卡片。
3.教學工具:準備數(shù)字卡片,用于教授和練習數(shù)字1-10。
4.教室布置:設置互動學習區(qū),布置彩色紙和畫筆,以便學生制作簡單的圖畫來描述所學的數(shù)量和物品。教學過程一、導入
1.老師用簡單的英語問候學生,如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”,營造輕松的學習氛圍。
2.學生回應老師,并用英語介紹自己的心情。
二、新課導入
1.老師展示一張描繪自然景色的圖片,引導學生觀察并描述圖片中的事物。
2.學生用英語描述圖片中的物品,如“Look!Therearesometrees.Therearesomeflowers.Therearesomebirds.”
三、單詞教學
1.老師展示單詞卡片,引導學生觀察單詞的拼寫和發(fā)音。
2.學生跟讀單詞,并嘗試用單詞造句。
四、句型教學
1.老師用PPT展示句型“Howmany...?Thereare...”,并解釋句型的含義和用法。
2.學生練習句型,如“Teacher:Howmanybirdsarethereinthetree?Students:Therearethreebirdsinthetree.”
五、數(shù)字教學
1.老師展示數(shù)字卡片,引導學生學習數(shù)字1-10。
2.學生跟讀數(shù)字,并嘗試用數(shù)字描述物品的數(shù)量。
六、課文閱讀
1.老師播放課文錄音,學生跟讀課文,注意語音、語調(diào)。
2.學生分角色朗讀課文,鞏固對句型和單詞的掌握。
七、課堂活動
1.老師組織學生進行小組活動,讓學生用英語描述自己手中的物品,并詢問其他同學物品的數(shù)量。
2.學生互相提問,如“Howmanyapplesarethereonthetable?Therearetwoapplesonthetable.”
八、總結與拓展
1.老師總結本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)重點句型和單詞。
2.學生用所學知識進行拓展練習,如用英語描述自己的家庭、學校等。
九、作業(yè)布置
1.老師布置課后作業(yè),要求學生用英語描述自己的日常生活,如“Today,Ihavethreeapples.Therearetwobooksonmydesk.”
2.學生完成作業(yè),老師進行個別輔導。
十、教學反思
1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思,分析學生的掌握情況,找出不足之處。
2.老師根據(jù)學生的實際情況,調(diào)整教學策略,提高教學質(zhì)量。
教學過程中,老師應注重以下幾點:
1.營造輕松、愉快的課堂氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。
2.注重學生的個體差異,關注每個學生的學習進度。
3.多運用圖片、視頻等多媒體資源,提高教學效果。
4.鼓勵學生積極參與課堂活動,培養(yǎng)他們的英語口語表達能力。
5.注重培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力,提高他們的英語綜合運用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料:
-閱讀材料一:《MyGarden》
內(nèi)容:學生可以閱讀一篇關于花園的文章,學習如何用英語描述花園里的不同植物和動物。文章中可以包含關于顏色、數(shù)量和種類的描述,如“Lookatthegarden.Therearemanyflowers.Somearered,someareyellow,andsomeareblue.Therearealsosomebirdsinthegarden.Therearethreebirdsonthetree.”
-閱讀材料二:《ADayatthePark》
內(nèi)容:學生可以閱讀一篇關于公園一天的經(jīng)歷的文章,學習如何用英語描述在公園看到的物品和活動。文章中可以包含關于數(shù)量、地點和活動的描述,如“Wewenttothepark.Thereweremanypeople.Somewereplayingsoccer,somewereflyingkites,andsomewerehavingpicnics.”
2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:
-學生可以嘗試自己制作一個關于“我的家”的英語小冊子,用英語描述家中的物品和家庭成員,并配以圖片。
-學生可以尋找英語繪本或故事書,特別是那些包含動物和自然環(huán)境主題的,以此來練習閱讀和理解。
-學生可以參與家庭英語角活動,與家人一起用英語進行簡單的對話,如討論他們最喜歡的動物或植物。
-學生可以觀看英語動畫片或兒童節(jié)目,注意其中的數(shù)量描述和物品描述,并嘗試模仿和復述。
-學生可以參與社區(qū)服務活動,如幫助照顧公園里的植物,然后在英語日記中記錄他們的經(jīng)歷,并用英語描述他們所見所做。
3.結合教材的知識點,進行以下活動:
-通過在線英語學習平臺,學生可以觀看關于顏色、數(shù)字和數(shù)量的英語教學視頻,以增強對這些知識點的理解。
-學生可以參與在線英語游戲,如匹配顏色、數(shù)字和物品的配對游戲,以提高他們的認知能力和反應速度。
-學生可以制作一個關于“我的世界”的英語海報,展示他們最喜歡的自然場景,并用英語標注出其中的物品和數(shù)量。
-學生可以參加學校的英語角活動,與其他學生用英語進行角色扮演,模擬在公園、動物園或植物園的場景,練習使用“howmany...?Thereare...”句型。反思改進措施反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新
1.情景模擬教學:在課堂上,我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境,讓學生在具體的語境中學習英語。例如,我設置了“動物園”的場景,讓學生在模擬的環(huán)境中運用新學的單詞和句型,這種教學方式提高了學生的參與度和學習興趣。
2.多媒體輔助教學:我利用多媒體技術,如圖片、視頻和動畫,來豐富教學內(nèi)容,幫助學生更好地理解和記憶。例如,在教授顏色和數(shù)量時,我使用了顏色鮮艷的圖片和動畫,讓學生在視覺上更加直觀地學習。
反思改進措施(二)存在主要問題
1.學生參與度不均:在課堂活動中,我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高,而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的性格差異和學習習慣不同。
2.教學評價單一:我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果,這種評價方式可能不夠全面,不能充分反映學生的實際學習情況。
3.課堂紀律管理:在課堂上,有時會出現(xiàn)紀律問題,如學生講話、走動等,這影響了課堂教學的順利進行。
反思改進措施(三)改進措施
1.個性化教學:針對學生參與度不均的問題,我將嘗試采用分層教學的方法,根據(jù)學生的不同水平和需求,設計不同難度的學習任務,讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習內(nèi)容。
2.多元化教學評價:為了更全面地評價學生的學習效果,我將采用多元化的評價方式,包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)和自我評價等,從而更準確地了解學生的學習情況。
3.加強課堂紀律管理:為了提高課堂紀律,我將加強課堂管理,提前與學生溝通課堂規(guī)則,并在課堂上適時提醒學生注意紀律,同時,我還會通過獎勵機制來鼓勵學生保持良好的課堂行為。
此外,我還計劃在今后的教學中,進一步探索以下改進措施:
-定期與學生和家長溝通,了解學生的學習進展和需求,及時調(diào)整教學策略。
-組織定期的教學反思會議,與同事交流教學經(jīng)驗,共同提高教學水平。
-利用網(wǎng)絡資源,為學生提供更多的學習機會,如在線英語學習平臺、英語學習APP等。
-鼓勵學生參加英語角、英語俱樂部等課外活動,提高他們的英語實際應用能力。板書設計①知識點:
-單詞:green,bird,tree,flower,grass,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
-句型:Howmany...?Thereare...
-數(shù)字:1-10
②詞匯:
-綠色:green
-鳥:bird
-樹:tree
-花:flower
-草:grass
③句子:
-Howmanygreenbirdsarethereinthetree?
-Therearethreegreenbirdsinthetree.
-Howmanyflowersarethereinthegarden?
-Therearetworedflowersinthegarden.教學評價1.課堂評價:
-提問:通過隨機提問和針對個別學生的提問,檢查學生對新授知識的掌握程度。例如,詢問學生“Canyoushowmeagreenbird?”來檢驗他們對“green”和“bird”這兩個單詞的掌握。
-觀察:在課堂活動中,觀察學生的參與度和反應,評估他們的學習興趣和參與程度。比如,在小組活動中觀察學生是否積極交流,是否能夠正確運用所學句型。
-測試:進行簡單的口頭或書面測試,評估學生對單詞、句型和數(shù)字的掌握情況。例如,通過“快速說出下列單詞”的測試來檢查學生的詞匯記憶。
2.作業(yè)評價:
-作業(yè)批改:對學生的課后作業(yè)進行認真批改,包括單詞拼寫、句子構造和數(shù)量描述的正確性。批改時,注重糾正錯誤并提供正確的答案或解釋。
-及時反饋:在批改作業(yè)后,及時將評價結果反饋給學生,指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如,對于描述數(shù)量錯誤的句子,可以寫下正確的句子作為參考。
-鼓勵學生:在反饋中鼓勵學生,表揚他們的進步和努力,同時給予他們改進的建議。比如,“Greatjob!Youaregettingbetteratusingnumbers.Trytoremembertheorderofnumbersnexttime.”
3.形成性評價:
-小組合作評價:通過觀察學生在小組活動中的表現(xiàn),評價他們的合作能力和語言運用能力。例如,評價學生在小組討論中是否能夠使用正確的句型和詞匯。
-自我評價:鼓勵學生進行自我評價,讓他們反思自己的學習過程和成果。例如,讓學生寫下他們認為自己在新知識學習中的強項和需要提高的地方。
4.總結性評價:
-期末考試:通過期末考試的形式,全面評估學生在整個學期內(nèi)對英語知識的掌握程度。考試內(nèi)容應包括單詞、句型、語法和閱讀理解等方面。
-課堂表現(xiàn):在學期末,綜合評價學生在課堂上的參與度、作業(yè)完成情況和期末考試的成績,給出一個全面的學習評價。
在教學評價過程中,應注意以下幾點:
-保持評價的客觀性和公正性,避免主觀偏見。
-評價應具有針對性和實用性,能夠幫助學生改進學習。
-評價應注重過程,而不僅僅是結果,鼓勵學生在學習過程中不斷進步。
-定期與學生和家長溝通,分享學生的學習進展和評價結果,共同關注學生的學習成長。課后作業(yè)1.完成以下句子,用所學單詞和句型:
-Thereare______________inthesky.
-______________areflyinginthesky.
-______________areontheground.
答案:
-Therearesomecloudsinthesky.
-Somebirdsareflyinginthesky.
-Somebirdsareontheground.
2.用所學數(shù)字和句型描述下面的圖片:
-圖片:一個花園里有五朵花。
-句子:Thereare______________inthegarden.
答案:
-Therearefiveflowersinthegarden.
3.選擇正確的單詞填空:
-Thereare______________inthetree.
-___
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