初中生物中考重要知識點一、科學探究*科學探究過程基 本 要 求提出問題嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題。嘗試書面或口頭表述這些問題。描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在。作出假設應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。估計假設的可檢驗性。制定計劃擬定探究計劃。列出所需要的材料與用具。選出控制變量。設計對照實驗。實施計劃進行觀察、調查和實驗。收集數據。評價數據的可靠性。得出結論描述現象。處理數據。得出結論。表達、交流撰寫探究報告。交流探究過程和結論。*變量：在“假設”中，對研究對象有影響的因素就是變量；再根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。*對照實驗：是指實驗中除這個研究的條件外，其他條件都要相同。*實驗材料達一定數量或設置重復組是為了避免偶然性；*計算平均值是為了減少誤差。二、生物體的結構層次1.使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片（重點在使用顯微鏡）。*（1）顯微鏡的結構和作用：載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度小。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升（2）顯微鏡的使用的圖要掌握顯微鏡的使用步驟：取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，把一個較大的光圈對準通光孔。一邊向目鏡內觀察，一邊轉動反光鏡，看到白色光亮的圓形視野，表示對光成功。（光線不足時用大光圈、凹面鏡）觀察：把要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標本要正對通光孔的中心。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（眼睛在一旁看著物鏡，以免物鏡壓碎載玻片）。一只眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，當看到物像的時候，改用細準焦螺旋進行調節，使物像更加清晰（左、右都要眼睜開）。利用顯微鏡觀察裝片用顯微鏡進行觀察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片標本有以下三種：切片、涂片、裝片。（3）洋蔥表皮細胞裝片的制作和觀察制作步驟：先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。用鑷子從鱗片葉的內面撕下一小塊透明的薄膜。把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。用鑷子夾住一塊蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上，可減少氣泡產生。碘液染色。低倍顯微鏡下觀察。以上臨時裝片制作過程簡稱：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”（“染”、“吸”）。技能訓練：（1）從目鏡內看到的物像是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那么在透明紙上寫的是“p”。（2）物像在視野中的位置、挪動方向，：如果要想把物像移到視野中央，應該是物像往哪偏，標本就應該往哪移。（3）放大倍數 = 物鏡放大倍數X目鏡放大倍數 高、低倍鏡下觀察的物象特點細胞體積細胞數目視野范圍視野亮度低倍鏡小多大亮高倍鏡大少小暗（4）顯微鏡視野中出現了一個污點，怎樣判斷這個污點是在物鏡上、目鏡上還是在玻片標本上？先轉動目鏡，如果污點跟著轉動，該污點在目鏡上，如果污點不跟著轉動，再移動玻片標本上，如果污點跟著轉動，該污點在玻片標本上，如果轉動目鏡和玻片標本污點都不跟著轉動，則污點在物鏡上。（5）目鏡長度與放大倍數成“反比”，即目鏡越長，放大倍數越小；物鏡長度與放大倍數成“正比”，物鏡越長，放大倍數越大。2.區別動、植物細胞結構的主要不同點。細胞是生物生命活動的基本結構和功能單位。*細胞的基本結構和功能植物細胞 動物細胞(1)動物和植物細胞的區別：動物細胞植物細胞不同點沒有細胞壁、葉綠體、液泡有細胞壁、葉綠體、液泡相同點都有細胞膜、細胞質、細胞核植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體和液泡。*帶甜味、酸味的汁液來自于液泡中的細胞液；3.描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。A細胞核在遺傳中起到了主要作用，細胞核內含有遺傳物質。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息基因（控制性狀的最小單位）。*三、生物與環境（必考）1.舉例說明生物和生物之間有密切的聯系。B(1)生物的特征：生物的生活需要營養；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；除病毒外都是由細胞構成。(2)生物和生物之間最常見的是捕食關系，競爭關系，合作關系。2.概述生態系統的組成。B(1)生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。(2)生態系統的組成：包括生物部分和非生物部分。非生物部分：陽光、空氣、水、溫度、土壤等生態系統生產者：能夠進行光合作用制造有機物生物部分：消費者：不能直接制造有機物，直接或間接地以植物為食分解者：能夠把有機物分解成簡單的無機物，供生產者重新利用(3)生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統、濕地生態系統、淡水生態系統等。生物圈是最大的生態系統3.描述生態系統中的食物鏈和食物網。A(1)食物鏈：生產者和消費者之間吃與被吃的關系形成了食物鏈。如：*草 兔 狼(寫食物鏈時注意：只能以生產者開始，以最高層消費者結束；箭頭指向捕食者。) 數食物鏈時，要從起始端數起，每條食物鏈要數到底，不能漏數。(2)食物網: 一個生態系統中，往往有很多條食物鏈彼此交錯連接，形成了食物網。*計算食物鏈幾條（從植物開始 算有幾個分支，分別算出每個分支有幾條，最后相加。）*找出最長或最短的一條食物鏈并寫出來（注意箭頭方向）4.解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。B生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的,有毒物質也會通過食物鏈不斷積累。越靠近食物鏈的末端（營養級高）的生物數量越少，體內所積累的有毒物質越多；越靠近前端（營養級低）的生物數量越多，體內所積累的有毒物質越少。5.闡明生態系統的自我調節能力是有限的。B(1)生態系統中各種生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。(2)生態系統都有一定的自動調節能力，生態系統中生物的種類和數量越多，食物鏈和食物網越復雜，自動調節能力就越強。生態系統靠自身的調節能力維持相對穩定，但是這種調節能力是有一定限度的。當人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時，生態系統就會遭到破壞。四、生物圈中的綠色植物1.闡明綠色植物的光合作用。(1)光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。光能(2)公式：二氧化碳 + 水 有機物（淀粉） + 氧氣葉綠體原料：二氧化碳和水；產物：有機物和氧氣；條件：光能、場所：葉綠體。物質轉化的過程：簡單的無機物轉化成復雜的有機物，并釋放氧氣(3)光合作用實質：能量轉化的過程：光能轉化成化學能，貯存在有機物中(4)光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡。(5)實驗：探究綠葉在光下制造有機物（淀粉）“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟是：暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜（天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗）；部分遮光:將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋（做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉）；光照數小時后隔水加熱（用酒精脫去葉綠素便于觀察）；清水漂洗; 滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘變藍色)：結果：遮光部分不變藍，見光部分變藍 ; 證明(結論)：綠葉只有在光下才能制造有機物淀粉2.說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。A為增加產量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚內通風），增加光照強度或延長光照時間，合理密植（讓作物的葉片充分利用單位面積光照，而不互相遮擋）。3.描述綠色植物的呼吸作用。A(1)呼吸作用概念：植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的場所：線粒體公式：有機物十氧二氧化碳+水+能量(2)呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱能散發出去。(3)呼吸作用原理在生產中的應用：植物的呼吸作用要分解有機物。保存蔬菜水果：適當低溫、充入氮氣或二氧化碳；保存種子時要曬干、低溫；松土、排澇可促進根系呼吸；適當加大晝夜溫差，降低呼吸作用，可提高作物產量；種植農作物時，既不能過稀，也不能過密，應該合理密植。適當抑制植物的呼吸作用，能夠積累更多的有機物，提高產量；抑制生物的呼吸作用能夠延長保質期。(4)二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性。4.綠色植物為所有生物提供食物和能量。綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。五、生物圈中的人1.說出人體需要的主要營養物質。A(1)六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。(2)人體缺乏無機鹽、維生素引起的主要病癥及食物來源無機鹽缺乏癥（食物來源）維生素缺乏癥（食物來源）鈣佝僂病、骨質疏松癥 （豆制品、乳制品）維生素A皮膚干燥、夜盲癥、干眼癥（魚肝油、動物肝臟、胡蘿卜）磷厭食、貧血、肌無力、骨痛 （牛奶、肉類、雞蛋）維生素B1神經炎、腳氣病、消化不良、食欲不振 （粗糧、谷類的種皮、豬肝）鐵缺鐵性貧血、乏力、頭暈（動物肝臟、菠菜）維生素C壞血病、抵抗力下降、牙齦出血（新鮮蔬菜、水果）碘地方性甲狀腺腫，呆小癥（海帶、紫菜、碘鹽）維生素D（促進鈣和磷的吸收）佝僂病、骨質疏松癥（牛奶、魚肝油、動物肝臟、胡蘿卜）2.描述人體消化系統的組成。A消化系統是由消化道和消化腺組成的。(1)消化道：口腔咽食道胃小腸（十二指腸）大腸肛門(2)消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺。唾液腺（分泌唾液，唾液淀粉酶消化淀粉成麥芽糖）；胃腺（分泌胃液，胃蛋白酶初步將蛋白質消化成多肽）；肝臟是人體最大的消化腺（分泌膽汁，不含消化液，將脂肪變為脂肪顆粒）胰腺（分泌胰液，含多種消化酶，徹底將淀粉、蛋白質、脂肪等營養物質分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸）；腸腺（分泌腸液，含多種消化酶，徹底將淀粉、蛋白質、脂肪等營養物質分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸）。3.概述食物的消化和營養物質的吸收過程。B（1）食物的消化：在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程。唾液淀粉酶 酶（腸液、胰液）淀粉的消化（口腔、小腸）：淀粉麥芽糖葡萄糖(在口腔中開始) 酶（胃液、胰液、腸液）蛋白質的消化（胃、小腸）：蛋白質 氨基酸(在胃中開始) 膽汁（肝臟） 酶（腸液、胰液）脂肪的消化（小腸）：脂肪脂肪微粒 甘油+脂肪酸(在小腸中開始)（2）營養物質的吸收：營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程。小腸是人體消化食物和吸收營養物質的主要器官。小腸的特點：小腸長；內表面有環形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，大大增加了內表面積；消化液種類多（有腸液、胰液和膽汁）；絨毛壁薄，只一層上皮細胞構成。絨毛內含有豐富的毛細血管和毛細淋巴管。4關注食品安全。B食品安全：防止食品污染；預防食物中毒。防止食品在生產過程中被農藥等污染，蔬菜瓜果必須清洗干凈；不吃有毒的食物（發芽的馬鈴薯、毒蘑菇）食品安全防止食品被細菌等污染，食用前要加熱煮熟保持廚房和餐具的清潔衛生買經檢疫合格的食品5.描述人體血液循環系統的組成。A血液循環系統：由血液、血管和心臟組成。（1）血液的組成：血漿和血細胞。血漿的作用：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需要的物質和廢物等。血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。結構和功能如下：種類形態特點功能病癥紅細胞兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細胞中無細胞核, 富含血紅蛋白運輸氧和一部分二氧化碳貧血白細胞比紅細胞大，但數量少,有細胞核吞噬病菌，對人體有防御功能和保護作用發炎血小板個體較小，形態不規則，無細胞核止血和加速凝血血紅蛋白：紅細胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質。特性：在含氧高的地方與氧結合，在含氧低的地方與氧分離血液的功能：運輸、防御保護、調節體溫。（2）血型和輸血：將血型分為O、A、B、AB血型；輸血以輸同型血為原則。若血型不合，則紅細胞會凝聚成團，堵塞血管。（3）血管的種類、結構與功能種類功能分布結構特點動脈把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管較深管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快靜脈把血液從身體各部分送回心臟的血管較深或較淺管壁薄，彈性小，管腔大，四肢靜脈內有靜脈瓣，血流速度慢毛細血管連通最小動脈和最小靜脈之間的血管分布廣，遍布全身各器官組織管壁極薄，由一層上皮細胞構成，只允許紅細胞單行通過，血流速度最慢（4）心臟四腔：兩心房，兩心室。7.概述血液循環。B概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環流動。分為體循環和肺循環。體循環：左心室主動脈各級動脈身體各處的毛細血管各級靜脈上、下腔靜脈右心房(血液由動脈血轉變成靜脈血)肺循環：左心房肺靜脈肺部的毛細血管肺動脈右心室（由靜脈血變成動脈血）8.概述人體呼吸系統的組成。A呼吸系統是由呼吸道和肺組成的。呼吸系統中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，叫做呼吸道。是氣體進出的通道，使進入肺的氣體變得溫暖、濕潤、清潔。鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發聲的器官。肺是呼吸系統的主要器官（氣體交換的場所）。肺由肺泡組成，肺泡外面包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。9.概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。二氧化碳（1）肺泡內的氣體交換：血液肺泡氧氣毛細血管中的血液與肺泡中的交換：肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，血液中的二氧化碳透過肺泡壁和毛細血管壁進入肺泡。由靜脈血變成動脈血氧氣（2）組織里的氣體交換：血液組織細胞二氧化碳組織細胞與毛細血管中的血液交換：組織細胞中產生的二氧化碳進入毛細血管中的血液，而毛細血管將氧氣輸送給組織細胞。血液由動脈血轉變成靜脈血10.概述人體神經調節的基本方式。B神經調節的基本方式是反射，反射的結構基礎是反射弧（1）反射：指人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。（2）反射弧的結構是：感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器。（3）反射的類型：簡單反射（非條件反射）：生下來就有的反射。如眨眼、排尿、膝跳反射，縮手反射等。復雜反射（條件反射）：在后天生活過程中形成的反射。如望梅止渴、躲避汽車、打鈴后進教室等。六、動物的運動和行為區別動物的先天性行為和學習行為。B（1）先天性行為：是動物生來就具有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為。（是動物先天具有的本能，相當于非條件反射。）實例：蜘蛛結網、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢、鳥類遷徙,小鳥在池邊喂金魚、蜻蜓點水、烏賊噴墨汁等。（2）學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。相當于條件反射。實例：蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、黑猩猩設法取高處香蕉，鸚鵡學舌，海豚表演節目、老馬識途等。七、生物的生殖、發育與遺傳（一）人的生殖和發育1.概述女性生殖系統的結構和功能B女性生殖系統主要結構：卵巢（產生卵細胞，分泌雌性激素），輸卵管（輸送卵細胞，受精的場所），子宮（胚胎、胎兒發育的場所）,胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養物質和氧氣。胎盤是胎兒和母體交換物質的器官。2.描述受精過程： 精子和卵細胞結合，形成受精卵。A（二）動物的生殖和發育1.舉例說出昆蟲的生殖和發育過程。A(1)昆蟲的生殖特點: 有性生殖，體內受精，卵生。(2)昆蟲的發育特點：變態發育。變態發育：是指由受精卵發育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大的發育過程。不完全變態：發育過程經過受精卵若蟲(幼蟲) 成蟲三個時期 如蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬、豆娘、蜻蜓等。完全變態：發育過程經過受精卵幼蟲蛹成蟲四個時期 如家蠶、蜜蜂、萊粉蝶、蛾、蠅、蚊、螞蟻等昆蟲。完全變態與不完全變態區別：完全變態與不完全變態相比多了一個蛹階段。防治害蟲的最佳時間：幼蟲時期。（三）植物的生殖和發育1.列舉植物的無性生殖。A無性生殖：不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。(優點：保持母體的優良特性，繁殖速度快)。無性生殖常見的方式有扦插、嫁接、壓條和組織培養。（四）生物的遺傳和變異遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的；1.說明DNA是主要的遺傳物質。B細胞核中的遺傳信息的載體DNA，（DNA的結構像一個螺旋形的梯子）基因是染色體上能夠控制生物性狀的DNA片斷，DAN上有許多基因。2.描述染色體、DNA和基因的關系。A細胞核染色體DNA基因（控制性狀的最小單位）4.解釋人的性別決定。B（1）人類的性別，一般是由性染色體決定的。性染色體有X染色體和Y染色體，一對性染色體為XX時為女性，一對性染色體為XY時為男性。（2）母親排出一個只含X染色體的卵細胞。父親精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細胞結合的機會均等。因此生男生女機會均等，生男生女決定于父親精子的類型。5.認同優生優育。C(1)優生優育：直系血親和三代以內旁系血親之間禁止結婚。(2)如果一個家族中曾經有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大如果有血緣關系的后代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加6.舉例說出生物的變異。A(1)變異：是指子代和親代個體間的差異。7.舉例說出遺傳育種在實踐上的應用。A(1)人工選擇培育：如選擇培育高產奶牛.(從產奶量不同的奶牛中選擇繁育出高產奶牛)(2)雜交育種：如培育高產抗倒伏小麥。(高產倒伏小麥與低產抗倒伏小麥雜交產生高產抗倒伏的小麥 )(3)太空育種（基因突變）：如培育太空椒。(普通甜椒的種子衛星搭載后播下，經選擇培育成太空椒)八、生物的多樣性： (一) 生物的多樣性1.嘗試根據一定的特征對生物進行分類。B（1）分類依據主要是生物的結構特征和生理特征植物分類比較形態結構，被子植物中，花、果實、種子是重要依據。動物分類比較形態結構、生理功能。（2）分類單位：根據生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，種是分類的基本單位。同種生物的親緣關系是最密切的。分類單位越大，包含物種越多，但物種間的相似程度越小，共同特征越少，親緣關系越遠；分類單位越小，包含物種越少，而共同特征越多親緣關系越近；細菌的形態結構：形態：球狀、桿狀、螺旋狀結構：單細胞，細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA，有的有鞭毛和莢膜。沒有成形細胞核，營養方式：異養。生殖方式：細菌靠分裂進行生殖真菌：有單細胞的，也有多細胞的。每個細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核組成。，還有大型真菌蘑菇等。營養方式：異養細菌和真菌的區別：細菌個體微小，體內沒有成形細胞核，分裂生殖；真菌既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，細胞內有真正的細胞核，孢子生殖。3.脊椎動物（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及和人類生活的關系B(1)魚類的主要特征：生活在水中；體表被有鱗片；用鰓呼吸；(2)鳥類的主要特征：體表被覆羽毛。用肺呼吸；體溫恒定；卵生。(3)哺乳動物的主要特征：體表被毛；用肺呼吸；體溫恒定；胎生、哺乳。4.說明保護生物多樣性的意義。B（1）生物多樣性包括：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性。（2）保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施，建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。控制污染物的排放是防止大氣污染、改善空氣質量的基本措施，植樹造林是防止大氣污染的有效措施。（3）意義：保護了物種多樣性、基因多樣性、生態環境的多樣性；有利于生態系統的穩定；為人類提供更多種類的生物資源和科研材料。（二）生物的起源和進化1.概述生物進化的歷程B（2）生物的進化的證據：化石是研究生物進化的主要證據。（3）生物進化的歷程植物的進化：藻類植物苔蘚植物蕨類植物裸子植物（先裸子植物后被子植物）動物的進化：（脊椎動物）：魚類兩棲類爬行類鳥類、哺乳類生物進化的總體趨勢：由水生到陸生，由簡單到復雜，有低等到高等 。2.生物進化的觀點C（1）動物在適應環境過程中所表現的一個方面，是自然選擇的結果。（2）自然選擇：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉。達爾文的自然選擇學說:包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。九、生物技術 （二）現代生物技術1.舉例說出克隆技術的應用。A克隆羊多莉的產生：供卵細胞母羊A，供核母羊B，代孕母羊C，因為細胞核中含遺傳物質，所以小羊多莉像供核母羊B。十、 健康的生活健康不僅僅是沒有疾病,是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態。1.說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。B傳染?。菏侵赣刹≡w引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。特點:具有傳染性和流行性病原體：引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物。傳染病流行的三個基本環節(1)傳染源：能夠散播病原體的人或動物(2)傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人群所經過