親子游戲設計原則及方法 親子游戲 活動的功能 一 建立良好的親子關系二 幫助孩子智力開發三 培養習慣 學習的穩定性 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 親子游戲設計原則游戲的對象是小孩親子游戲是以小孩子為中心 游戲為他們而設 所以會考慮他們的能力及興趣 父母亦須投入參加 不應只做旁觀者 2020 3 13 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 親子游戲設計原則不應有太多規限小孩對不熟悉的游戲 會透過模仿去學習 太多的規限 幼兒不會明白 所以亦不會跟從 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 親子游戲設計原則游戲要簡單及富動感小孩喜歡音樂及跑跳 父母應給予他們自由探索空間 盡情享受跑跳的樂趣 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 親子游戲設計原則不應經常轉換游戲幼兒是透過游戲去學習及適應的 所以需要反復的進行 做到熟能生巧 他們不介意反復地做同一個游戲 只要游戲能夠產生不同的效果 便會吸引到他們 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 親子游戲設計原則開始時玩幼兒熟悉又喜歡的游戲引起幼兒的興趣十分重要 所以先進行一些他們熟悉又喜歡的游戲 會使他們更加投入在游戲活動中 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 親子游戲設計原則家長以身作則由于幼兒尚未有足夠判斷能力 所以他們喜歡模仿 特別對新事物 所以家長能以身作則參加游戲 可以鼓勵幼兒更主動參與 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 親子游戲設計原則要長期參與親子的感情并非一兩次游戲可以建立或維系 定時的親子游戲可建立長久的親情 音樂游戲 2020 3 13 一 音樂游戲 語言樂器游戲 2020 3 13 創意游戲 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 范例一 創意親子游戲活動一 身上摘星星 年齡段 8個月以上 已經能獨坐的幼兒 道具 8 10個夾子玩法 家長先把夾子夾在衣服上 利用語言指令示意幼兒把夾子摘下 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 范例一 創意親子游戲活動二 疊疊樂 年齡段 1歲半以上道具 30個夾子玩法 家長及幼兒各拿夾子10 15個 每人輪流把夾子疊起 盡量保持不把夾子倒塌 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 這樣可以更有創意CREATIVE舉一反三隨時隨地廢物利用生活經驗來源予生活知識面廣善于觀察閱歷多玩生活中學習就地取材學習玩具的功用所有的東西都是可以玩 2020 3 13 講故事游戲 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 范例二 講故事親子游戲活動一 一起去秋游 年齡段 2歲以上道具 報紙玩法 老師或家長給寶寶講故事 一步一步的引領小孩投入在故事情節當中以發揮幼兒的想象能力 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 親子講故事的好處語言能力創做力刺激好奇心人際關系促進感情真情流露增加溝通觀察發展 2020 3 13 建筑游戲 2020 3 13 體能游戲 2020 3 13 英語游戲 2020 3 13 涂鴉游戲 2020 3 13 塗鴉 2020 3 13 手工藝游戲 2020 3 13 彩虹傘游戲 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 范例四 彩虹傘親子游戲彩虹傘游戲能增強寶寶的平衡能力 因為它是行走 奔跑和更復雜的行為的前提 彩虹傘本身也很有趣 它光滑的質地和鮮艷的顏色 可以給寶寶指出彩虹傘身上不同的顏色名稱 以此來強化寶寶的色彩識別能力 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 范例四 彩虹傘親子游戲活動一 彩虹寶寶 年齡段 18個月以上道具 彩虹傘 音樂玩法 1 家長把寶寶坐在彩虹傘的中央 2 家長在邊上搖動彩虹傘 3 老師唱 彩虹寶寶 4 家長一手拿著彩虹傘 一手拍著彩虹傘 5 讓寶寶感覺好像坐在水中 2020 3 13 一 親子游戲設計范例 范例四 彩虹傘親子游戲活動二 七彩泡泡 年齡段 18個月以上 能獨立行走 道具 彩虹傘 瓶裝肥皂泡水 音樂玩法 1 家長讓寶寶站在彩虹傘的中央 2 老師帶領家長在彩虹傘邊上唱 七彩泡泡 3 老師在高處把泡泡吹到彩虹傘中 讓寶寶去抓 4 家長鼓勵幼兒用手去抓泡泡 2020 3 13 二 親子游戲教學領域 1 大動作2 精細動作3 語言能力4 生活能力5 認知能力6 情緒與社會性 2020 3 13 三 親子活動的設計原理 親子活動的特點親子活動 是根據教育對象的成長特點和需要 在專業人員指導下 由孩子和他們的父母或看護者共同參與的一項具有指導性 互動性的活動 親子活動可以是集體的 也可以是分散的個別的活動 2020 3 13 三 親子活動的設計原理 親子活動一般由專業人員主持 面對家長進行現場指導 通過帶領孩子和他們的家長或看護人開展有針對性的親子活動 普及科學的早期教育理念和方法 促進孩子積極主動地發展 親子活動具有現場示范性 指導性與實踐性 能使家長或看護人得到教育孩子的基本訓練 可以說 親子園是家長學習科學育兒的重要課堂 親子活動是家長學習科學育兒的重要課程 2020 3 13 三 親子活動的設計原理 1 適宜性2 適度性3 指導性4 互動性5 開放性 2020 3 13 三 親子活動的設計原理 1 適宜性1 要根據孩子的年齡特點和發展水平 確定符合大致需要的活動目標 2 目標應是既高于孩子現實發展 又是經過努力能夠達到的水平 既要考慮孩子某一方面的需要 又要兼顧他們之間的差異 3 親子活動的目標一定要符合孩子發展的需要 具有指導性和可操作性 2020 3 13 三 親子活動的設計原理 2 適度性1 內容選擇要科學 要適度 2 幼兒年齡小 活動要注意動靜交替 集體活動與分散活動相互結合 3 時間不宜過長 在集體活動中 可以穿插一些自由放松的活動 2020 3 13 三 親子活動的設計原理 2 適度性4 一個活動可以多次重復進行 但活動量要適當 根據家長和孩子的具體情況 適當注意調整活動內容和活動節奏 5 防止過度疲勞 也要避免運動量不足 要防止內容單一 形式單調 也要防止花樣繁多 任務過重的問題 2020 3 13 三 親子活動的設計原理 3 指導性1 要有目的 有計劃 有組織地面對家長及看護人 開展科學育兒的具體指導活動 2 家長及看護人的教育行為直接影響著孩子的成長和發展 所以親子活動的指導對象應是這些成人 2020 3 13 三 親子活動的設計原理 3 通過指導他們與孩子共同游戲和交流 傳播教育孩子的新觀念 使他們進一步體驗教育的原則和方法在實踐中的應用價值 提高他們科學育兒的水平和能力 4 指導過程中 既要滿足家長的需要 又要考慮對個別家長的具體指導 既要考慮對家長的現場指導 又要考慮對家長在家庭里的育兒指導 使每個家長都有所收獲 2020 3 13 三 親子活動的設計原理 4 互動性1 在親子活動中 應該注意調動家長和孩子參與的積極性 一方面要注意家長和孩子間的互動 另一方面要注意組織者和家長之間的互動 2 家長不僅僅是被動的學習者 他們也有許多豐富的經驗和方法 組織者可以引導他們在活動中與人分享自己的教子方法 交流成功的教育經驗 鼓勵他們提出問題 2020 3 13 三 親子活動的設計原理 3 在設計親子活動過程中 應了解家長在教育孩子方面的問題和經驗 適當將家長們的好方法引入親子活動的過程中 充分運用這些寶貴的教育資源 親子活動才能有效地達到預期的目的 2020 3 13 三 親子活動的設計原理 5 開放性1 親子活動不可能解決孩子所有的發展問題 也不可能代替家庭教育的全部 2 所以 組織者不僅要在有限的時間里 對家長進行必要的示范和講解 同時也要考慮活動的指導性要向家庭延伸 每一次活動后要對家長提出 回到家中應繼續完成的任務 2020 3 13 三 親子活動的設計原理 3 組織者在設計親子活動時 要選擇最有代表性的內容 讓所有的家長都能做的到 對家長提出的要求要具體 有可操作性 鼓勵他們舉