課堂教學(xué)研究年活動階段性小結(jié) 根據(jù)平教發(fā)201132號文件精神和平川區(qū)興平小學(xué)“課堂教學(xué)研究年”活動實(shí)施方案，鞏固“教學(xué)效益年”活動取得的成果，總結(jié)教學(xué)質(zhì)量形成過程中的利弊因素，研究解決教學(xué)常規(guī)管理“六有效”體系構(gòu)建中存在的問題，進(jìn)一步推進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)施，現(xiàn)將我校開展“課堂教學(xué)研究年”活動階段性工作小結(jié)如下： 一年來學(xué)校教研室以區(qū)教育局開展的課堂教學(xué)研究年活動為載體，組織全員參與的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動和“學(xué)課標(biāo)、說教材”活動。規(guī)范了語文課堂的識字、作文和閱讀教學(xué)，數(shù)學(xué)課堂的計(jì)算、應(yīng)用和概念教學(xué)，英語興趣和詞匯教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑在于深化課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求教師把課堂教學(xué)“十字方針”作為學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)中心意識的重大舉措，并在教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。在課堂教學(xué)中推廣“5+35”分鐘小復(fù)式課堂的初步嘗試、積累經(jīng)驗(yàn)，即每節(jié)課的課前5分鐘，語文課開展“積累訓(xùn)練”，數(shù)學(xué)課開展“口算、心算訓(xùn)練”，英語開展口語訓(xùn)練，音樂、體育、美術(shù)課開展“才藝展示”。強(qiáng)化了“雙基”、培養(yǎng)特長，向40分鐘課堂要質(zhì)量。一年來，與教導(dǎo)處配合，全校任課教師在三月份的為期十五天里參加了語文、數(shù)學(xué)、英語的“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競賽活動，在九月中旬進(jìn)行了三十四名教師參加的“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競賽活動和教師教育教學(xué)測評和五項(xiàng)技能水平測評活動。在兩次“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競賽和測評活動中，語文教師分別就識字、閱讀，數(shù)學(xué)老師就計(jì)算和概念，英語老師就興趣和詞匯教學(xué)做了課堂展示，授課教師課前備課準(zhǔn)備充分，評課中聽課教師積極評課、交流，各抒己見。授課教師努力運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)和互動式教學(xué)法，創(chuàng)新教學(xué)模式，在識字、閱讀、計(jì)算、概念、興趣和詞匯等方面各顯教學(xué)特技，為學(xué)校的研究課題提供了豐富的素材。為全面提升教師運(yùn)用多媒體設(shè)備教學(xué)、運(yùn)用新的教學(xué)模式探究教學(xué)和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、增長業(yè)務(wù)水平建立了良好的學(xué)習(xí)平臺。在6月和12月底又分別對教師的三筆一畫的訓(xùn)練進(jìn)行了檢查和測評，通過三筆一畫的訓(xùn)練和測評，加強(qiáng)了教師基本功的提升，提高了教師的業(yè)務(wù)能力。在11月又進(jìn)行了骨干教師示范課的展示和新教師匯報(bào)課，又進(jìn)一步提高了全體教師對課堂教學(xué)技能的提升，加強(qiáng)了新教師課堂教學(xué)的能力和水平，對培養(yǎng)新教師的成長起到了積極的作用。 學(xué)校還積極組織教師參加區(qū)教育局組織的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競賽活動，經(jīng)過學(xué)校選拔，有七位老師參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽活動，朱鳳琴老師和金志霞老師獲得了語文組的一等獎和二等獎，林鳳霞老師獲得了英語組的一等獎，劉芳紅老師獲得了數(shù)學(xué)組的二等獎，盛賢麗獲得了思品與社會的優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。朱鳳琴和盛賢麗老師參加了白銀市語文、思品與社會的優(yōu)質(zhì)課競賽活動，并獲得了二等獎。在4月15日至22日，學(xué)校承辦了全區(qū)小學(xué)英語“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競賽活動。來自各城區(qū)小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)的二十八名教師給大家展示了精彩粉呈的優(yōu)質(zhì)課。每位授課教師較高的英語素質(zhì)，純正的語音語調(diào)、流暢的英語表達(dá)、豐富的課堂語言和活躍的課堂氣氛、自然、得體、感情豐富的肢體語言為我校師生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺，也給各學(xué)校的英語教師也提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我校英語教師授課技能得到了進(jìn)一步的提高。 在5月21日至27日的五天時(shí)間里，學(xué)校又承辦了白銀市小學(xué)語文“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動，來自白銀市三縣兩區(qū)和市屬小學(xué)的三十二位老師參加了此次比賽。本次比賽活動對語文教師的素養(yǎng)進(jìn)行了一次大檢閱，也對我校老師從個(gè)人才藝表演、現(xiàn)場問答、課學(xué)教學(xué)展示等方面提出了新的更高的要求。 遴選優(yōu)秀中青年教師做示范課，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名師的產(chǎn)生。在“同課異構(gòu)”教學(xué)評比中，推選省市青年教學(xué)能手進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)新模式和互動式教學(xué)法的示范觀摩，語文組將由朱鳳琴、強(qiáng)小榮，數(shù)學(xué)組由吳小麗、董軍梅，英語組由展宗艷、徐華老師分別擔(dān)任互動式教學(xué)示范課的教師，使更多教師達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。以“名師出高徒”的方針，讓省市優(yōu)秀的教學(xué)能手擔(dān)任師傅培養(yǎng)新教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，推陳出新，力爭用兩年的時(shí)間使新教師出成果，出成績。將師帶徒活動深入持久地堅(jiān)持下去，組織由語文組朱鳳琴帶尋靖萍，強(qiáng)小榮帶朱瓊，數(shù)學(xué)組將由芮文斌帶劉興海，吳小麗帶盛賢麗，英語組將由展宗艷帶顧振淑的“師帶徒”活動，師傅每學(xué)期指導(dǎo)新教師上好每一堂課，并對新教師、青年教師的教案、作業(yè)批改等進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)，每位新教師、青年教師都成功的上了一節(jié)匯報(bào)課。 充分發(fā)揮科目教研員作用，在個(gè)別教研組實(shí)施名師工程，成立名師工作室，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)整個(gè)教研組教研質(zhì)量的提升。在四年級語文教研組、六年級數(shù)學(xué)教研組實(shí)施名師教研室，實(shí)施名師教研室的教研組要在備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、教學(xué)成績中有新突破、有特色，提質(zhì)量，樹形像，成為教研組的一面旗幟，英語教研組要下功夫促進(jìn)英語教師的專業(yè)成長，促使英語教師很快的成長起立，使英語教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的飛躍，力爭成為名師工作室。積極推選中青年教師參加教學(xué)能手的比賽，做好各梯隊(duì)教師的健康成長。積極支持教師發(fā)表論文，凡立項(xiàng)的課題，要求參與人員力爭在實(shí)施期內(nèi)，每人能發(fā)表一篇高質(zhì)量的相關(guān)課題論文，為教師專業(yè)發(fā)展提供幫助。加強(qiáng)校際交流，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力，在11月與向陽小學(xué)開展了校際交流，兩所學(xué)校分別選派骨干教師進(jìn)行了課堂教學(xué)示范，并就語文課堂教學(xué)等進(jìn)行了交流。 努力使教研教改突出特色化。學(xué)校的重點(diǎn)工作在教學(xué)，教育質(zhì)量是學(xué)校存在和發(fā)展的根本，學(xué)校積極引進(jìn)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，做到“一法為主、多法并用”。上海“青浦經(jīng)驗(yàn)”、張思中“外語教學(xué)法”、邱學(xué)華“嘗試教學(xué)法”、李吉林“情境教學(xué)法”、紀(jì)曉林的“興趣教學(xué)模式”等先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法已融匯進(jìn)教師的課堂教學(xué)之中。學(xué)校先后召開了第一、二屆教研專題會議，成立了教研室機(jī)構(gòu)，提出五年教改思路和“互動式教學(xué)模式”教學(xué)方法。互動式教學(xué)法是在認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用“三疑三探教學(xué)模式”、借鑒、嘗試和推廣先進(jìn)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合平川區(qū)教育特征及學(xué)校現(xiàn)狀、師資水平等，經(jīng)過多次教學(xué)常規(guī)的更新規(guī)范和課堂試驗(yàn)，確立“互動式教學(xué)法”教學(xué)特色。“互動式教學(xué)法”進(jìn)一步為平川教學(xué)特色提供了有力的保證。在一年的教育教學(xué)工作中，初步形成了以強(qiáng)小榮、張鴻晶、吳小麗、關(guān)曉花等教師為互動式示范教學(xué)教師。 學(xué)校根據(jù)課堂教學(xué)研究年活動實(shí)施方案要求，開展了“研說教材”、“研究課堂教學(xué)”、研“標(biāo)”悟“本”、“標(biāo)”“本”兼顧、研讀教材、“學(xué)課標(biāo)、說教材”活動，使全體教師深刻領(lǐng)會“讀、議、查、思、寫”五環(huán)節(jié)，努力使教學(xué)課例情景化、教學(xué)內(nèi)容生活化、知識安排科學(xué)化、解決問題多樣化。改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。通過“請進(jìn)來、走出去、教中研、研中獲”的途徑，加強(qiáng)教研教改，改革課堂教學(xué)模式，促進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式的推廣運(yùn)用。10月，組織各年級組代表進(jìn)行了“說教材”活動，語、數(shù)、英等13名教師進(jìn)行了激烈的“說教材”競賽，通過活動進(jìn)一步提高了教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和掌握， 加強(qiáng)了教師對研讀教材、研“標(biāo)”悟“本”的理解和熟練掌握教材能力。同時(shí)通過評選，推選高琴老師參加了區(qū)教育局組織的“研說教材、研標(biāo)悟本”的教師論壇活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任、教研室主任分別參加了教師論壇活動。在11月與向陽小學(xué)開展了校際交流，兩所學(xué)校分別選派強(qiáng)小榮和李偉兩位骨干教師進(jìn)行了課堂教學(xué)示范，并就語文課堂教學(xué)等進(jìn)行了交流。選派王紅梅和黨永萍參加了甘肅省“小數(shù)會”的錄像課和優(yōu)質(zhì)課競賽，黨永萍獲得了一等獎。組織各教研組積極進(jìn)行課題申報(bào)，共有四十六名老師參加了課題申報(bào)，有九個(gè)課題申報(bào)立項(xiàng)，朱鳳琴主持的小學(xué)中高年級“讀寫結(jié)合”的語文閱讀教學(xué)策略研究、李得峰老師主持的特殊家庭學(xué)生教育的對策研究被列為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，常登俊等七位老師主持的課題被列為白銀市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，汪江明、趙玉明、朱鳳琴、黨永萍等四位老師主持負(fù)責(zé)的課題、芮文斌等六位參加的課題通過省級鑒定。朱鳳琴等十三位老師輔導(dǎo)學(xué)生的作文獲得了省級輔導(dǎo)一等獎，三位老師獲得了省級輔導(dǎo)三等獎，五位老師的教學(xué)論文獲得了省級教學(xué)論文評選一等獎，黨永萍、李全民等二十位老師的教學(xué)論文在教師職教園地學(xué)周刊等省、市級刊物上發(fā)表。關(guān)曉花等七位老師的輔導(dǎo)的學(xué)生參加了全國小學(xué)生英語競賽、馬璇等四名學(xué)生獲得了優(yōu)秀獎，四名老師獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，組織高年級學(xué)生參加了平川區(qū)數(shù)學(xué)智力競賽，七名同學(xué)分別獲得了二、三等獎，李全民老師獲平川區(qū)數(shù)學(xué)智力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，趙玉明等十五位老師輔導(dǎo)100多名學(xué)生參加了全國建黨90周年書畫比賽并獲得了一、二、三等獎和國家級金、銀、銅輔導(dǎo)獎。10月組織中高年級學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場作文競賽，11月舉行了英語百詞大賽，中高年級課外閱讀知識競賽，“低碳生活、綠色出行”征文比賽，許樹彤等356名學(xué)生受到了表彰獎勵，通過各種富有特色的活動的開展，豐富了學(xué)生文化、體育生活，使學(xué)生在德、智、體、美等各方面得到了全面的發(fā)展。每位任課教師又根據(jù)自己的學(xué)科內(nèi)容和教材的重難點(diǎn)完成了兩份期中、期末試卷和學(xué)科知識樹，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師對課標(biāo)和教材的理解和掌握，提高了教師熟練運(yùn)用教材的能力。為加強(qiáng)教師對學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，教研室還組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，分別就對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和課件制作、電子白板的使用、微格教學(xué)法、優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)案例、如何上好語文閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、數(shù)學(xué)概念教學(xué)、應(yīng)用教學(xué)、英語詞匯教學(xué)等進(jìn)行了培訓(xùn)講座，教導(dǎo)處就如何在假期備好課和電子版教案的備寫進(jìn)行了培訓(xùn)，在8月和11月組織教師參加了區(qū)教育局組織的北師大版小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英語的教材培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后就培訓(xùn)主要內(nèi)容進(jìn)行了測試，通過培訓(xùn)講座進(jìn)一步提高了教師繼續(xù)教育再學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了