教學內容A Lets spell中心備課人李國華二次備課人課 題Unit 6 Shopping課時第3課時教學目標知識目標：1.能夠感知并歸納字母組合er, ir, al, or, ur, ar, le在單詞中的發音規則。2.能夠讀出符合er, ir, al, or, ur, ar, le發音規則的單詞。技能目標：能夠根據單詞的讀音拼寫出符合er, ir, al, or, ur, ar, le發音規則的單詞，補全短語、句子。情感目標：了解不同國家所使用的貨幣的差異，培養學生能夠以得體的方式與人交際。教學重點能夠感知并歸納字母組合er, ir, al, or, ur, ar, le在單詞中的發音規則。教學難點能夠根據單詞的讀音拼寫出符合er, ir, al, or, ur, ar, le發音規則的單詞，補全短語、句子。教學準備Picture video教 學 過 程設計意圖教 學 流 程解析與拓展Step1: Warm-upa 讓學生跟唱歌曲How much is that doggie in the window?b 播放Lets do。學生邊說邊做動作。a.從歌曲入手，能讓學生在輕松、愉快的歌聲中，把注意力從課下轉移到課上，做到“課伊始，趣味生”。b.通過lets do 讓學生動起來，同時為下面的新課呈現做準備。Step2：Presentation教師引導學生總結er的發音規則教師引導學生回答ar, ir, or, ur。教師利用課件呈現以下文本：Welcome to the R-family. 師生共同歸納總結er, ir, or, ur, ar發音規則。教師出示字母組合al和le的例詞：tall, small, ball, table, apple, uncle。請學生朗讀，然后引導學生總結發音規則。a. 教師通過課件呈現歌謠文字播放完整歌謠。讓學生跟隨錄音有節奏地吟唱歌謠，關注學生的發音是否到位。請學生跟讀左欄單詞，然后嘗試拼讀右欄單詞。Look, listen and write.b. 播放錄音，讓學生根據圖片將正確的單詞寫到四線三格上。a. 通過創設情景，引導學生感知字母組合er的在單詞中的發音。b. 通過情景呈現單詞，并讓學生嘗試歸納er, ir, or, ur, ar發音規則。c. 通過單詞呈現，讓學生體會字母組合在單詞中的發音。d. 通過吟唱歌謠，體會單詞發音。e. 培養學生聽、說、讀、寫單詞的能力。Step 3:Practicea. 教師通過幻燈片出示更多含有er, ir, al, or, ur, ar, le的單詞，學生根據發音規則嘗試拼讀。c. 教師把字母組合er, ir, al, or, ur, ar, le的卡片排成一列貼在黑板上，在找出兩個輔音字母分別貼在前后位置，然后帶領學生拼讀單詞。a. 讓學生通過練習及比賽，進一步鞏固今天所學的單詞。b. 學生通過反復拼讀，復習鞏固今天所學的字母組合。Step 4:Homeworka. 同學小組之間相互朗讀字母組合。b. 完成活頁作業小組內互相朗讀并互相評價。 板書設計Unit 6 ShoppingLets spellcomputer dinner girl wall homework nurse card little people world 課后反思 本節課主要是對前五單元Lets spell中學習的語音作以鞏固和練習，使學習感知并歸納字母組合er, ir, al, or, ur, ar, le在單詞中的發音規則。通過練習學生們做到了掌握