教師職業特長發展工作總結學校工作的核心是教學，而教育教學的主體是教師，所以，提高教師素質，建設一支優質、高效、穩定的教職工隊伍，是實施素質教育、全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量的關鍵。梳理我校的一些做法和思考：一、領導重視、健全制度為提高教師對自身專業發展重要性的認識，本著對教師負責、對教育事業負責的態度，我校把教師專業發展工作擺在優先實施的戰略地位，納入學校工作的重要議事日程，統籌規劃，認真實施。根據上級文件并結合學校實際，研究制定教師專業發展工作措施和實施方案，并成立“教師職業特長發展”活動領導小組，由校長任組長，學校主要行政、部門負責人為成員的領導小組，負責組織實施教師職業特長發展工作。二、主要活動及成效（一）、加強師德師風建設，促進教師職業道德素質的提升1.加強政治理論學習。旗幟鮮明地抓好教師業務學習，深入學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要，認真執行中小學教師職業道德規范，強化落實教師日常行為規范，學習教師法、新義務教育法等法律法規，打造一支高政治素質的教師隊伍。2.開展師德教育活動。我校積極開展“”活動，以弘揚先進為導向，通過開展師德演講、師德論文評選等活動，影響和帶動廣大教師提高師德水平，樹立“以德立身、以身立教”的良好形象，提高教師人格魅力。3.強化師德考核與評價。廣泛開展師德師風評議，建立教師職業特長成長檔案，遵照縣教育局的活動部署，用師德考核作為充分調動我校教師工作積極性、主動性、創造性。(二)、理論指導，踐行高效1、制定科學有效的 學校教育教學質量評價體系標準。我們都知道學校教育的基本途徑是課堂教學，有無明確的教學目標是課堂教學成敗的關鍵，只有明確了教學目標，才能科學地組織和調整教學內容，合理地安排和開展教學活動，準確地分析和評價教學效果。2、打造高效課堂。課堂是師生共同成長最重要的平臺。教師要以高度的責任感精心備好每一堂課，包括教學進程的安排、教學資料的準備、不同程度的學生可能提出的問題、設計合適的教學課件等等。我校堅持通過開展“一人一課”活動，為我校中青年教師成長與發展創造良好環境，提高教學水平3、常規管理精細化。學校加強對教師們備課、上課、作業批改、學生輔導、單元過關質量分析的常規過程管理，使教師們形成了科學嚴謹的教學習慣。學校對教學常規的落實情況進行了多次定期和不定期的檢查。4、學校行政堅持“推門聽課”， 進行診斷性的聽課和評價活動，對教學上有問題的教師進行會診。多方互動，探討課堂教學困惑的解決策略。引導全校老師聚焦課堂。對每課的教學及時進行反思。課后認真設計有層次的作業，及時進行反饋，鞏固教學成果。（三）繼續開展讀書演講活動，更新教育觀念。教師的終身學習，是提高教師業務素質基礎，只有學習精彩，生命才精彩；只有學習成功，事業才能成功。我們積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使教師養成讀書好習慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提升教師的專業化素質，努力建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍。主要做法：（1）學校積極創造學習條件，為老師購買教育理論書籍、名師教育隨筆、雜志等，保證教師的學習內容。（2）師生共同閱讀，打造書香校園。教師只有自己多讀書，才能從眾多的圖書中、不同的版本中選擇適合學生閱讀的書目推薦給學生；教師只有自己多讀書，才能更有效地指導學生的家長如何給孩子創設一個良好的讀書氛圍，更好地引導學生閱讀。我校教師把閱讀作為校本課程進行開發，如：語文學科和英語學科都開始嘗試開展閱讀活動，從整篇文章的閱讀到整本書的閱讀，營造全方位、濃厚的讀書氛圍。堅持每學期都舉辦閱讀教學的課堂觀摩活動，促進校本課程的深入開展。（3）創設濃郁的學習氛圍，為老師搭建學習平臺。學校領導帶頭學習，做好學習筆記，組織教師開展多次“讀書心得交流”活動。每次交流活動，老師們都認真對待，踴躍發言，認為這樣的活動是一項很好的學習方式，以后應定期開展。今年暑假我校又開展了讀教育的“美”與“魅”活動，并做好讀書筆記。老師們在交流活動中深切感受到：教師應該內外兼修，教育是科學的，更是藝術的，我們應不斷學習充實自己，成為一名真正“智慧型”的教師。讀書活動幫助老師們提高了認識，更新了教育觀念，深化了教育思想，為今后的工作奠定了新的理論基礎。（4）為了進一步弘揚崇高的師德風范，展現我校教師良好形象，提高師德修養，提升教育質量，激勵廣大教師更好的愛崗敬業，教書育人，我校舉辦“愛在點滴 今生無悔”師德演講比賽。在活動中教師積極參與，這次演講學習身邊的榜樣事跡，交流心得體會，不僅參賽教師在比賽中發揮出最好的水平，展現出自己的最佳風采！同時還豐富教師們的文化生活，增強教師們的責任意識。學校師德師風建設得到了加強，教師的思想素質進一步提高。（四）、撰寫論文案例，提升理論素養。提高教學理論修養，理性剖析、反思教學行為，是提高課堂教學水平、解決教學問題的源泉，是教師專業成長的階梯。我校通過營造濃厚的校本教研氛圍，鼓勵教師反思教學實踐、積極撰寫案例，使老師們的教學問題和教育經驗及時進行歸納和總結。主要做法：學校要求教師結合學情、教情反饋撰寫自己心中的高效課堂，內容可以記錄自己教學中對學生素質培養的有益嘗試，更歡迎有自己的獨特見解。工會組織對上交的論文案例進行評選。從老師上交的論文、反思中可看出：教師的課改意識增強，課改理念與實踐結合很緊，說明反思意識和能力明顯增加。（五）、加大師資培訓，促進教師專業化發展1、進一步加強青年教師培養工作。有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、骨干教師的爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明