2017年教研室工作計劃,五篇篇一：20162017學年第一學期教學教研工作計劃 20162017學年第一學期教學教研工作計劃 水南鎮骨干中學 根據區教育局教學教研工作會議精神，為進一步落實“教育質量提升工程”，有效開展“教學常規管理年”活動，提高教育教學質量，促進教師專業發展，結合我校實際，現制定如下教學教研工作計劃： 一、指導思想 以國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020 年）文件精神為指導，抓住“辦好人民滿意教育，提高教育教學質量”這一主線，以“立德樹人”為根本任務，以“提高質量”為中心任務，抓好教育教學常規精細化管理，突出制度管理，形成管理常態。以實施課程改革為核心，以推進教育現代化為契機，深入開展教學專題研究，加快教師專業發展。切實抓好課堂教學研究，積極探討評價改革，著力夯實教學教研常規管理。堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。 二、主要工作及措施 1、抓學習，促研究，不斷推進課堂教學改革。 加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。課程改革是進一步深化教育教學改革，全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教育教學實踐。本學期教師學習內容分為專業知識、現代教育理論以及政治理論知識，主要引導教師學習義務教育課程標準和現代教育理論知識。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以提高 學習的實效性。 繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思等活動，不斷提高教師教學教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規，要成為一個研究型的教師，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結合集。學期末每位教師要分類整理出12篇優質教學案例、教學論文、教學反思參加學校評比，并做好教師業務成長記錄。學校推薦優秀教學案例、論文和教學反思參加上級組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師業務考核。 2、優化教學教研常規管理，提高工作的實效性。 指導各教研組制定切實可行的教學教研工作計劃。初中設立2個教研組（文科組、理科組），小學設立3個教研組（語文組、數學組、英語組），由學科骨干教師擔任教研組長。各教研組要根據學校要求制訂本組教學教研工作計劃，教師個人應根據教研組工作計劃，結合自身實際，制定學科教學教研工作計劃，教師個人的教學教研工作計劃將納入教師個人教學教研工作考核之中。 加強教研組的管理。定期召開教研組長會議，聽取并檢查教研組長匯報教研工作，指導安排教學教研活動。各教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上報教務處。本學期將加強對備課、上課、作業批改、課外輔導、單元測試等常規檢查，教研組每月自查1次，教務處每期檢查3次。 加強教學常規管理。開學后，教師必須按要求制定學科學期教學工作計劃和授課進度表，教學工作計劃要詳實，教學措施要具有可操作性，教學 進度要合理分配課時。備課要提前12節，精心備好每一節課，不得出現無教案進課堂的現象。教學目標要明確，環節要齊全，要有一定質量的教學反思。本學期要加強學校領導聽課活動，指導教師做好教育教學工作。課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現義務教育課程標準所提倡的教學理念，認真處理好學、教、練三者的關系。激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移，體驗成功的喜悅，獲得知識。教師要精心布置作業，加強針對性，實行分層布置作業，注重基礎知識的掌握與鞏固，實現基礎知識課課清。作業批改要認真、及時、準確，要提高面批的次數。課外輔導要緊緊圍繞“培優輔差”這一目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心細致，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步，培養“合格+特長”型的學生。 抓好單元測試，以考促教，以考促學。要求每位學科教師要充分利用好單元測試卷和練習冊，每生卷冊都要求精批細改，認真及時形成質量分析報告，質量分析報告中包括參加考試人數、平均分、優秀人數、合格人數、優秀率、合格率、學科總評、存在的問題及今后的努力方向等。及時反饋矯正，在培優輔差時知得失、明方向、定措施，確保教學質量穩步提升。教務處要對質量分析報告存檔并納入學期教師業務考核，與教師績效工資掛鉤，真正落實優質優酬的原則。教師在以下三個環節上下功夫：一是保證時間。教師必須按照教學進度進行檢測，閱卷、登分、講評等環節要緊湊有效。二是搞好講評。為提高講評課的效益，教師應對檢測目的、試題結構、總體特點、目標達成意向、檢測成效、錯題原因、答題規范程度等一系列問題予以 分析澄清。講評課還應包括對學生進行考試心理素質指導，傳授一定的應考策略和答題技巧。三是及時補救。每次檢測講評完成后應根據學生掌握知識的情況進行查漏補缺，并進行二次過關測評，學生必須建立錯題本。 堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據教研組工作計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教務處。 學校充分發揮骨干教師在教研活動中的帶頭作用，教研組長每人必須有一個教研專題或參與一個小專題研究，每年至少寫2篇教研論文或優秀案例，主講一節公開課。骨干教師每年至少寫1篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或示范課。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結合集，小專題研究記錄不少于10次，學期末學校要對各教研組的小專題研究成果進行驗收評比。 4、開展“示范課、達標課、提高課”等教學研究活動，立足課堂，打造實效課堂、活力課堂、和諧課堂、發展課堂。 各科選派骨干教師主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。 學期初第二周正常開展達標課活動（一人一課一評），學校教師人人參與。按照課堂教學的一般原則和規范上課，達到肇慶市中小學教學常規要求的標準。 對新調入的教師要求上一節提高課，學校及本教研組教師參加聽評課活動，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。外出聽課學習的教師，回校后要上一節能體現新的教學思想的匯報課。 全校教師均要參加聽課活動，各教研組要召集本組教師做好評課活動，并做好聽課記錄和教研活動記錄，教研活動記錄要詳實，要有具體的時間，活動記錄期末上交教導處。 要求中老教師每學期聽評課應達到8節以上，新教師和青年教師每學期聽課達到10節以上，學校領導每學期聽課不少于15節。 5、繼續實施骨干教師及學科帶頭人的培養工作，培養一批能發揮骨干示范作用的高水平教師，發揮他們在教學中的引領作用，為我校教育教學質量 篇二：2016-2017年度教研工作計劃 珙縣底洞鎮中心學校 2016-2017年度教研工作計劃 一、指導思想 以科學發展觀為指導，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。 二、工作目標 1創新教研體制，搞好調研視導，提高教學教研管理水平。 2加強教學研究，注重課題帶動，促進教師業務水平提高。 3強化教學管理，實施過程監控，切實提高教育教學質量。 4凝聚教研力量，整合教學資源，促進基礎教育均衡發展。 三、工作思路 以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規工作，全面提高教育教學質量。 四、主要工作及措施 （一）加強教師業務學習，提升教師專業水平。 1、 組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法、經驗。 2、積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉教師的專業水平。 3、加強骨干教師培養。要充分發揮市、縣兩級骨干教師的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。 （二）抓好教學常規管理，提高管理效益。 1、抓好制度的創建和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格、教學管理務實高效。 2、突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校長每學期聽評課不少于30節，教務主任不少于30節，教師聽評課不少于10節。 3、加大對教學常規的過程管理，教師教學常規月檢查與不定時抽查制度。 4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。實行每月到村小學校調研的制度，力求做到調研一所學校、幫扶一所學校、提高一所學校。調研要深入課堂，聚焦教學，在備課、上課、作業、輔導、評價環節中去發現問題。 5、嚴格教學效果檢測制度。要求各教師每章或每單元都要有達標測試，并根據測試情況制訂相應的輔導計劃，力求做到“單元清”。特別是薄弱學科和薄弱教師，要將測試卷及效果分析交學校主任和校長。 （三）加強校本教研，提升教研質量。 1、建立集體備課制度。根據我校實際制訂集體備課計劃和實施方案，創立集體備課的新模式。遵循“獨立思考、集體研討、資源共享、切合實際”的原則，做到定時間、定地點、定內容、定要求，有計劃、有落實、有記錄、有檢查。要在吃透課標、教材的前提下，強調備好學生，備好教法，備好例題和練習。 2、繼續以 “觀課、議課”為主要方式開展教學研究活動。重點研究兩個方面：一是如何培養學生提前預習、獨立思考、發現問題、搜集資料等自學能力和自學習慣。落實這一步驟的關鍵是通過編制預習學案來指導學生的課前預習。二是在 “精講點撥”這一環節上如何做到“精講”，以使把課堂還給學生,讓學生通過自主學習、合作學習、探究學習來獲取知識，力爭做到“堂堂清、節節清、單元清”。 3、以學科教研組為教研網絡開展教研活動。教研活動要做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內容、定中心發言人）和“三有”（有計劃，有記錄，有總結合集三：2016 2017 學年教研工作計劃 高陽初中20162017學年度第一學期 教研工作計劃 本學期，我校以全面提高教育教學質量和教師專業素質為重點，以持 續深化課堂改革為目標，扎扎實實開展教學工作，試試規范，課型，精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升教師業務素質水平，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量，現制定如下計劃： 一、工作思路 以20162017學年度教育工作會議精神為指引，把提高教育教學質量和教師專業素質作為我校工作的中心任務，持續深化課堂教學改革，突出抓好新教學模式建設，信息技術與課堂教學的有效應用，教師專業素質的提高。完善落實各項管理制度，狠抓良好校風、教風、學風的養成，關注教學質量，關注教學過程，關注師生情感,強化教研教改，提高新課堂創建水平。力爭使我校的教育教學質量有新的突破。 二、主要工作及措施 一、強化教學過程管理，提高教育教學質量 1、抓教學過程管理，規范教師的教學行為。 教學過程是一個動態的過程，本學期在注重教學質量目標管理的同時，將著力加強教學過程的管理：加大聽、查課的力度：采用兩人檢查制度，一查授課情況，根據教學常規考核細則有針對性地提出改進措施，嚴禁不按時上下課和無故缺課現象發生。繼續加大對聽常規課的力度。 教師聽課每 周不少于一節。二查早晚自習輔導的情況，要求輔導老師準時到班按時下班，。做好學生的考勤、輔導工作，切實履行輔導教師的工作職責。加大教學工作檢查的力度：本學期除嚴格每月一次的常規檢查外，將不定期檢查教師備課及作業批改情況并及時記載，作為學期結束考核的依據之一。要重視作業的時效性，做到“四必”：即有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。加強對學生作業的有效控制，作業、練習布置要科學合理，重在質量，做到有效作業，練有效果，切實做到“減負增效”。嚴禁亂印亂訂，教務處定期檢查，嚴格控制。抓好學生教學日志記錄，抓好每學期學生評教工作。嚴抓教學計劃的制定和落實，科任教師制定計劃要細心、用心，教研組長把關專心、精心，教務處審核耐心、盡心。實行每月必考制度，學校統一控制學科教學進度，確保計劃、進度有效落實。嚴格考試紀律，加強考風建設。 加強理化生教學的管理、規范實驗教學，在學生實驗期間加強巡回指導，嚴格操作規程，質量第一，安全至上。實行指導教師負責制，保證學生在最短的時間內掌握操作技能，效率優先。開足開齊各種實驗課。加強老師業務檔案管理。 2、抓好教研組建設，提高新課堂創建水平 創新課堂教學模式，走出特色路子。要抓好教研組建設，發揮教研組在創新課堂教學模式的組織和牽動作用，適時開展高效課堂研究活動。活動主要以改革創新課堂教學模式為目標，以“一人一品”為平臺，以課堂教學為突破口，以打造高效課堂為核心。在課堂教學上，我們要貫徹“高效教學”理念，引導老師逐步將課堂上的“說教”讓位于學生的“學練”，真正把課堂變成“演兵場”、“訓練場”。新學期開始，學校一定要加大課堂教 學的督導力度。要加強課堂教學經驗交流，取長補短，切實提高課堂教學效果。 教研活動要立足學情，立足課堂高效，要突出激發興趣、主動參與、自主學習。要根據學科特點制定有效教研計劃。活動要做到“四定”：即定時間、定地點、定內容、定計劃，做好活動記錄。 二、做好市局教研員在我校蹲校工作。 本學期11月1日、11月3日市局教研員來我校蹲校視導工作，我校要提前把我們教師在教學教研中的疑難和困惑收集起來；提前安排活動日程及科目安排好。使我校教師在教研員蹲點過程中能夠有收益。 三、認真選拔優秀青年教師參加市局教學大比武。 根據市局工作安排，在全市開展以“創新教學模式，構建有效課堂”為主題的“千名教師課堂教學大比武”活動。我校組織學校45周歲（含45周歲）以下的教師參與課堂教學比武活動。我們會分階段進行，第一階段是以教研組為單位，各位教師共同參與，通過公開課的形式推選出本組一名到兩名優秀中青教師參與下一階段的磨練和打造。總體要求課堂設計必須以學生為主體，最大限度激發學生參與課堂的積極性和主動性。第二階段是學校領導及相關教研組長對在第一階段選出的優秀年輕教師，從備課到講課所有環節全程參與，進行教師的淘汰。第三階段是學校組織進行模擬比賽，抽內容，限時備課。為市局課堂比武選拔出我校的課堂教學能手。 四、努力引領教師走專業發展之路 學習課程標準，提升教師課程理念 本學期繼續加強課程標準和孝義市中小學課堂教學評價評價標準以 及義務教育學校管理標準中教研室獨立評估項目第19、20、21、22、53、56條的專項學習，并根據市局安排的培訓，積極安排教師，按時參加，加大對教材的研究力度，培訓結束后回校對全體教師進行二級培訓，再次內化；學校培訓，通過印發資料，全體教師會議等形式來組織，有針對性解決教師平時教學工作中的具體問題。 五、努力推進課題研究工作 為了提高我校教師的教科研水平，打造一支專家型的教師隊伍，各教研組扎實開展科研課題的研究。學校開展交互式電子白板環境下有效課堂教學的研究。教師一方面認真學習貫徹學校層面開展的課題研究，另一方面結合自身教學需求開展“小課題研究”，本著問題即課題，問題源于課堂，研究在課堂，成果在課堂，要充分認識“小課題研究”對于提高教師專業素質，提升教師的教科研水平具有十分重要的意義。并將此項工作納入考核。 六、抓好畢業班的教學，做好迎接中考的研究工作。 認真抓好畢業班的教