桃花源記練習(xí)【同步達(dá)綱練習(xí)】一、選擇與句中加點(diǎn)字含義相同的一項(xiàng)1.屋舍儼然（ ）A.好像 B.整齊的樣子 C.嚴(yán)肅的樣子2.欲窮其林（ ）A.徹底 B.窮盡，盡 C.沒有錢，與富相對3.芳草鮮美（ ）A.色彩鮮艷美麗 B.新鮮美麗 C.這里指味道好4.率妻子邑人來此絕境（ ）A.妻子一人；沒有出路的地方 B.妻子一人：與世隔絕的地方C.妻子和兒女；與世隔絕的地方5.乃不知有漢，無論魏晉（ ）A.竟 B.就 C.才6.便扶向路，處處志之（ ）A.標(biāo)記 B.志向 C.做標(biāo)記二、用原文回答問題。1.寫出描寫桃花林自然景色的語句。 2.寫出描寫桃花源中人們和平勞動和幸福生活的語句。 3.寫出本文中出現(xiàn)的三個成語。A. B. C. 三、選擇下列語句中翻譯正確的一項(xiàng)1.有良田美池桑竹之屬。（ ）A.有好的田地好的池水和桑池之美。B.有良田池水桑葉竹子等。C.有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類。D.有良田池水和桑竹等各種植物。2.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（ ）A.問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不說魏晉了。B.問起現(xiàn)在是什么社會，于是不知道有漢朝， 無論是魏還是晉了。C.問起現(xiàn)在是什么朝代，無論如何也不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。D.問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。四、閱讀桃花源記選段，然后回答問題（ ）見漁人，乃大驚，問（ ）所從來，（ ）具答之。（ ）便要（ ）還家，（ ）設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。頭號今是何世，乃不知不漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，（ ）皆嘆惋。村人各復(fù)延至其家，（ ）皆出酒食，（ ）停數(shù)日，（ ）辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（1）將“漁人”和“村人”這兩個詞語，準(zhǔn)確地填在文中括號內(nèi)。（2）用原文回答表現(xiàn)“村人”熱情待客的句子有 ；表現(xiàn)“村人”都來關(guān)心漁人的句子有 ；“村人”來桃花源的原因是 ；“村人”“不知不漢，無論魏晉”的原因是 。（3）指出本段的通假字：“ ”同“ ”，意思 。（4）翻譯最后一句：此中人語云：“不足為外人道也。” （5）讀文中畫曲線的句子，請回答其嘆惋的原因是（ ）A.為漁人費(fèi)了這么多的周折才找到自己而嘆惋。B.為自己住在這里消息閉塞，竟不知道外界有這么大的變化而嘆惋。C.為外界社會的動亂、黑暗，人民生活的痛苦而嘆惋。D.沒有想到時間過得這么快，都已經(jīng)是晉朝了。【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】豐樂亭記歐陽修修（指歐陽修）既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之近。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，氵翁 然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。滁于五代干戈之際，用武之地也。昔太祖皇帝，嘗以周師破李景兵十五萬于清流山下，生擒其將皇甫暉、姚鳳于滁東門之外，遂以平滁。修嘗考其山川，按其圖記，開高以望清流之關(guān)，欲水暉、鳳就擒之所，而故老皆無在者，蓋天下之平久矣。自唐失其政，海內(nèi)分裂，豪杰并起而爭，所以為敵國者，何可勝數(shù)。及宋受天命，圣人出而四海一。向之憑恃險阻，鏟削消磨。百年之間，漠然徒見山高而水清；欲問其事，而遺老盡矣。今滁介江淮之間，舟辛商賈，四方賓客之所不至；民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死；而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也。修之來此，樂其地僻而事簡，又受其俗之安閑，既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。注釋窈然：幽暗深遠(yuǎn)的樣子。氵翁 (wng)然：水盛大的樣子。涵煦：滋潤化育。（一）與課文的相同點(diǎn)，本文介紹了滁州城的的風(fēng)景介紹了滁州城的歷史，描繪了滁州。城人民現(xiàn)在的安定悠閑的生活。這一幅安定富裕的生活可與桃花源記比較閱讀，反映出人們對美好生活的追求和熱愛。（二）訓(xùn)練題1.解釋加點(diǎn)的詞語。（1）問諸滁人，得于州南百步之近 得： （2）修嘗考其山川 考： （3）而遺老盡矣 遺老： （4）樂其地僻而事簡 事簡： 2.翻譯句子。（1）其上則豐山，聳然而特立。翻譯： （2）及宋受天命，圣人出四海一，向之憑恃險阻，鏟削消磨。翻譯： （3）又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。翻譯： 3.這是歐陽修謫居滁州時所寫的豐樂亭記，從文中看，“豐樂亭”取名的原因是 。4.本文將滁州人民的安定生活歸功于宋王朝的休養(yǎng)生息的政策，從哪一句話可以看出？ 5.對上文內(nèi)容用語寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.上文運(yùn)用今昔對比的手法，歌頌了宋王朝統(tǒng)一中國結(jié)束戰(zhàn)亂，使人民休養(yǎng)生息過上了好日子。B.上文表達(dá)出作者安于享受，喜歡游山玩水的志趣。C.從表現(xiàn)方式看，上文突出運(yùn)用了議論的手法。D.上文是歐陽修謫守滁州時寫的，但文中反映出歐陽修在謫居生活中對政事的態(tài)度是積極的，跟一般“遷客”不同。【學(xué)科滲透訓(xùn)練】我們知道，臭氧是由三個氧原子結(jié)合成為氣體，在太陽紫外線輻射的光化作用下造成的，臭氧處于地球上空約10至50千米平流面內(nèi)，其濃度最大處在離地面約20至25千米處，是罩在地球上僅3毫米厚的一層薄薄的“面紗”，這便是我們常說的臭氧層。別看這薄薄的3毫米，在大氣中所占比例很小，但對人類生存環(huán)境的影響卻很大，臭氧層能“吞沒”掉90%以上的太陽輻射的紫外線，從而避免了紫外線對人體及地球上所有生物造成的傷害。1.根據(jù)第一段的內(nèi)容，給臭氧層下定義（不超過40個字）。 2.臭氧層對人類生存環(huán)境起哪些作用？ 【課本難題解答】一 1.(漁人)“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林漁人甚異之。復(fù)前行林盡水源山有小口便舍船，從口入復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。”漁人就是這樣發(fā)現(xiàn)桃花源的。2.“土地平曠，屋舍儼然其中往來種作，男女衣著黃發(fā)垂髫并怡然自樂。”文中是這樣描寫桃花源人的生活景象的。3.“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。”桃花源人原是他們的先人為躲避秦朝殘酷統(tǒng)冶和秦末戰(zhàn)亂而來到這個地方的。至于“此中人語云：不足為外人道也”的原因，是“此中人”（桃花源人）對“外人”（世人）有顧慮，不愿“外人”來干擾他們安居樂業(yè)的平靜生活。桃源民風(fēng)淳厚，人間世風(fēng)淺薄，正如蘇東坡所說：“（惟恐）使武陵太守至焉，化為爭奪之場”（桃花源詩序），玷污了這塊化外的凈土。4.漁人離開桃花源后，“處處表之”（沿路做記號），準(zhǔn)備再來；他又向太守報告，太守派人跟他一道來，結(jié)果“不復(fù)得路”；即便是像劉子驥那樣的高尚人士，也得不到一睹仙境的機(jī)緣。作者這樣寫是有意安排的情節(jié)，目的是：（1）表明漁人違背了桃源人“不足為外人道也”的叮囑；（2）同時，這是明寫仙境難尋，暗寫桃源人不愿“外人”重來的本意；（3）這樣也構(gòu)成一種桃源似有非有、似無非無的撲朔迷離的景象，正表明這是作者陶淵明的一種幻想、向往、美好的但難以實(shí)現(xiàn)的追求。參考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】一、1.B 2.B 3.A 4.C 5.A 6.C二、1.夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 2.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 3.A.豁然開朗 B.世外桃源 C.怡然自得三、1.C 2.D四、（1）村人；漁人；漁人；村人；漁人；村人；村人；漁人；漁人。（2）便要還家，設(shè)酒殺雞作食；余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。村中聞有此人，咸來問訊。先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。與外人間隔。（3）要；邀；邀請。（4）這里的人告訴他說：“不要把這里的情況向外人說啊。”（5）C【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】1.（1）發(fā)現(xiàn)水源 （2）考察 （3）早先一代人 （4）公事減少 2.（1）它的上面是豐山，高峻挺拔地矗立著。（2）等到宋朝接受上天的使令，圣明的人出現(xiàn)，天下統(tǒng)一，以前憑借險峻的地勢的，全被蕩平。（3）又恰好那兒的百姓為一年的收成豐收而快樂，喜歡和我游玩。 3.樂其歲物之豐成，安此豐年之樂者。 4.民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死，而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵照于百年之深也。 5.B（表達(dá)的是“與民同樂”的思想。）【學(xué)科滲透訓(xùn)練】1.臭氧層是大氣層內(nèi)距地球表面20到25千米處臭氧集中的一層。2.臭氧層能“吞沒”掉99%以上的太陽輻射的紫外線，從而避免了紫外線對人體及地球上所有生物造成的傷害。3.從全球來看，大氣中的臭氧含量正在逐年減少。4.核爆炸、衛(wèi)星發(fā)射、噴氣式飛機(jī)的飛行及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活、機(jī)動車輛等所排放的大量廢氣和氯氟碳致使大氣中的臭氧大量地被分解成氧分子。5.引發(fā)皮膚癌和白內(nèi)障的發(fā)生；改變農(nóng)作物生長的地理環(huán)境，而造成農(nóng)作物的大幅度減產(chǎn)；給整個地球氣侯帶來變化，使氣候變化。6.嚴(yán)格控制工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活廢氣的排放，盡量不使用各種化學(xué)品，以至完全停止使用氟化碳及各種化學(xué)用品，加速開發(fā)各種氟化碳的替代物。7.舉例子。桃花源記【知識筆記】1 重點(diǎn)、難點(diǎn)提示1 學(xué)習(xí)本文按照漁人所經(jīng)歷的順序，2 記敘桃花源中的見聞，3 設(shè)置懸念，4 引人入勝的寫法。5 能夠結(jié)合書下注解，6 通釋全文。能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀并背誦課文。7 理解“桃花源”只是作者向往的“理想社會”，8 作者虛構(gòu)這個世外桃源反映了他對黑暗現(xiàn)實(shí)的不9 滿。2 考點(diǎn)提示1 注意詞語古今意義的不同，2 如“交通”、“妻子”、“無論”等。3 注意文中的一詞多義現(xiàn)象。如“遂”、“尋”、“乃”等。4 理解作者是如何通過描繪桃花源的生活環(huán)境和社會風(fēng)尚，5 來寄托理想、批判現(xiàn)實(shí)的。【練習(xí)】（一）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。準(zhǔn)確翻譯下面的詞句：緣溪行：（ ）（ ）忘路之遠(yuǎn)近：（ ）甚異之：（ ） （ ）欲窮其林：（ ）明確回答幾個問題：找出交代漁人行蹤的語句：本段交代了事件發(fā)生的哪些情況？描寫桃花林美景的句子是 （注：語言簡潔，形象鮮明，是千古名句）漁人“欲窮其林”的原因是什么？（二）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。補(bǔ)充省略的句子成分。林盡（ ）水源，（ ）若有光。（ ）便舍船，從口入。（ ）初極狹，（ ）復(fù)行，（ ）豁然開朗其中（ ）往來種作給加點(diǎn)字注音并解釋加點(diǎn)的詞語：舍船（ ） ； 屋舍（ ）解釋詞語：交通： 儼然：屬： 黃發(fā)垂髫：4理解內(nèi)容（1）給這段文字劃分層次并概括層意。（2）“初極狹，才通人”照應(yīng)了文中哪句話？（3）“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”這些話從哪三個方面描寫了桃花源中的美好的生活圖景？（用自己的話概括分析）（1）（2）（3）（4）從這些描寫中可以看出這是一個怎樣的社會？（5）從上面兩個選段中找出兩個成語 、 。（三）見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)灑殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來 此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有 漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”補(bǔ)充省略的句子成分。問（ ）所從來，便要（ ）還家此人一一為（ ）具言所聞，（ ）皆嘆惋余人各復(fù)延（ ）至其家辭（ ）去解釋古今異義的詞語：妻子（ ）、絕境（ ）、無論（ ）一詞多義：乃：乃大驚（ ）、乃不知有漢（ ）解釋同義詞：具： 要：咸： 延：皆：5回答下列問題：（1）用曲線畫出顯示桃花源與世隔絕久遠(yuǎn)的句子。（2）寫出反映桃花源人反對戰(zhàn)爭、熱愛和平寧靜生活的語句。（3）. 用橫線在文中劃出表現(xiàn)村中人熱情純樸好客的內(nèi)容。（4）.“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”誰嘆惋？“皆嘆惋”的原因是什么？（用原文回答）答：（5）. 概述本段主要內(nèi)容。答：（6）.村中人見到漁人,為什么”大驚”?(用原文回答)答：（7）這段話結(jié)尾寫“此中人語云：不足為外人道也”，這句話在情節(jié)發(fā)展中起什么作用？答：6下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A咸來問訊（都） B便要還家（邀請）C率妻子邑人來此絕境（沒有出路的地方）D為具言所聞（說出）7作者在文中描寫了一個 、 的地方，由此后人用成語 來比喻不受外界影響的地方或理想中的美好地方。（四）既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路 。（一）理解詞義。便扶向路：（ ）處處志之：（ ）尋向所志：（ ）及郡下，詣太守：（ ）（ ）遂迷：（ ）尋病終：（ ）（二）理解作者為什么要這樣具體地寫漁人回來路上“處處志之”，“詣太守，說如此“，高尚士劉子驥聽了也欣然規(guī)往，而結(jié)果或迷路或病終，未能找到這個桃花源呢？陋室銘【知識筆記】1 重點(diǎn)、難點(diǎn)提示：1 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，2 在誦讀課文的過程中正音、釋詞，3 加深理解重點(diǎn)詞語，4 理解全文內(nèi)容。5 在理解文意，6 流利誦讀的基礎(chǔ)上，7 背誦并默寫全文。8 學(xué)習(xí)本文借物喻理、托物抒情的寫法，9 理解文章如何通過描繪景物和陋室的生活，10 來表現(xiàn)作者的人生志趣的。2 考點(diǎn)提示：1 作家、作品的識記及重點(diǎn)字、詞的理解。如“斯”、“馨”、“調(diào)”、“形”等。2 注意文中的對偶和押韻。如對偶句“苔痕上階綠，3 草色入簾青。”4 準(zhǔn)確無誤地默寫課文，5 翻譯文中的語句。【練習(xí)】一填空。1陋室銘的作者是 ，字 ，是 朝人。2銘是一種文體，最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字，后來發(fā)展為一種 的文體。這種文體有 的特點(diǎn)。3（1）水不在深，（2） ，草色入簾青。（3）斯是陋室， 。4陋室銘大量使用“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”