“中華傳統(tǒng)美德教育”主題班會(huì)活動(dòng)方案誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。一、班會(huì)課主題分析及教育目標(biāo) 1、崇文小學(xué)的孩子的父母大多在外務(wù)工，他們的子女則留在家里托爺爺、奶奶或是親人照顧，有的父母是短時(shí)一年半載、長(zhǎng)時(shí)三年五載不回家，由于孩子和父母之間相隔太久，孩子淡漠了親情，既體會(huì)不到父母的殷殷深愛(ài)，更不會(huì)主動(dòng)去理解、關(guān)愛(ài)父母，有的還存有嚴(yán)重的心理障礙，甚至以怨報(bào)德，做出了許多不孝的行為。 2、這些樸實(shí)的家長(zhǎng)們心里只想到：去找錢供孩子讀書！他們哪里知道：孩子們除了經(jīng)濟(jì)上的幫助外，還更需要親情的溫暖！3、教育應(yīng)該是一場(chǎng)及時(shí)雨。讓學(xué)生在“愛(ài)”的陽(yáng)光里健康成長(zhǎng)。“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源”；“讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與課堂活動(dòng)”，這就是我對(duì)教育的理解。因此，我校選擇了“親情教育“為內(nèi)容，醞釀了這個(gè)主題班會(huì)。讓溝通架起理解的橋梁，讓愛(ài)的情感在孩子和家長(zhǎng)的心中激蕩，讓代溝和逆反心理在愛(ài)的碰撞和感恩的和諧中消融。二、班會(huì)的目的：1、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，能主動(dòng)去理解父母和他人，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，知道知識(shí)的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生的感恩心理。知道去感恩父母，感恩親人，感恩社會(huì)！ 3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處。溝通學(xué)校、家庭，形成家校教育的合力。 4、呼吁家庭、學(xué)校、社會(huì)關(guān)愛(ài)留守孩子。 5、培養(yǎng)學(xué)生小主持人。三、準(zhǔn)備工作及方法： 1、確定班會(huì)的日期，讓學(xué)生通知家長(zhǎng)（確定最近才回家探親的家長(zhǎng)），確定來(lái)參加的名單，班主任最好還要電話落實(shí)。2、確定基本思路，學(xué)生自動(dòng)報(bào)名承擔(dān)課件制作、小品排練、招待家長(zhǎng)（自制絹花、購(gòu)買鮮花、茶葉等）、布置教室等任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。3、全班學(xué)唱感恩的心并學(xué)習(xí)做感恩肢體語(yǔ)言動(dòng)作，學(xué)唱我校教師根據(jù)農(nóng)村留守兒童所創(chuàng)作的歌曲牽掛、山里娃。4、培養(yǎng)兩名主持（甲）、（乙）。 5、寫好串講詞，通過(guò)串詞導(dǎo)演活動(dòng)內(nèi)容。6、準(zhǔn)備時(shí)間：1-2個(gè)星期。7、使用工具：小黑板、錄音機(jī)四、班會(huì)活動(dòng)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)親情氛圍：學(xué)生分兩側(cè)坐好，中間安排桌椅和茶水請(qǐng)家長(zhǎng)和聽(tīng)課的老師就坐。在迎接家長(zhǎng)和老師進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候，教室里用錄音機(jī)循環(huán)播放感恩的心的樂(lè)曲，用小黑板寫著“歡迎您走進(jìn)孩子們的課堂”掛在本班教室門口，后方小黑板寫著“敬愛(ài)的爸爸媽媽，親愛(ài)的老師，歡迎您！”正方黑板寫好課題：“中華傳統(tǒng)美德教育”主題班會(huì)：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。留守兒童呼喚親情。（ 教師、小主持人通過(guò)串講詞導(dǎo)演出活動(dòng)內(nèi)容）師：今天，是一個(gè)平凡的日子，我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)有沒(méi)有想過(guò)：我們平凡的父母?jìng)兠刻於荚谧鲋黄椒驳墓ぷ鳛榱嗽谧拿恳晃缓⒆拥奈磥?lái)，付出了多少辛勞。為此，讓我們以“親情教育”為主題，上一堂“中華傳統(tǒng)美德教育”的德育活動(dòng)課，下面有請(qǐng)兩位小主持人。（掌聲）甲：敬愛(ài)的爸爸媽媽乙：親愛(ài)的老師甲乙（鞠躬）：歡迎您！甲：您們的到來(lái)使我們倍感親切倍受感動(dòng)。乙：因?yàn)槟盐覀兎旁谝粋€(gè)很高的位置，您放下了手頭千頭萬(wàn)緒的工作，帶著滿心的關(guān)懷滿心的期盼來(lái)了。甲：為了迎接您的到來(lái)，我們?nèi)w同學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，乙：我們想告訴您我們每一位同學(xué)心里的話：全體同學(xué)起立齊聲：敬愛(ài)的爸爸媽媽，親愛(ài)的老師，我們愛(ài)您！（邊說(shuō)邊鞠躬。）（坐下）甲：請(qǐng)看我們班會(huì)的主題：全體同學(xué)：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。乙：沒(méi)錯(cuò)，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。誰(shuí)知道這兩句詩(shī)的意思并說(shuō)出它的出處嗎？（學(xué)生說(shuō)出游子吟后，全體學(xué)生齊誦。）甲：母愛(ài)的光輝是偉大的。乙：父愛(ài)的光輝也一樣偉大啊！甲：好，下面讓我們共同進(jìn)入這次主題班會(huì)的第一環(huán)節(jié)甲乙：“親情分享”。甲：同學(xué)們。在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著多么深厚的愛(ài)啊，你體會(huì)到了嗎？乙：讓我們敞開(kāi)心懷，把我們感受到的愛(ài)都一一道出來(lái)吧！師：（設(shè)置學(xué)生對(duì)親情的回憶）請(qǐng)“談一談父母親令你最感動(dòng)的一件事”。（請(qǐng)學(xué)生回憶并快速寫好材料、整理思路，請(qǐng)五個(gè)左右的同學(xué)自由發(fā)言，隨機(jī)點(diǎn)撥）師：真是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情啊！只要我們有一顆細(xì)膩的心仔細(xì)去體會(huì)，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛(ài)的海洋里。甲：親愛(ài)的爸爸媽媽，您的關(guān)愛(ài)我們能體會(huì)，您的付出我們正在思考著回報(bào)。乙：我們也知道我們?cè)?jīng)讓您失望過(guò)，曾經(jīng)讓您傷透了心。甲：可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。師：（設(shè)置學(xué)生和家長(zhǎng)的對(duì)話）1、問(wèn)（一學(xué)生）：今天媽媽能來(lái)參加我們的主題班會(huì)，你的心情怎樣？2、問(wèn)：你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？3、現(xiàn)場(chǎng)采訪這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)：（1）選擇外出工作的原因是什么？（2）你想對(duì)孩子說(shuō)什么？師（總結(jié)）：親愛(ài)的同學(xué)們，我們的父母期望的并不多，我們的一句問(wèn)候、一次摻扶、一杯茶水、一個(gè)微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。乙：是啊，我們平時(shí)也許太吝嗇了。當(dāng)我們的爸爸、媽媽為了我們、為了家、為了生活離家外出打工的時(shí)候，可是我們又何曾理解過(guò)他們呢？我們又何曾去關(guān)心過(guò)他們呢？乙：好，下面讓我們共同進(jìn)入這次主題班會(huì)的第二環(huán)節(jié)。甲乙：“跨越代溝”甲：歌聲代表孩子們的心。乙：歌聲代表我們的情。甲：請(qǐng)欣賞音樂(lè)劇小品：牽掛，掌聲有請(qǐng)表演者上場(chǎng)。甲：是啊，爸爸媽媽外出工作了，我們留在農(nóng)村的山里娃又是怎樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)歌曲我是一個(gè)山里娃。（全體學(xué)生分角色演唱）乙：感謝老師的教導(dǎo)，讓我們學(xué)習(xí)在知識(shí)的海洋里；感謝黨的好政策，讓我們貧困的山里娃讀上了書；感謝偉大的祖國(guó)，讓我們過(guò)著幸福的生活。甲乙：也感謝爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，讓我們生活在愛(ài)的海洋里！（主持人鞠躬）（掌聲）乙：是啊！很久以前我們常說(shuō)：理解萬(wàn)歲。可是如果沒(méi)有溝通哪來(lái)的理解呢？甲：今天，就讓我們架起溝通心靈的橋梁一起來(lái)“跨越代溝”師：是啊，我們的爸爸媽媽為我們付出太多太多同學(xué)們，老師的手機(jī)