正心組工作總結 工作總結 正心組工作總結-工作總結忠組恪忠組包括七八九三個年級，。 此次招生工作的開展基本順利。 但是招生的人數卻大出意料。 三個年級總人數最多的時候多達168人，最后人數也穩定在120人左右。 其中七年級人數最多，最多的時候多達80多人；八年級次之，最多的時候有54人；九年級又次，最多的時候達43人。 這種大額人數在小箐分院從未遇到，因此給我們的工作帶來了一些麻煩；隊員準備的也遠遠不夠。 這些都給前期的、工作帶來了一些麻煩。 組開展的課程主要如下七年級、孟子、；八年級禮記、尚書、孟子、物理、英語、數學；九年級中庸、尚書、物理、英語、數學、化學。 其中，課堂效果較好的有宋詞、化學、論語、孟子等，其余科目課堂效果相對較差。 對于儒學課，我們的主要目標還是要求學生誦讀。 應試課則主要是要求學生對將要學習的內容有一個大致了解，從而提高學生在將來一后的課程適應能力。 不管課堂效果如何，教學的主要目標基本上都達到了。 尤其是尚書、孟子等儒學課，為下一次支教打基礎的目標完成得比較到位。 在安全方面，主要因為此次學生眾多，管理難度加大；并且因為有大寨等離相對較遠的地方，招生工作沒有波及，導致學生陸陸續續的來校報名。 甚至直到支教結束的前一天都仍然有學生前來報名。 我們本著有教無類的與人，自是不能拒人于千里之外。 但是這給安全工作、乃至于整個教學工作都帶來了不少消極影響。 而且，此次支教過程中，出現了一年級學生嚴重低齡化的問題。 有的一年級學生不能自理，并且存在很大安全隱患；高年級學生中，有的學生本身并不愿意前來上課，但是望子成龍，望女成鳳，強迫自己的子女過來，出現了幾起翻圍墻逃學的問題，()。 對于這種學生，我們絕不姑息，直接予以開除書院處理，所以，隨著教學工作的深入開展，工作逐漸步入正軌，這些問題都漸漸迎刃而解了。 在方面，問題始終存在，無論如何都有不好學并且還擾亂課堂秩序的學生。 尤其是七年級，總人數和男生人數都很多，曾兩次出現翻墻逃學、一次把任課激怒而走的情況；八年級情況總體較好，但是也有學生不尊重老師，不接受老師的善意，甚至摔門而出等等；九年級的學生不好學，但是大都不影響課堂紀律。 在紀律這一塊，我們強調的很多，但是效果并不明顯。 主要是因為懲處制度不明確。 我認為，只要有明確的賞罰制度，對課堂違紀的學生嚴厲而恰當的處分，定會收到效果。 此次初中組的老師都很負責認真，工作做得很細致。 對于無故缺席的學生一一與家長聯系，情況。 這樣既保障了學生的安全，也保證了與家長的充分溝通。 對于無故曠課的學生，我們原則上直接開除書院。 另外，我任八九年級的尚書課。 尚書是一門艱深的課。 一開始的教學是兩節課講夏商周的歷史及尚書的成書及在各朝代的發展歷程，剩下的十節課每兩節課上一篇課文。 但是后來考慮到這是來此支教，一定要先讓學生多讀經典，所以將教學計劃調整為直接每兩節課上一篇課文，共上六篇課文。 但是事實的狀況是，每三節課上完一篇課文，較長的還要四節課。 于是出現了教學計劃完不成的狀況。 我想，與其多學而不通，不如安安心心學好幾篇課文。 而且，因為八年級有三門儒學課，學生也不怎么學得懂尚書的內容，所以支教后期又對八年級的課程作了局部調整。 最后的結果是，九年級上了三篇課文，八年級則只上了兩篇課文。 但是需要指出的是，雖然教學計劃沒有完成，但是整個教學過程并沒有受到影響。 而且，我覺得學生的掌握程度已經達到了為下一次支教做鋪墊來的目標。 此次支教是我第一次登上講臺身為人師。 但是我覺得我在講課這一方面的問題不大。 主要的問題在于板書比較亂，而且不怎么喜歡提問題，從而導致與學生較少。 這些問題都是每一個老師應該注意的。 而且我發現，老師之間相互聽課很能改進彼此的課堂。 聽完課后，和被停課的老師進行一個簡短的交流，學習對方上課的優勢和長處；并且對對方的不足予以指出。 做老師的十幾天，我也深深地到，做一個合格的老師，肩頭承載的重量有多重。 每天連續三節課下來，口干舌燥，喉頭發干，嗓音嘶?。徊簧险n的時候還要到各班巡視。 很多時候，真的想放縱自己，軟軟的攤在沙發上睡一覺。 但是每當聽到學生一生老師好的時候，一種發自內心深處的感又狠狠地推我向前我