20珍貴的教科書 制作人 侯曉倩 1 上課課件 學習目標 1 正確 流利 有感情地地讀課文 2 認讀本課生字 新詞 理解重點詞語意思 3 概括課文內容 并理清脈絡層次 2 上課課件 同學們 每當新學期來臨 每當我們手捧嶄新的課本 你們的心情一定是既興奮又激動的 是啊 一本本教科書給我們帶來了許多知識 然而 在新中國成立前 在險惡的戰爭環境里 要想得到一本教科書又談何容易 有時需要付出巨大的代價 甚至流血犧牲 今天我們就來學這篇感人的文章 一 創設情境導入新課 3 上課課件 4 上課課件 5 上課課件 6 上課課件 7 上課課件 8 上課課件 9 上課課件 故事背景 課文記敘的故事發生在1947年春天 蔣介石命令胡宗南部隊進攻延安 黨中央和毛主席采取以退為進 誘敵深入的方針毅然于三月中旬放棄延安 以后在延安西北戰場上消滅了蔣軍十多萬 延安小學的轉移正是在胡宗南部隊瘋狂進攻的時候 所以當時環境十分險惡 但即使在這種險惡的條件下 延安小學的學生仍堅持學習 10 上課課件 二 初讀課文整體感知 1 正確 流利地朗讀課文 2 準確認讀本課生字新詞 并理解重點詞語的意思 11 上課課件 延安轉移粉刷桌椅歡呼嗓門呼嘯轟隆炸彈嘶叫爆炸染色叨念盤旋抄課文毛主席一捆書振奮人心完整無缺興高采烈炮火連天爭先恐后 12 上課課件 形容炮火非常猛烈 爭著向前 唯恐落后 使人們為之興奮振作 急切地盼望就像很渴的時候沒水喝一樣 完整沒有一點兒缺損 遷移 移動 轉移 頑強 振奮人心 完好無缺 炮火連天 爭先恐后 非常堅強 渴望 13 上課課件 炮炸 p op o 炮制 炮煉 槍炮 炮火 zh zh 炸魚 炸糕 炸彈 爆炸 一字多音 14 上課課件 叨隆 d od o 叨咕 嘮叨 叨念 l ngl ng 轟隆隆 隆重 隆冬 一字多音 15 上課課件 近義詞 轉移 渴望 節省 遷移 盼望 節約 節省 微弱 完整無缺 反義詞 浪費 強烈 支離破碎 16 上課課件 3 聽錄音思考 這篇文章主要寫了什么 本課記述了革命戰爭年代延安小學的師生在艱苦的學習環境下堅持學習 張指導員為保護教科書而英勇犧牲的事 17 上課課件 4 再讀課文 劃分段落 第一段 1 延安小學條件艱苦 同學們盼望得到一本教科書 盼書 第二段 2 6 我 和指導員去取書 取書 第三段 7 10 取書返回的路上 指導員用生命保護了教科書 護書 第四段 11 那捆用生命換來的教科書和指導員沒說完的話一直激勵著我前進 激勵 18 上課課件 學習目標 1 品讀課文 體會教科書的珍貴之處 2 通過學習課文懂得其中的教育意義 19 上課課件 回顧課文導入新課這篇課文主要講了什么內容 珍貴的教科書 主要講了革命戰爭年代延安小學的師生在艱苦的學習環境下堅持學習 張指導員為保護教科書而英勇犧牲的事 20 上課課件 你從哪里感受到了教科書的 珍貴 結合文中有關語句說一說 并有感情的讀一讀 三 精讀課文理解感悟 要求 1 默讀課文 勾畫出相關語句 再大聲地讀一讀 2 小組交流 小學友先發言 小老師做補充 組長指揮 按4 3 2 1的順序逐一發言 3 班上匯報 各小組代表展示 其他小組補充質疑 21 上課課件 沒有 就 沒有 就 沒有 就 最困難的是沒有 我們 桌椅 坐在地上 把小板凳當桌子 黑板 用煙鍋灰在墻上刷一塊 粉筆 拿黃土塊代替 書 只能抄一課學一課 學習條件極差更令我們深切地領悟到了書的珍貴 22 上課課件 感嘆句表達的感情更加強烈 感嘆句 我們多么渴望每人都能有一本教科書啊 比一比 陳述句 我們渴望每人都能有一本教科書 23 上課課件 一天下午 老師張指導員興高采烈地對我們說 告訴大家一個好消息 咱們有書啦 真是個振奮人心的消息 我們都高興得跳起來 我去 我去 同學們爭先恐后地喊 最后決定讓我跟指導員去印刷所取書 急切心情 24 上課課件 指導員接著說 同學們知道書是怎么來的嗎 是在毛主席的關懷下印出來的 印書的紙 是黨中央從印文件用紙里節省出來的 黨對 我們 的關懷 25 上課課件 指導員趴在離我不遠的地方 一動也不動 那捆書完整無缺地壓在他的身子下面 被鮮血染紅了 26 上課課件 27 上課課件 你們要 好好兒學習 將來 指導員沒有說完的話 誰能替他說出來 28 上課課件 指導員為了讓 我們 擁有教科書 不顧自己的生命舍身護書 表現了指導員對 我們 的愛和期望 29 上課課件 1 故事發生的特殊時代 1947年2 故事發生的地點 延安3 故事發生的艱苦環境 艱苦惡劣的生活 4 教科書的來之不易 用生命換來的 是在毛主席關懷下印出來的 印書用的紙 是黨中央從印文件的紙里節省出來的 教科書的 珍貴 之處 30 上課課件 四 賞讀課文領悟寫法 同學們知道書是怎么來的嗎 是在毛主席的關懷下印出來的 印書用的紙 是黨中央從印文件用的紙里節省出來的 這是什么修辭手法 31 上課課件 設問 為了引起別人注意 故意先提出問題 自問自答 或明知故問 不需別人回答答案的修辭方式叫做設問 運用設問 能引人注意 啟發思考 有助于層次分明 結構緊湊 可以更好地描寫人物的思想活動 32 上課課件 排比句 沒有桌椅 就坐在地上 把小板凳當桌子 沒有黑板 就用鍋煙灰在墻上刷一塊 沒有粉筆 就拿黃土塊代替 最困難的是沒有教科書 我們只能抄一課學一課 33 上課課件 指導員 指導員 書 書 你們要 好好兒學習 將來 省略號的作用 表示呼喊同一詞的重復 表示說話斷斷續續 前兩個省略號表示指導員講話因受傷而斷斷續續 后一個省略號表示指導員話還沒講完就犧牲了 快臥倒 表示說話聲被爆炸聲打斷 淹沒 就什么也不知道了 表示昏迷后事情經過的省略 34 上課課件 省略號的作用 表示語意未盡 表示話未說完 表示說話時斷斷續續 表示列舉事物的省略 表示靜默或思考 表示語言中斷 表示列舉同類食物和序數詞語的省略 表示引文或引述的話有所省略 表示重復詞語的省略 五 拓展延伸綜合積累 35 上課課件 36 上課課件 在我爺爺的時代 沒有書本 沒有筆 在我爸爸的時代 只有小黑板 在我們的時代 不僅有各種各樣的書本 還有計算機大教室 這是新學期開學 一位學生寫下的入學感言 2008年9月1