英語應用能力測試中翻譯選擇題的解題技巧 英語應用能力測試中翻譯選擇題的解題技巧 摘 要 根據高職高專英語教學的特點 并結合高等學校英語應用能力測試的考試內容和針 對性 總結了這一測試中翻譯選擇題的解題技巧 以期對高職高專參加此測試的學生和從事 高職高專英語教學的教師有一些幫助 關鍵詞 應用能力 翻譯 選擇 技巧 英語應用能力測試 Practical English Test for Colleges 簡寫為 PRETCO 主要 是測試高職高專類院校非外語專業學生的英語應用能力 其考試內容主要以應用類試題為 主 題型包括聽力 單項選擇 單詞變形 閱讀理解 英譯漢和寫作 寫作為應用文寫作 從整體來看 英語應用能力測試的難度不大 但高職高專學生的英語基礎普遍較差 大部分 學生要通過考試還是比較困難的 作為高職高專院校的英語教師 要幫助自己的學生在英語 應用能力測試中取得較好的成績 不僅要傳授英語知識 應試技巧也是教師應向學生傳授的 重要內容之一 就英語應用能力測試中的英譯漢試題來講 考生得分的機會較大 這跟該題的評分方式有關 英譯漢主要有兩種題型 一種是選擇題 即一句英文下給出四個中文翻譯的選項 要求考生 進行選擇 另一種是段落翻譯 要求考生完整地翻譯出一則篇幅較短的文字 在這兩種題型 中 第二種題型考查考生的英語綜合水平 而第一種題型則比較注重答題技巧 具體如下 1 英譯漢選擇題型共四題 總分值 8 分 每小題 2 分 2 每小題的選項中 有一個選項所做出的翻譯與題目所給出的英文內容是最相符合的 如選 擇該答案 可得 2 分 3 剩余的三個選項中 仍有兩個選項可以得分 但是這兩個選項與上述最佳選項相比 在某 些內容上有偏差或錯誤 根據選項給出的翻譯與原文內容之間差別的不同程度 選擇這兩個 選項中較佳的一項可得 1 5 分 另外一項可得 1 分 4 如選擇翻譯效果最差的選項不得分 如 They were so behaved in the debate that we find it difficult not to admire them A 他們在辯論中如此表現了一番 以致于我們不得不稱贊他們 B 他們在辯論中表現非常出色 我們很難不佩服他們 用心 愛心 專心 1 C 他們在辯論中行為得體 使我們覺得難以超越他們 D 他們的辯論表現很糟糕 我們很難不為他們難過 高等學校英語應用能力考試 A 級 2004 年 6 月第 64 題 按照以上評分標準 該題的四個選項按照得分從高到低的順序依次為 B A C D 從此類題型的難易程度上來看 要想做出最佳選擇 從而得到滿分 其實也并不是十分困難 此類題型的解題技巧主要體現在以下幾個方面 一 靈活推敲生詞意思 解答翻譯題的最大難點之一就是不明白生詞的意思 而在這一題型中 這個問題已經不是最 令人頭痛的了 如果題目中出現了比較生僻的單詞 考生并不是無從下手 可以從選項中所 給的對應的漢語意思推敲英語單詞的含義 并結合整句話的含義進行選擇 試看下面一道試 題 The police forced their way into the room only to find the safe empty 剛剛發現保險箱是空的 警察就進入了房間 為了找到那只空保險箱 警察強行進入了房間 警察破門而入 結果發現保險箱已經被洗劫一空 為了找到那只空保險箱 警察被迫進入通向房間的通道 高等學校英語應用能力考試 A 級 2006 年 6 月第 62 題 在該題中 有一個很簡單的單詞 safe 如果不是選擇題 而是讓考生自行翻譯 他們的 思路就很容易局限在 安全的 這一意思下 很難想到 safe 的名詞含義 保險箱 而 在這道題中 四個選項對該詞的解釋均為 保險箱 這就在很大程度上對考生起到了幫助 作用 另外 句中還有一個比較難處理的單詞 force 其原義為 強迫 強加 但在 用心 愛心 專心 2 該句中構成詞組 force one s way 其意思則要發生變化 對于大多數的高職高專學生 來說 要正確理解這一詞組的意思還是有一定困難的 要想正確選擇該題的答案 考生可以 從別的方面加以斟酌 繞過這一不好翻譯的詞組 例如詞組 only to find 其意思為 結 果發現 就比較明確 在以上四個選項中 僅有 C 項的翻譯為這一意思 因此可以將答案基 本鎖定在 C 項上 為了確定答案是否為最佳 考生還可以將該選項結合英語全文加以推敲 可以很明顯地看出 該選項的前一部分將詞組 force one s way 譯為 破門而入 十 分符合整句話的意思 而且對于 force 一詞的處理也與其原義比較接近 那么最佳答案 就理所當然為 C 項 二 認真對比句型結構 由于英語應用能力考試針對的對象為高職高專院校的學生 其難度一般不會太大 在翻譯題 中 句型的結構一般也就比較簡單 容易梳理 試看下面一道試題 Scientists are eager to talk with other scientists working on similar problem A 科學家熱衷于與從事類似課題研究的其他科學家交流 B 科學家更容易與其他科學家談話來解決相同的問題 C 科學家很樂意在解決類似問題時同其他科學家交流 D 科學家更容易就雷同的問題與其他科學家交談 高等學校英語應用能力考試 A 級 2003 年 6 月第 61 題 在該題原句中 現在分詞短語 working on similar problem 作為后置定語修飾 scien tists 一詞 其作用相當于一個形容詞 在四個選項中 對于這個短語的用法和含義處理 正確的選項很明顯只有 A 項 其他三項均不是把這一短語作為修飾 scientists 的定語來 處理 三 靈活使用排除法 排除法是處理選擇題的一種常用方法 其作用是不容忽視的 在這一類翻譯選擇題中 排除 法的使用有時候也能起到相當大的作用 當考生無法從常規角度做出最佳選擇時 排除法也 不失為一種好方法 試看以下試題 Today s young people generally have more purchasing power than their parents and 用心 愛心 專心 3 they are more prepared to use it A 如今年輕人的購買能力一般都超過他們父母 而且更樂意消費 B 總體上今天的年輕人賺的錢比父母更多 而且他們時刻準備消費掉 C 如今年輕人在消費上大都比父母大方 而且他們更做好了花錢的準備 D 今天的年輕人大都認為他們需要比父母多買東西 而且時刻準備這么做 高等學校英語應用能力考試 A 級 2002 年 12 月第 61 題 在這一題中有英語中常見的 more than 句型結構 而這一句型結構的含義是十分簡 單的 相信只要有一點英語基礎的人都能理解 從本題的四個選項來看 對于被比較的兩個 對象的翻譯都不一樣 在原文中 比較結構所包含的兩個對象分別是 purchasing power 和 their parents 前者的意思是 購買能力 后者的意思則相當簡單 當然這個比較 結構的句型還含有省略這一語法現象 但是在此可以不做考慮 考生只需要考慮到 purchasing power 譯為 購買能力 是最佳的選擇 那么答案便可以確定為 A 而 B C D 三個選項對于這一短語的翻譯都不準確 使用排除法的關鍵之處在于考生必須確定一個可供推敲的對象 而這一對象最好是自己能夠 把握的知識內容 從而根據自己已有的知識進行比較和排除 四 保守得分法 所謂保守得分法是指當應試者無法確定最佳答案的時候 通過自己能確定的句中部分內容的 翻譯 找出翻譯有明顯錯誤的答案 并將其排除 保證所選答案能夠得分 用這種方法選出 的答案不一定能得滿分 但是可以保證得 1 5 分或者 1 分 因此可稱為保守得分法 這種方 法對于英語基礎較薄弱的考生來說是很實用的 因為只需要找出明顯有誤的翻譯便可以排除 錯誤選項 試看以下試題 His ignorance of the company s financial situation resulted in his failure to take effective measures A 他對公司財務狀況豪不理會 自以為措施有效 以致失當 B 他對公司的財務狀況一無所知 結果未能采取有效的措施 C 他采取的措施無效 使得公司的經營狀況更加惡化了 D 他不了解公司的金融狀況 結果采取的措施失效了 高等學校英語應用能力考試 A 級 2004 年 6 月第 63 題 用心 愛心 專心 4 用心 愛心 專心 5 該題對于高職高專學生而言 生單詞比較多 但該句末尾的 failure to take effective measures 卻是比較好理解的一個短語 意思大概為 采取有效措施失敗 根據這一點 考生可以很明顯地看出選項 A 中將其譯為 措施有效 是錯誤的 因此可以很肯定的排除這 一項 雖然通過其他內容的分析后 可以得出最佳答案為 B 但對于水平有限而無法進行全 面分析的應試者來說 在 A 之外的選項中任選一個已經至少可以得