整數除以分數.doc_第1頁
整數除以分數.doc_第2頁
整數除以分數.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第2課時：整數除以分數教學內容：P4446例2、例3和“練一練”，練習七第58題。教學目標：1使學生經歷探索整數除以分數計算方法的過程，理解并掌握整數除以分數的計算方法，能正確計算整數除以分數的試題。2使學生在探索整數除以分數計算方法的過程中，進一步理解分數除法的意義，體會數學知識之間的內在聯系。教學重點：掌握整數除以分數的計算方法；發展分析、比較、抽象、概括的能力。教學難點：進一步感受數學學習的挑戰性，體驗成功的樂趣，培養學好數學的自信心。課前準備：小黑板，掛圖。課時安排：1課時教 學 過 程二次備課一、復習1.口算：3 4 6 22.揭題：整數除以分數。二、教學例21.提問：把4個同樣大小的橙子分給小朋友，如果每人吃2個，可以分給幾個小朋友？怎么列式計算？追問：為什么用42？繼續提問：如果每人吃1個，可以分給幾個小朋友？2.出示第（2）題，指名讀題，口頭列式。問：解答這個問題，為什么也是用除法計算？出示掛圖，請根據圖的意思想一想：可以怎樣計算4？先讓學生分組討論，再組織全班交流：把4個橙子每個分成一份，可分成幾份？4是幾？ 板書：4=42看到這個等式，你能想到什么？3.出示第（3）題。（1）學生讀題，列式。（2）你能在圖中分一分，再想出計算結果嗎？讓學生操作后明確：4=12 4=16（3）出示：4=4（ ） 4=4（ ）提問：從這兩個式子中，你又想到了什么？三、教學例31.出示題目，讓學生讀題列式。2.請根據每米剪一段，在圖上分一分，看看結果是多少。3.想一想：4可以怎么算，為什么？板書：4=4=64.歸納和總結：想一想，整數除以分數可以怎么算？先在小組中說一說，再全班交流。四、練習1.做“練一連”第1題。先讓學生各自在書上獨立填寫，再指名交流。2. 做“練一連”第2題。各自練習，并指名板演，練習后評議交流。提醒學生：把分數除法轉化成分數乘法后，能約分的可以先約分，再計算。3.做練習七第5題。先讓學生看圖想商是幾，再計算。比較看圖得出的結果與計算得出的結果是否一致。4.做練習七第7題。先計算，再比較：每組中上、下兩題有什么聯

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論