Unit3 第4課時參考教案【內容來源】人教PEP 四年級下冊 Unit3 【主 題】Weather【課 時】第4課時：B. Lets talk B. Lets play一、教學目標1. 學習詞匯：degree, New York。2. 學習句型：How about.?3. 能在情境對話中聊關于天氣的話題。4. 了解溫度與單詞warm, hot, cool和cold的對應關系。5. 能在與課文相似的語境中與他人進行對話，進一步加強談論與天氣有關話題的能力，知道陳潔和馬克在對話中出現誤解的原因。6. 提高學生的英語交際能力，培養學生學習英語的自信心。二、教學重難點重點1. 能聽、說單詞degree和詞組New York，掌握句型How about .?的使用情境。2. 能在情境對話中聊關于天氣的話題。3. 了解溫度與單詞warm, hot, cool和cold的對應關系。難點1. 句型How about .? 的使用情境。2. 攝氏度和華氏度的理解和換算。三、教學準備1. 教師準備多媒體課件、教學音頻、圖片、作為獎品的小禮物。2. 學生準備人物頭飾。四、教學過程Step 1: Warm-up1. 課堂口語練習。T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: S1, whats the weather like today?S1: Its.T: S2, whats the weather like today?S2: Its.2. 教師拿出和單詞windy, sunny, cloudy, snowy和rainy相對應的圖片，學生根據圖片說出相應的單詞。Step 2: Preview教師播放世界城市天氣預報的錄像，并提問：Whats the weather like in.?學生根據實際情況回答：It is.(學生既可以從氣溫的角度回答，也可從天氣特征的角度回答，此項活動主要是鞏固句型“Whats the weather like in .? 的功能結構。)Step 3: Presentation1. B. Lets talk.(1) 教學單詞degree和詞組New York。教師用課件出示天氣預報圖，天氣預報圖上顯示城市名稱以及各城市的氣溫，教師在介紹城市氣溫的同時引出單詞degree，幫助學生明白其意思，并讓學生在對話中靈活運用該單詞，如Its 36 in Changsha. Its hot.教師出示紐約的標志性建筑物，如自由女神像，引出New York，并帶領學生讀幾遍。(2) 教學句型How about .?教師將幾幅描述天氣情況的圖片貼在黑板上，指著第一幅圖，問：Whats the weather like? 學生根據圖片內容進行回答，然后教師指著第二幅圖，問：How about the weather in this picture? 學生回答后，教師用同樣的問題問第三、四幅圖，幫助學生明白句型How about .?的意思和使用情境。(3) 教師出示本部分的情境圖，讓學生觀察情境圖中的溫度計，幫助學生發現溫度計上有兩種表示溫度的方法，然后教師簡單介紹攝氏度和華氏度，這是學生理解對話的關鍵。華氏度和攝氏度都是用來計量溫度的單位。包括中國在內的世界上很多國家都使用攝氏度，美國和其他一些英語國家使用華氏度而較少使用攝氏度。攝氏溫度()和華氏溫度()之間的換算關系為：華氏度()=32+攝氏度()1.8攝氏度()=(華氏度()-32)1.8另一種表示：華氏度()=攝氏度()9/5+32攝氏度()=5/9(華氏度()-32)(4) 教師介紹對話情境。T: Chen Jie and her American friend, Mark, are talking on the phone. Theyre talking about the weather. Lets listen to the tape and know something about their talking.(5) 第一次播放對話錄音，學生了解對話的大致內容，幫助學生理解：陳潔說的26度和馬克理解的26度不是一回事，馬克以為陳潔說的是華氏26度，換算成攝氏溫度是-3.3度，所以馬克才會認為陳潔那里很冷。事實上，這是因為中國和美國所使用的溫度的單位不一樣。第二次播放對話錄音，全班學生跟著錄音讀對話。第三次播放對話錄音，學生聽完錄音后回答下面的問題。 Whats the weather like in New York? Whats the weather like in Beijing?Answers: Its rainy. Its warm.(6) 學生三人一組合作，戴上人物頭飾練習表演對話，教師提醒學生在表演時要注意運用適當的表情和動作，尤其要做好hurry up的動作；然后教師請幾組學生上講臺表演，評選出“最佳表演組”，并給予小禮物作為獎勵。2. B. Lets play.(1) 讓學生觀察本部分的國旗，說出對應的國家名稱，然后讀一讀國旗下面的城市名稱和溫度。(2) 教師請一對學生站起來示范讀對話。(3) 學生同桌合作，根據國旗和國旗下面的城市和溫度做替換練習，然后教師請幾對學生上講臺表演對話。Step 4: Extension教師將單詞卡片sunny, rainy, windy, snowy, cloudy, cool, warm, hot, cold豎排貼在黑板上，再將城市名Beijing, Harbin, Lhasa, Hong Kong. Moscow, Singapore, Sydney, London, Tianjin豎排寫在黑板上。一名學生說句子It is . in . 另一名學生根據句子內容將表示天氣單詞的卡片貼到相應城市后面。Step 5: Summary1. 師生一起總結本節課所學的