通分教學設計 巧家縣東坪鎮中心學校：趙晏海教學內容：人教版教科書五年級下冊第73、74的內容及相應練習。 教學目標： 1、掌握同分母分數，同分子分數大小比較的方法，并能熟練、快速地比較。 2、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，會比較兩個異分母的大小。 3、經歷探索活動，培養學生遷移、轉化知識的思想。教學過程： 一、復習導入，引出課題 1、求下面每組中兩個數的最小公倍數。出示課件 4和6 2和9 18和36師：求兩個的最小公倍數最簡單的方法是什么？（短除法）這就是我們前面所學習的內容，那么，今天這節課我們將運用到前面所學的知識來解決。（板書課題：通分） 二、創設情境，提出問題 1、出示第73頁例4“世界地圖”課件 師談話導入：同學們，你們知道我們生活的星球叫什么嗎？（地球）可是，有人認為它不該叫地球，而應該叫水球，你知道為什么嗎？ 生：從圖上可以估計，海洋面積比陸地面積大師對學生回答予以鼓勵性評價，相機出示相關信息，“陸地面積約占地球面積的3/10，而海洋面積約占地球總面積的7/10。 引導學生比較3/10和7/10的大小，并說說自己的理由。 學生的理由可能有 、如果把地球面積平均分成10份，陸地占3份，海洋占7份，海洋面積大。 、3/10是3 個1/10，7/10是7個1/10，7/10比3/10大。 2、探究同分母、同分子的分數大小比較 3/13 4/13 2/7 4/7 5/9 2/9 3/8 3/11 5/6 5/8 12/17 12/19 師：你能比較它們的大小嗎？選擇其中的兩題（同分母、同分子類型）讓學生說說理由 如3/8 3/11 師：觀察這六組分數，你發現什么？ 學生小組內互相說一說，全班交流，明確以下幾點：（出示課件） 、比較同分母分數的大小，分子大的分數較大 、比較同分子分數的大小，分母小的分數較大 3、鞏固提高，用剛才學到的知識3、 自主建構，解決問題比較就下面分數的大小。 （1）、出示課件，第74頁例5情景圖 （2）、提出問題：黃豆和蠶豆哪個的蛋白質含量比較高？ （3）自己探索，解決問題 師：要比較誰的蛋白質含量高，就應該比較2/5和1/4，看這兩個分數誰大誰??？說一說，你準備怎么比較？ 學生交流自己想法，可能有 、根據分數與除法的關系：2/5=25=0.4 1/4 = 14=0.25 所以 2/5大。 、根據分數的基本性質：1/4=2/8 所以2/5大。 、根據分數的基本性質：1/4=5/20， 2/5=8/20 ，所以2/5大。 、畫圖比較：2/5大。 （4）、揭示通分概念 師：同學們真了不起，想出了好幾種不同的方法比較出2/5和1/4的大小，解決“黃豆和蠶豆哪個的蛋白質含量比較高？”這一問題，你喜歡哪一種方法？說說你的理由。 引導學生在交流辨析中明白：人們在比較分數的大小時，化成同分母分數進行比較，這樣比較方便。 聯系1/4=5/20 , 2/5=8/20, 板書“通分”，口述內容，要求說一說對這句話的理解，明確兩點，和原來相等 同分母 （5）怎樣通分？ 組織學生討論：怎樣通分呢？在交流中明確 、找出兩個分母的最小公倍數 、根據分數的基本性質，把這兩個分數化