場面描寫的方法 場面描寫指的是在某一特定時間和特定地點范圍內以人物活動為中心的生活畫面的描寫 它可以包括環(huán)境描寫 人物的外貌 語言 動作 心理活動 神態(tài)等各方面的細節(jié)描寫 要綜合運用記敘 描寫 抒情 議論等表達方式 以及映襯 象征等多種手法 才能再現(xiàn)場面 場面是指在某一特定時間和特定地點范圍內以人物活動為中心的生活畫面 按描寫對象分 人物活動場面 情景氣氛場面 按描寫空間分 全景式場面 特寫式場面 什么是場面 范圍大人數(shù)多頭緒紛繁 環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境 是 靜態(tài) 的描寫 而場面描寫是以人物活動為中心的 動態(tài) 的描寫 場面描寫與環(huán)境描寫的區(qū)別 寫好場面要注意以下四點 第一 要交待清楚場面的背景 如活動場面發(fā)生的時間 地點 環(huán)境等 這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的 怎樣進行場面描寫 第二 要寫出氣氛 氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情 無論什么場面 都會有氣氛 如慶祝場面有歡樂的氣氛 比賽場面有緊張的氣氛 送別場面有難舍難分的氣氛等等 要寫出場面應有的氣氛 展示一幕幕精彩的場面 使人有種身臨其境的感覺 怎樣進行場面描寫 第三 要在寫好總體的基礎上寫具體 寫場面時 要對場面有總體概括 使讀者對總體面貌有所了解 但場面同時也應該有重點部分 對這部分要寫詳細 寫具體 做到有點 有面 怎樣進行場面描寫 怎樣進行場面描寫 第四 寫場面要有順序 場面是由人 事 景 物組合起來的綜合畫面 不可能幾筆就同時都寫出來 因此 寫場面時要安排好先后的順序 一般來說 場面描寫可以按照由面到點來安排順序 比如 描寫慶祝教師節(jié)的場面 可以先寫歡慶活動的總體氣氛 勾勒 面 的情況 然后分別寫校長 老師 同學的表現(xiàn) 這樣就能點面結合 條理清楚 請認真閱讀下面提供的四段關于 擠車 的場面描寫 并作比較 指出優(yōu)劣 用三言兩語作出評價 A 笛 喇叭一聲長吼 頓時有如注入了一長興奮劑 候車室里的乘客一躍而起 迅速地站到了最前排 幾十雙眼睛死盯住緩緩而來的六路車 心中默默祈禱 車門停在我面前吧 祈禱歸祈禱 身體卻不由自主地隨人流一起搖動 B 吱 地一聲 車門打開了 早已等候多時的人們迫不及待地向車門涌去 剎那間 空中出現(xiàn)了許許多多的手 青筋暴露的 老人的手 纖細嫩滑的 少女的手 寬厚有力的 壯漢的手 這些手無不方向一致地伸向車門 企圖抓著它 地上 解放鞋踩在白球鞋上 黑皮鞋墊在高跟鞋下 你踩我 我踏你 一片叫喊 擠成一團 C 獨眼龍 也許是久經 沙場 一馬當先 就在車門打開的瞬間 只見他右手一把抓住門上的扶手 身子向上一躍 人已經站在車門踏板上 左手猛力將車上欲下不得的人群拔開 右腳向后一蹬 迅速向上提起左腳 在身后人群的推擁下 他終于如愿以償?shù)劂@進了車 D 車來了 還沒停穩(wěn) 幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置 直往車內擠 幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍 嗖 的一聲躥上去 霸住了車門 一大堆人正拼命地擁擠著 只見一只只白皙的手 古銅色的手 粗糙的手 柔軟的手 本能地向前伸 本能地揮舞著 都希望抓住車門 一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階 左腳便不停地往外蹬 她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀 一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手 任憑她怎么努力 結果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下 疼得她只叫 我的媽呀 擠車可真是一場不同尋求的戰(zhàn)斗呀 明確 A B項是全景式場面描寫 C項是特寫式場面描寫 D項是兩項結合式場面描寫 D項 擠 的味道很濃 全景式描寫和特寫式描寫結合得好 最后還有一句既議論又抒情的句子 幽默風趣 耐人尋味 A項缺少特寫式描寫 只寫擠車前的情景 剛透出一點點 擠 的味來 就戛然而止了 B項能扣住一個 擠 字來寫 可惜只有全景式描寫 缺少特寫式描寫 C項缺少全景式描寫 獨眼龍 唱 獨角戲 表現(xiàn)的確不同一般 可惜缺少面上的渲染 欣賞下面的場面 你能從中悟出關于寫好場面的方法或技巧嗎 賈母這邊說 請 劉姥姥便站起身來 高聲說道 老劉 老劉 食量大如牛 吃個老母豬 不抬頭 說完 卻鼓著腮幫子 兩眼直視 一聲不語 眾人先還發(fā)怔 后來一想 上上下下都一齊哈哈大笑起來 湘云撐不住 一口茶都噴出來 黛玉笑岔了氣 伏著桌子只叫 哎喲 寶玉滾到賈母懷里 賈母笑的摟著叫 心肝 王夫人笑的用手指著鳳姐兒 卻說不出話來 薛姨媽也撐不住 口里的茶噴了探春一裙子 探春的茶碗都合在迎春身上 惜春離了座位 拉著他奶母 叫 揉揉腸子 地下無一個不彎腰屈背 也有躲出去蹲著笑去的 也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的 獨有鳳姐鴛鴦二人撐著 還只管讓姥姥 啟示 場面描寫必須寫出氣氛特點 賈母宴席上的場面突出了一個 笑 字 生活中某個場面必然會伴隨著某種氣氛 要下力氣渲染 營造特定的氛圍 比如第一個場面 充滿了喜劇氣氛 讀來令人忍俊不禁 2020 3 10 17 可編輯 語言必須生動形象 文中有 撐 噴 伏 滾 摟 等動詞 活現(xiàn)了各種笑態(tài) 有 鼓著腮幫子 兩眼直視 一聲不語 的描繪 讓中心人物得到充分表現(xiàn) 場面描寫要通過精選動詞 形容詞 靈活使用修辭手法 使得場面更加逼真感人 同時 我們還要注意到 由于場面描寫 重在描寫 一朝風月 中的人物活動 因此 凡可以用來寫人的各種描寫方法 也都可以用來描寫場面 從人物描寫方法有所側重的角度看 這個場面重在神態(tài)描寫 啟示 要注意符合人物的性格特征 這個場面寫的是 笑 而每一個人的笑 并不一樣 但都能符合每一個的身份 性格 氣質 第一個 噴 笑的湘云 直率豪爽 第二個 伏 笑的黛玉 柔弱多情 那笑 滾 起來的寶玉 恃寵撒嬌 那笑得直叫 揉揉腸子 的惜春 可謂天真幼稚 各色人等 無不神情畢現(xiàn) 栩栩如生 啟示 要有明確的主題 這是選自第40回 史太君兩宴大觀園 金鴛鴦三宣牙牌令 中的宴席場面 其聚焦人物劉姥姥 不正是喜劇中的悲劇人物嗎 一方面她憑借著扭曲和丑化自身的方法來討得主子們的歡欣 實在令人生厭 另一方面她能與賈府中的金枝玉葉同餐共飲 敢與賈母說笑打趣 并不是她劉姥姥有什么能耐 正是恰好填補了主子們的精神空虛 是主子們的取笑工具 讀過 紅樓夢 的人都知道 這是劉姥姥二進大觀園 第一次來時 被王熙鳳簡單打發(fā)了 而這第二次來 正趕上賈母要找個上年級的人說說話 要不然 同樣會被打發(fā)開去的 因此 這笑 是含淚的笑 表現(xiàn)了作者鮮明的愛憎 這 笑 中反映的正是階級對立 是等級制度 即使同為賈府中人 主人們是放蕩不羈的笑 而仆人們只能是有節(jié)制的笑 因此這 笑 又是諷刺的笑 反映了深刻的思想主題 啟示 1 要語言形象 2 要滲透感情 3 要表達主題 4 要凸現(xiàn)性格 總結 一個好的場面描寫還需要做到 場面描寫并不難 抓住要素是關鍵 敘事一言巧帶過 寫人分清點與面 巧用環(huán)境來烘托 場面氣氛才出現(xiàn) 描寫方法要靈活 勤奮練筆人人贊 場面描寫口訣 1 場面描寫要點面結合 擠車車來了 還沒停穩(wěn) 幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置 直往車內擠 幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍 嗖 的一聲躥上去 霸住了車門 一大堆人正拼命地擁擠著 只見一只只白皙的手 古銅色的手 粗糙的手 柔軟的手 本能地向前伸 本能地揮舞著 都希望抓住車門 一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階 左腳便不停地往外蹬 她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀 一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手 任憑她怎么努力 結果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下 疼得她只叫 我的媽呀 擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀 2 場面描寫要有明確的中心 滲透感情 外婆你別緊張 你一定會好的 我含著眼淚 極力使它不滴在潔白的床單上 人老了 總會有些病 晨晨你別哭了 外婆好了還會給你燒好菜吃的 媽媽用手拍著我的背說 這話既是安慰我 也是安慰外婆 一旁的舅舅說 是呀 醫(yī)生說這是小手術 媽 晨晨你們都別緊張 沒事 爸爸接茬說 手術一定能成功 外婆的手撫摸著我的頭 目光深情地掃過我們每一個人 這時 醫(yī)生打斷了我們 他們要推走外婆 我望著外婆 摘下了小時候外婆送我的玉墜 給她戴上 外婆握著我的手 她懂了 當護士把外婆推進手術室的一瞬間 外婆綻出了笑容 淺淺的 此時無聲勝有聲 外婆帶著我們給她的祝福 帶著親情的力量進去了 3 場面描寫要有合理的順序 能表現(xiàn)特定的氣氛 緊急集合 最令我難忘的還是到達軍營的第四個夜晚 夜深了 很靜 嘟 嘟 嘟 三聲清脆的哨音劃破了整個山谷的沉寂 也把我從夢中驚醒 是三聲 緊急集合 我隨手去拉燈繩 別開燈 不知那里來的一聲提醒了我 緊急集合是不允許開燈的 此刻 我們住的營房可 炸了鍋 嘿 我的衣服呢 手電 快給照照 現(xiàn)在幾點了 還沒睡好呢 甭羅嗦 只有三分鐘 喂 回來 你穿的是我的鞋 嘩啦 床蹋了 嚷什么 我把臉盆揣翻了 這時的我 用熱鍋上的螞蟻來形容 是一點兒也不過分 好不容易胡亂套齊了衣服 背包卻怎么也打不上 腦門上急出一層汗 打了拆 拆了打 折騰了兩三次就是打不好 心里一慌連手指也給纏了進去 最后干脆一咬牙 橫七豎八地給被子來個 五花大綁 住往肩上一扛 跳下地 拖拉著鞋 沖出門外 4 場面描寫要烘托人物性格 最后一課刺耳的鈴聲急驟響起 馬教授心頭一震 隨即用發(fā)顫的聲音說道 同學們 下課了 然而 同學們瞪著大大的眼睛 目光聚在他們敬佩的老師身上 誰也沒有動 四年前 他們懷著無限的憧憬踏進校園 轉眼 就畢業(yè)了 明天 他們將奔向各自的崗位 面對講臺上這嚴父慈母般的老人 這才華橫溢 著作等身而又平易近人的老專家 這位把畢生精力都獻給教育事業(yè)的老教授 他們是多么想將時光留住片刻 和老教授多呆一刻呵 悵然之中 他們每個人還意識到 只要這個班集體一解散 就意味著他們這一生再也難于相聚了 馬教授望著自己的學生們 喉結動了動 他很想再次宣布 同學們 下課了 但嘴巴張了張 竟未能說出 整個教室一片寂靜 這時 班長站了起來 紅著眼圈說 老師 你給我們點個名吧 沉默打破了 同學們終于找到了一個釋放點 渴盼地望著老師 說 對 老師 您就給我們再點個名吧 馬教授愣怔了半晌 深情地掃視了一遍同學們 然后捧起了花名冊 同學們立即調整坐姿 端端正正坐好 靜神凝望著老師 現(xiàn)在開始點名 馬教授清了清嗓子 淚水在眼眶里打轉 肖石 張?zhí)炖?溫穎 他大聲呼點著 四十五位同學相繼站起又端正坐下 馬國政 同學們蒙了 到 未等同學們反應過來 馬教授已響亮地回答了自己 掌聲立即掀起 同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水 請你說出這個場面描寫中出現(xiàn)的人物的性格特征 總結 場面描寫的方法 1 場面描寫要點面結合 2 場面描寫要有明確的中心 滲透感情 3 場面描寫要有合理的順序 能表現(xiàn)特定的氣氛 4 場面描寫要突出人物性格 返回 王勵勤 加油 隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲 世界杯乒乓球決賽被我國選手王勵勤與韓國選手柳承敏推向高潮 賽場內的熱浪沖上了天 坐在電視機前的我們 看得也目不轉睛 我 爸爸 哥哥戴著頭巾 揮舞著乒乓拍 用力捶著茶幾 當起場外拉拉隊來 當王勵勤又勝一局 在加油聲中一路高歌的時候 對方柳承敏奮起反擊 幾個短擺 直線 反手對拉 很快把比分趕上 這時 我們一家急得直跺腳 索性脫掉外套在手中揮舞 終于 王勵勤不負眾望 在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風范 一聲大叫 一個手勢 最終贏得了比賽 霎時間 場內沸騰了 我們一家也抑制不住興奮之情 擁抱在一起 文段閱讀悟方法 1 要語言形象 2 要滲透感情 3 要表達主題 4 要凸現(xiàn)性格 總結 一個好的場面描寫還需要做到 請以自己熟悉的生活為對象寫一個場面 300字左右 作文訓練 場面描寫 叮鈴鈴 上課鈴響了 這節(jié)課是全校的衛(wèi)生大掃除 同學們有的灑水 有的掃地 有的擦窗戶 忙得不亦樂乎 樓梯上的同學來來往往 打水的同學有的慢步前行 有的快步如飛 緊張中卻不顯得忙亂 一切是那么井然有序 仿佛一支訓練有素的隊伍 水池邊的同學里三層外三層 擠得水泄不通 小桶撞在一起 發(fā)出的咚咚聲和水流的嘩嘩聲混為一體 如同一支樂隊正彈奏著優(yōu)美動聽的進行曲 擦窗戶的同學拿著抹布把玻璃從上到下認認真真的擦了一遍又一遍 連一條小縫都不放過 只要玻璃上有痘痘 準會被徹底清除掉 灰蒙蒙的玻璃在擦洗過后變得干凈又明亮了 掃地的同學也不甘落后 看 他們掃的多仔細 每一個角落都逃不過他們的眼睛 躲不過他們的笤帚 其他的同學有的幫忙搬桌子 板凳 有的在揀紙屑 有的在倒垃圾 只要是笤帚兵團走過的的地方 都是一塵不染 通過大家齊心努力 教室終于被我們打掃干凈了 同學們都累得滿頭大汗 頭上冒著熱氣 望著煥然一新的教室 大家都驚呆了 差一點認不出它了 窗戶透明像隱形似的 墻壁上的漆更加碧綠耀眼了 地板閃閃發(fā)光 以后在這樣清新的環(huán)境里學習 一股淡淡的清香伴隨我們左右 加油 加油 籃球場上發(fā)出了一陣陣喊聲和歡呼聲 這聲音此起皮伏 迎來了我校一年一度的拔河比賽 當老師領我們到籃球場時 球場上已經人山人海 熱鬧非凡 只見每個班的參賽選手摩拳擦掌 躍躍欲試 該我們上場了 我們個個懷著緊張的心情走上賽場 拿著像拳頭般大小的麻繩 做好了準備 只聽老師 B 的一聲 比賽開始了 只見我們班的林瑋銘扯者繩子 紅著臉 拼命往后拉 因此 第一局我們贏了 第二局也許我們太驕傲了 有所松懈 不到幾分鐘就讓對方贏了 決定勝負的一局開始了 我們班的個個男生使