數據庫技術與應用實驗（上機）報告班級學號： 姓名： 實驗日期： 指導老師： 實驗名稱實驗一 表的建立與維護一、 實驗目的與要求1 初步掌握根據一個應用目標把現實問題抽象為關系數據模型的方法，從而為解決實際問題奠定數據基礎。2 掌握表的建立與維護的一般方法。3 理解表的記錄指針與當前記錄的意義。4 掌握表的打開、關閉、瀏覽、顯示等操作方法。5 掌握表結構的修改。6 掌握記錄的增加與刪除等操作。7 掌握數據復制方法。8二、 實驗準備1、 復習關系數據庫的有關概念，深刻理解Virsual FoxPro中所采用的關系模型的實質及Virsual FoxPro所支持的數據模型。2、 復習表的建立、現實與維護等操作。三、 實驗內容下表是某校學生花名冊，根據該表完成以下操作，寫出操作步驟。學號姓名性別學習成績出生年月少數民族否受獎情況數學外語009901張小強男98851984.5.4否2004年獲全國數學奧林匹克競賽二等獎。009902陳斌男88751983.12.12否009903李哲男56821884.6.12是009904趙大明男75721984.2.16否009905馮珊女88811984.3.9是2004年獲全國中學生田徑運動會100米第三名009906張青松男65811984.10.18否009907封小莉女82731984.9.5否009908周曉女65781983.12.28否009909錢倩女83851983.5.8否2004年獲廣東省三好學生稱號009910孫力軍男64681982.6.8是009911肖彬彬女55951984.7.15否1 設計一個表的結構，使其能描述上表的信息，同時又符合關系模型的基本要求。2 建立表student.dbf，輸入表中的數據，并將student.dbf保存在自己盤中。3 給全部女生的數學成績加5分。4 將記錄指針定位到第5號記錄。5 將記錄指針指向孫力軍同學。6 顯示所有姓“張”學生的情況。7 把student.dbf表的姓名字段寬度修改為8。8 瀏覽記錄數據，且表頭用漢字。9 把少數民族學生的記錄復制到ssmz.dbf中。10 復制一個僅有學號、姓名、出生年月、數學、外語5個字段的表stu.dbf。11 將student.dbf復制為一個Excel文件。12 將student.dbf原樣復制為student1.dbf，并物理刪除student1.dbf中記錄號為偶數的記錄。13 在student.dbf頂部增加一個新記錄。14 將student1.dbf中張青松同學的記錄進行邏輯刪除、刪除恢復和物理刪除。四、 實驗步驟評閱成績及評語評 語 操作正確，操作步驟書寫清楚、工整 操作較正確，操作步驟書寫較清楚 操作基本正確，操作步驟書寫基本清楚 操作部分正確正確，操作步驟書寫部分清楚操作錯誤多，操作步驟書寫不清楚評閱教師：評閱成績：班級學號： 姓名： 實驗日期： 指導老師： 實驗名稱實驗二 表的排序、索引與統計一、 實驗目的1 掌握表中數據的排序與索引，數據記錄順序查詢和索引查詢。2 掌握表的數據求和、求平均值、統計和分類匯總等操作。二、 實驗準備1 排序的概念2 索引的概念、索引的類型和索引文件的創建與使用。3 表的統計命令（COUNT、SUM、AVERAGE、CALCULATE、TOTAL）。4 記錄的順序和索引查詢命令（LOCATE、CONTINUE、SEEK、FIND）。三、 實驗內容利用實驗一建立的表student.dbf，完成下列操作：1 顯示總成績在前5名的學生。2 統計少數民族女生的人數，并把它存入變量A中。3 分別求男、女學生的平均年齡。4 建立一個結構復合索引文件，其中包括兩個索引：l 記錄以學號降序排列l 記錄以姓名降序排列，姓名相同時則按出生年月升序排列。5 對第4步建立的索引，測試FIND、SEEK命令的用法。6 按性別對數學與外語成績進行匯總。7 將student.dbf倒置瀏覽，并存入fstudent.dbf中（即student.dbf中的首記錄在fstudent.dbf中衛末記錄）。四、 實驗步驟評閱成績及評語評 語 操作正確，操作步驟書寫清楚、工整 操作較正確，操作步驟書寫較清楚 操作基本正確，操作步驟書寫基本清楚 操作部分正確正確，操作步驟書寫部分清楚操作錯誤多，操作步驟書寫不清楚評閱教師：評閱成績：班級學號： 姓名： 實驗日期： 指導老師： 實驗名稱實驗三 數據庫操作一、 實驗目的1 掌握數據庫的建立、打開、關閉等基本操作。2 掌握位數據庫表建立永久關系的作用和方法。3 理解參照完整性的概念與操作。二、 實驗準備1 數據庫的創建；向數據庫添加或從數據庫移去、刪除表，數據庫的關閉與刪除；數據庫參照完整性的概念及設置；表之間永久關系的建立與刪除。2 數據庫表的屬性、字段屬性與規則和記錄規則的設定。三、 實驗內容1 按要求建立學生信息表、班級表、成績表、課程表4個自由表，并分別輸入10個左右的記錄數據，數據自擬，但要注意彼此之間的關聯關系。各表的字段及類型參見實驗指導書p15。2 建立數據庫XSCJ.DBC，將上述4個自由表假如其中。3 在XSCJ.DBC中建立如下永久關系：班級表與學生信息表（一對多）學生信息表與成績表（一對多）課程表與成績表（一對多）4 修改成績表中的成績字段屬性，使其輸入值在0100間，當超出這個范圍時，提示“成績在0100之間”。5 為數據庫XSCJ.DBC中的表學生信息表學生信息表、成績表、課程表設計參照完整性，具體要求是：（1） 將它們的更新規則設為“級聯”，即當修改學生信息表的“學號”或課程表的“課程號”時，則成績表中具有該“學號”的記錄的“學號”將相應改變。（2） 將它們的刪除規則設為“級聯”，即當刪除學生記錄或課程記錄時，則自動刪除具有相同“學號”或“課程號”的成績記錄。將它們的插入規則設為“限制”，即當插入成績記錄時，檢查相關的學生或課程是否存在，如果不存在則禁止該操作。四、 實驗步驟評閱成績及評語評 語 操作正確，操作步驟書寫清楚、工整 操作較正確，操作步驟書寫較清楚 操作基本正確，操作步驟書寫基本清楚 操作部分正確正確，操作步驟書寫部分清楚操作錯誤多，操作步驟書寫不清楚評閱教師：評閱成績：班級學號： 姓名： 實驗日期： 指導老師： 實驗名稱實驗四 查詢與視圖設計二、 實驗目的1 了解視圖的概念與作用2 掌握使用查詢設計器建立查詢的方法。3 掌握使用視圖設計器建立視圖的方法。三、 實驗準備1 查詢設計器中各選項卡的意義與作用。2 視圖設計器中“數據更新”選項卡的意義與作用。理解查詢與視圖的相同點與不同點。四、 實驗內容根據實驗教材p15建立的數據庫xscj.dbf及其所包含的表，完成下列實驗內容：1 根據已建立的永久關系和表中數據，使用SQL語言和查詢設計器兩種方法（注意比較），查找所有學生所修課程的成績及學分。要求有如下字段：Bjbh，bjmc，xh，xm，kcbh，kcmc，xf，cj2 根據已建立的永久關系和表中數據，建立一個查詢查找一個指定班所修課程的成績及學分。要求有如下字段：Bjbh，bjmc，xh，kcbh，kcmc，xf，cj3 根據已建立的永久關系和表中數據，建立一個查詢查找所有成績為80分（含80分）以上的學生。要求有如下字段：Bjbh，bjmc，xh，kcbh，kcmc，xf，cj4 根據已建立的永久關系和表中數據，建立所有成績為80分（含80分）以上學生的視圖。要求有如下字段：Bjbh，bjmc，xh，xb，kcbh，kcmc，xf，cj5 根據第4項建立的視圖，修改視圖中xb字段中的值，觀察相應源表是否隨之變化。五、 實驗步驟評閱成績及評語評 語 操作正確，操作步驟書寫清楚、工整 操作較正確，操作步驟書寫較清楚 操作基本正確，操作步驟書寫基本清楚 操作部分正確正確，操作步驟書寫部分清楚操作錯誤多，操作步驟書寫不清楚評閱教師：評閱成績：班級學號： 姓名： 實驗日期： 指導老師： 實驗名稱實驗五 項目管理器一、 實驗目的1 掌握建立項目文件的方法。2 掌握項目管理器中各選項卡的基本方法。3 掌握在項目管理器中新建、添加、刪除文件的方法。掌握文件連編方法。二、 實驗準備1 理解Virsual FoxPro中的項目文件的意義和作用。2 熟悉項目文件的建立方法。三、 實驗內容1 建立一個項目文件xsgl.pjx。2 將前面建立的數據庫文件xscj.dbc、查詢文件，添加到xsgl.pjx項目中。3 在xsgl.pjx項目中新建一個視圖，要求同“實驗4查詢與視圖設計”中的第4項內容。4 對xsgl.pjx項目中的文件進行連編。四、 實驗步驟評閱成績及評語評 語 操作正確，操作步驟書寫清楚、工整 操作較正確，操作步驟書寫較清楚 操作基本正確，操作步驟書寫基本清楚 操作部分正確正確，操作步驟書寫部分清楚操作錯誤多，操作步驟書寫不清楚評閱教師：評閱成績：班級學號： 姓名： 實驗日期： 指導老師： 實驗名稱實驗六 結構化程序設計一、實驗目的1.掌握算法的概念,了解結構化程序設計的基本方法。2.熟悉程序文件的建立、運行與調試的方法。3.掌握順序結構、分支結構以及循環結構程序的設計方法。4.掌握自定義函數、過程的概念,自定義函數與過程文件的建立方法。二、實驗準備1.算法的概念、算法的描述、結構化程序設計的基本步驟。2.選擇結構語句(IF-ENDIF、DO CASE-ENDCASE 語句)。3.循環結構語句(DO WHILE-ENDDO,FOR-ENDFOR,SCAN-ENDSCAN) 。4.過程與自定義函數的定義、調用與參數傳遞規則。三、實驗內容1.編程計算200以內的所有素數之和并輸出。2.自定義一個求X!的函數,并利用該自定義函數計算四、實驗步驟評閱成績及評語評 語 操作正確，操作步驟書寫清楚、工整 操作較正確，操作步驟書寫較清楚 操作基本正確，操作步驟書寫基本清楚 操作部分正確正確，操作步驟書寫部分清楚操作錯誤多，操作步驟書寫不清楚評閱教師：評閱成績：班級學號： 姓名： 實驗日期： 指導老師： 實驗名稱實驗七 表單設計一、實驗目的1.掌握使用表單向導及表單設計器建立表單的基本操作方法。2.掌握表單的修改及運行方法。3.掌握表單屬性的設置方法。4.掌握數據環境的設置方法。二、實驗準備1.表單向導的啟動與操作。2.表單設計器環境。3.表單的打開、修改、保存和運行。三、實驗內容參考教材P229圖11.43的布局設計一個”學生基本情況”表單。該表單有如下功能:單擊其底部的”第一個”按鈕將顯示”學生信息”表的第一條記錄; 單擊”上一個”按鈕將顯示”學生信息”表的上一條記錄; 單擊”下一個”按鈕將顯示”學生信息”表的下一條記錄; 單擊”最后一個”按鈕將顯示”學生信息”表的最后一條記錄。四、實驗步驟評閱成績及評語評 語 操作正確，操作步驟書寫清楚、工整 操作較正確，操作步驟書寫較清楚 操作基本正確，操作步驟書寫基本清楚 操作部分正確正確，操作步驟書寫部分清楚操作錯誤多，操作步驟書寫不清楚評閱教師：評閱成績：班級學號： 姓名： 實驗日期： 指導老師： 實驗名稱實驗八 菜單設計一、實驗目的1.理解菜單在數據庫應用系統中的作用。2.掌握利用菜單設計器設計菜單的基本操作方法。3.掌握快捷菜單的特點及設計方法。二、實驗準備1.菜單的組成及有關菜單的一些基本概念。2.菜單設計器的啟動與界面。3.菜單設計器的操作過程。三、實驗內容利用菜單設計器為”學生管理系統”建立一個下拉菜單.其具體要求如下:(1) 包含”查詢” 、”數據維護” 、打印和”退出”4個主菜單項(2) 其中”數據維護”包括”