聽力部分一Conversation: ID Problem女學生丟了錢包，里面有她的student id, meal card & key等東西，無法回寢室。于是去student service辦id card，門口的管理員不讓她進去，說沒有id card不能進去，要么出示駕照，要么是有頭像照片的本本，比如護照什么的。但是女生說，我的錢包丟了，id card沒了，護照也在dorm里面，而沒有id card，dorm不讓進。后來女說這個問題她和dorm負責人說過，有email 到這里做說明，staff查了查，果然如此，然后staff又說如果你能正確說出passport 的number，就讓她進去，女學生從容的說出了number，staff放行了。MM又說了：她的meal card也掉了.管理員說:你在里面辦ID的時候也可以順便辦了meal card. MM說：你真的是幫了我很大的忙啊! 管理員:if you have some other problems, I am glad to help you. MM: oh, you help!(降調的)有考到態度題，問MM為什么這么說？1、本段的主題是什么？mm要補辦id卡。2、為什么她拿不到護照？因為在宿舍，沒有id卡，她進不去。3、管理員怎么確認她的身份？輸入id卡信息，通過電腦確認。4、mm怎么可以補辦飯卡？辦id卡的時候順便補辦飯卡。5、重聽題：“your glad? 是說mm問題解決后如釋重負/ mm懷疑這個管理員是不是能幫她。Lecture: 浪漫主義詩歌主要講了18-19 世紀英國浪漫主義(Romanticism)詩歌的代表人Wardsworth的詩。他是浪漫主義的鼻祖，但浪漫主義這個稱謂是后人加上的，不是他們本身這樣稱呼自己的（此處出題）。浪漫主義不是我們平時理解的浪漫，和男女之間的愛情無關。浪漫主義針對的是普通人而不是少數受過教育的人，用的是簡單語言，描述的是日常生活中常見的事物，孩子，人類情感，以及自然和人類之間的互動。教授以自己為例，說自己在散步時感受到了這種互動（此處出題）與浪漫主義針鋒相對的一種風格是neo-classism，也是那位浪漫主義的鼻祖很反對的。Neo-classism 使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的；bird不叫bird，而叫feathered person。教授把該詩人的作品分為三個階段。早期的浪漫主義作品，主要描述植物的(花與草)詩歌。 中期時是對一些社會現象的評論。后期時對早期的作品進行修改。目前文學界還是認為它早期的作品是最好的。（教授還說，他的詩越寫到后來就越糟糕，反而早期的比較好，本文重點講了他第一階段的詩）。1、浪漫主義詩的特點。（雙選）針對的是個人情感，與古典主義不同。2、重聽題：是對古典主義詩的描述，說他們把bird說成fly people,大概是表現古典主義詩的特征。3、教授對浪漫主義的態度？4、說教授在自己散步的時候感受到互動的用意？說自己在散步時感受到了這種互動。5、重聽題：大意是說教授認為作者第一階段的早期作品比較好，但是在課上不對以后的作品作評價，暗示了什么？本文重點講了他第一階段的詩。T聽力加考內容（二） Lecture: 神經元講glial cell（神經膠質細胞）。以往人們對神經傳導的研究僅限于neuron（神經元），也叫nerve cell。讓一男生起來回答上節課的主要內容，男生說神經傳導通過electrical communication從一個結點傳到另一個結點，有趣的是.說到這里被教授打斷，說他答得已經很完整了（有題，問教授打斷他的用意）。神經元被認為起主要作用，神經膠質細胞glial cell研究的很少，一直被忽略，被看作help the growth of neurons，起輔助作用。后來偶然發現大腦中glial cell比神經元的數目多很多，glial cell引起了科學家的重視，開始研究它究竟起什么作用（此處出題，問glial cell怎么引起科學家注意的）。后來人們發現膠質細胞也有傳導信息的作用，不是通過生物電electrical signal，而是化學物質傳導chemical conductor（一說chemical communication）（此處出題）。于是總共有三種傳導方式，神經細胞間，膠質細胞間，神經和膠質細胞互相傳導。后來談到glial cell可能的作用：使人更聰明,越多智商越高，但這不確定。對glial cell的認識目前十分有限，但相關研究已經開始流行，是大家畢業之后可選的研究課題（此處出題）1、歷史上認為glial cell的作用？support neuron2、教授暗示了什么？歷史上對glial cell的研究很少。3、重聽題：教授打斷男學生回答的用意？他已經回答得很完整了。4、教授說目前對glical cell的認識十分有限，但相關已經開始流行，是大家畢業之后可選的研究課題，暗示大家以后畢業方向可以選擇glical cell作研究。5、問glial cell怎么引起科學家注意的？數量很多。6、glial cell傳導信號用什么？chemical conductor.Conversation:鳥的遷徙男學生找黑人女教授。開始的目的是拿筆記，男生問問題說他找不到足夠的resource來寫他的論文，女教授說“你找不到足夠的材料來寫你的鳥類遷徙的論文？”（有題：問教授這話什么意思，答案是她認為找resource應該easy）。男生說因為他要寫得paper是關于古代鳥類遷徙的，所以資料不夠。教授的說：“哦你確實找到了一個好的題目，但是你要知道我的要求是你們的論文要反映你們這學期學了什么。”于是建議：不必完全拋棄原來題目，可把古代的鳥類遷徙改成現在最近的鳥類遷徙，這樣就好找材料了，也符合要求。（問教授如何幫助了男生，答案如前所述）學生又說某個鳥類，大家認為他們冬眠，但是實際上可能有其他可能性，也許小鳥晚上遷徙，或者小鳥在大鳥的庇護下遷徙，自己也想研究這個方面，老師說要求只寫15頁（大概吧），就不要講那么多別的了。學生采納了這兩個意見。（有題）1、學生找教授的目的？（好像是跟教授說他要寫的題目的資料找不到，很少）2、為什么說bird migrates at night?He understands what the teacher said.3、教授怎么幫助學生？把題目改一下就行了，改成recently的。4、學生的論文中會包括什么？1. analysis 2.忘了，好像是教授的建議，聽仔細）5、教授說“你找不到資料？”問這句話是什么意思？教授認為找資料很簡單。聽力部分三Lecture: 大王花植物分類歸屬問題，單靠外觀是不能判斷的，相似的植物不一定是一類，反之亦然。說了印度的某一種吃肉的大紅花，給了圖片（圖片有點惡心）。這花的特點：（1）大。直徑 1米；（2）發出氣味，能把蒼蠅吸引過來。一開始根據它的這兩個特征，將它歸類到一個order（這個屬種都很大的花），后來發現不對。學生提問不能測DNA嗎，教授說這種大花基本不進行光合作用，沒法提取一般植物能提取到的DNA。后來終于找到了它的營地，但是這個屬種（好像有violate, willow之類）的花都很小，而且沒有異味。所以，結論，不可以貌取人。后來又講了這種花很有可能滅絕，原因是要fly幫忙運花粉，要同種的花在一起，要這些條件同時發生，是小概率事件。1、main idea?大概是說分類很難，尤其是特征很變態的。2、大王花的特點。1. huge 2. 讓fly來傳粉3、教授說植物屬于類的，是什么意思？植物與大王花不是同一類的。4、為什么不能用？不進行光合作用。5、教授說了關于繁殖的，哪一項是對的？很少有人看到它繁殖，6、為什么很難繁殖？1. male和 female 交配 2. fly傳粉，兩個同時發生的概率很小。Lecture: ragtime musicragtime music和piano。ragtime music在某個時期很流行（like Rock & Roll在某一時期一樣），那個年代年輕人很喜歡這種音樂。然后講到piano，說piano可以很好的詮釋這種音樂，再加上，那個年代，大家都沒錢，就去public concert or restaurant什么的聽音樂，而piano聲音夠響亮，又和ragtime music rhythm搭配的天衣無縫，所以，兩者相得益彰。后來流動演出，piano不方便，慢慢被其他樂器替代。同時，此樂也是 jazz的前身，有學生提出同Jazz比， 教授說是jazz是improvise的，因為演奏者不按牌理出牌，一首曲子由七個人彈，彈出七種調。這種ragtime音樂影響很遠啊，例如現在的jazz就是從那發展來的。1、main idea? piano什么什么的適合 ragtime music.2、關于在park和什么concert的演出，什么是正確的？不用鋼琴，因為難搬。3、為什么piano