人教版三年級語文下冊教材分析 一、教材的基本結構 本冊共有課文32篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文和附錄。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。本冊繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題、想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情、友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。要求認識 200 個字，會寫 300 個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。 每個語文園地仍由五個欄目組成。前四個是固定的欄目，第五個是機動欄目。 二、教材的特點（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性 1、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容、激發學生學習興趣的目的外，還增強了教材的親和力。2、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。3、聯系本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。（二）結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標本冊共安排了兩次綜合性學習，一次是調查周圍環境，一次是回憶、情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣，針對性很強，為學生提供了較大的自主合作學習的空間。（三）大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型本冊新編選的課文超過一半，更加注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內涵。單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。如本冊教材介紹了各種神奇的泉的趣聞，關于楊桃、太陽、乞巧節的知識，關于國旗的來歷和中國國際救援隊的組成、訓練和受到好評等內容。（四）著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變1、改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。 2、改進課后練習的設計。課后練習，大多以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。3、采用多種形式感悟語言，積累語言，學習運用語言。本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言，體現了讓學生自主選擇、主動積累的思想。4、繼續安排適量的“小練筆”。本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。如，“我想對貝蒂說幾句話，再寫下來。”這些內容的安排，都緊密聯系學生的閱讀或生活實際，力圖讓學生都有話可說。（五）保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新 為了更好的體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個板塊提前，語文園地中前四個板塊的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。（六）完善圖像系統，注重圖文并茂本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一個單元的圖像進行精心的構思和編排。這樣做的目的增強了教材的直觀性、形象性、趣味性。 三、學習目標1、在語文學習中，體現8個專題的思想。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 8、繼續學習略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 四、教學措施（一）提高課堂教學效率的方法：1、課前努力認真鉆研教材，認真備好每一堂課。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。（二）補差意見：1、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。2、給后進生多創設機會，品嘗成功，