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文檔簡介

容積和容積單位教學設計教學目標1.使學生理解容積意義，掌握常用的容積單位以及它們之間的進率。2.掌握容積和體積的聯系與區別，知道容積單位和體積單位之間的關系。3.感受1毫升、1升的實際意義，和應用所學知識解決生活中的簡單問題。教學重點/難點容積單位和體積單位之間的關系，容積單位換算。教學用具量杯、容器、長方體紙盒。教學過程【復習導入】1.說一說這些物體的體積指的是什么？2.常用的體積單位有_、_、_。【新課講授】1.教學容積的概念。（1）教師把長方體的紙盒打開，問：盒內是空的可以裝什么？學生交流后匯報。 教師：我們把這個紙盒所能容納物體的體積叫做它的容積。如：金魚缸里面可以放滿水，水的體積就是魚缸的容積。（2）學生舉例說一說什么是容積？教師引出課題并板書：容積（3）比較物體的體積和容積的異同。請學生想一想，體積和容積有什么相同點，有什么不同點。學生獨立思考，小組內交流，全班反饋。相同點：體積和容積都是物體的體積，計算方法一樣。不同點：體積要從容器外面量出它的長、寬、高；而容積要從容器的里面量長、寬、高。所有的物體都有體積，但只有里面是空的，能夠裝東西的物體，才能計算它的容積。（4）容積的計算方法。教師：容積的計算方法與體積的計算方法相同，但要從里面量出長、寬、高。這是為什么呢？教師出示一個木盒。演示為什么容積應該從里面量出長、寬、高。2.教學容積單位、容積與體積測量和計算的區別。（1）教師：計量物體的容積，需要用到容積的單位。（完成課題板書）（2）學生自學教材第38頁內容。組織學生匯報學習的內容，教師板書：升、毫升（3）出示量杯和量筒，倒入1升的水進行演示，讓學生得出1升=1000毫升（1L=1000mL）（4）容積單位與體積單位的關系。試驗：把水倒入量杯1mL處，然后再把1mL的水倒入1cm3的正方體容器里面，剛好倒滿提問：這個實驗說明什么？1mL=1cm3。（板書）提問：大家想一想1升是多少立方分米？相互討論，得出：1L=1dm3。(板書)3.新知應用。出示例5，指一名學生讀題。（1）分析理解題意：求這個油箱可以裝多少汽油就是求這個油箱的什么？必須知道什么條件？應該怎樣算？第38頁（2）學生獨立完成，然后指名匯報，全班集體訂正。542=40（dm3）=40L答：這個油箱可裝汽油40L。【鞏固練習

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