此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除三位小數(shù)乘兩位小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊7頁 信息窗2第2課時 教學(xué)目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，并能運用法則熟練的進行計算。2. 當(dāng)乘的積的小數(shù)的位數(shù)不夠時，能夠正確的處理積的小數(shù)點。3. 培養(yǎng)遷移類推能力和概括能力，以及運用所學(xué)知識解決新問題的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點： 理解小數(shù)乘法的計算法則。教學(xué)難點： 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教具、學(xué)具教師準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題（1）口算： 1.22= 3.20.3= 1.54= 0.80.4= 50.08= 1.20.3= （2）用豎式計算：1.241.5= 3.21.8= 學(xué)生獨立計算后，說出思考過程。 觀察：小數(shù)乘小數(shù)我們應(yīng)該怎樣算？（小數(shù)乘小數(shù)，先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。） （3）0.4830.06= 觀察這個算式，這一道題和前面的兩道題有什么不同？（揭示課題 三位小數(shù)乘兩位小數(shù)）二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。1不用計算，說出這個算式的積有幾位小數(shù)。 2嘗試列豎式計算。組內(nèi)交流計算過程。如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠，應(yīng)該怎樣點小數(shù)點？3、 匯報交流，評價質(zhì)疑1班內(nèi)交流。哪個小組愿意將您們組的成果與大家分享一下？2.小組展示匯報，大家分享。提問：在解決這個問題時，你們組成員遇到什么問題？你們是怎樣幫助他們解決的？（注重利用學(xué)生的生成資源）預(yù)設(shè)問題：1、忘記進位2、不會解決積的小數(shù)位數(shù)不夠的情況3、積的小數(shù)點的位置出現(xiàn)錯誤.根據(jù)學(xué)生的情況，組織班內(nèi)同學(xué)給予幫助，必要時，教師再做指導(dǎo)。小結(jié)：如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的前面用0補足，再點小數(shù)點。4、 抽象概括，總結(jié)提升通過以上的學(xué)習(xí)，誰能將剛剛的總結(jié)小數(shù)乘法的計算法則補充完整?總結(jié)：將小數(shù)化成整數(shù)，按照整數(shù)乘法的算法算出積。看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。當(dāng)積的小數(shù)末尾有0時，要把0去掉。當(dāng)積的小數(shù)位數(shù)不夠時，需要添0補位。5、 鞏固應(yīng)用，拓展提高目前，我們已經(jīng)完整的掌握了小數(shù)乘法的計算方法，你能運用所學(xué)知識解決問題嗎？瞧！（出示習(xí)題）1課本第4題-根據(jù)算式填空。（鞏固因數(shù)的數(shù)位與積的小數(shù)點位置關(guān)系的知識）2.完成課本自主練習(xí)第1題。（學(xué)生展示，互評，糾正錯誤）3.完成新課堂第5頁第2題（可以組織多種形式：1.可以指生在黑板上板演2.可以在小組內(nèi)成員互評，糾正錯誤，然后全班交流）4.新課堂第6頁第3題-比一比。可以從中挑選幾道小題。例如9.80.9 9.8 2.051.6 2.05誰說一說你是怎樣解決的？（引導(dǎo)學(xué)生大膽說一說自己的方法）解決像這樣的題目，到底有沒有竅門或捷徑呢？有興趣的同學(xué)下課之后，可以認(rèn)真觀察、研究。下課！板書設(shè)計： 三位小數(shù)乘兩位小數(shù) 0.48 0.06 = 0.0288 0. 4 8 0. 0 6 小數(shù)乘小數(shù)的綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊8-9頁 信息窗2第3課時教學(xué)目標(biāo)： 1. 熟練地判斷積的小數(shù)位數(shù)，靈活掌握小數(shù)乘小數(shù)的的計算方法，能運用知識解決實際問題。2. 理解小數(shù)乘法和小數(shù)加減法在豎式計算上的區(qū)別，能掌握積的末尾如果有“0”，應(yīng)先點小數(shù)點再劃“0”。3. 在小數(shù)乘法練習(xí)過程中，探索積與因數(shù)的大小關(guān)系，提高歸納概括能力，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和能力。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：正確熟練的進行計算，以及因數(shù)與積的大小關(guān)系的確定。教具、學(xué)具：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：計算器教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)，知道了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，誰來說說小數(shù)乘小數(shù)的計算方法以及計算時需要注意的問題？學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答，用多媒體呈現(xiàn)出計算法則和注意事項：1小數(shù)乘小數(shù)的計算法則：小數(shù)乘小數(shù)，先按照整數(shù)乘法的計算方法進行計算，再看因數(shù)中共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。2計算時應(yīng)注意：積的小數(shù)位數(shù)不夠時，需要添0補位，末尾有0的要把0去掉。二、分層練習(xí)，鞏固提高 （一）基本練習(xí)，鞏固新知1判斷各算式的積是幾位小數(shù)（多媒體出示）。 3.238（ ） 1.260.17( ) 0.360.04( ) 3.51.27( )0.0140.09( ) 0.081.2（ ）學(xué)生口答，注意積的小數(shù)位數(shù)應(yīng)是兩個因數(shù)中總共有幾位小數(shù)。2火眼金睛辨對錯。 5.6 5.06 9.09 0.7 0.2 0.3 39.2 10.12 2.727學(xué)生自主觀察判斷對錯，說出錯的原因以及改正方法。師生小結(jié)小數(shù)乘法計算應(yīng)注意的問題，如：積的小數(shù)點不是和因數(shù)的小數(shù)點對齊，要與小數(shù)加減法的豎式進行區(qū)別。3教科書第8頁第6題。（1） 先讓學(xué)生獨立填空，把數(shù)寫下來，再讀出得數(shù)，要一組一組的填。（2） 填完后交流看看有什么規(guī)律，主要是積的變化有什么規(guī)律。根據(jù)學(xué)生回答，用多媒體投出規(guī)律：根據(jù)因數(shù)中小數(shù)的位數(shù)，確定積中小數(shù)位數(shù)的變化，即積的小數(shù)位數(shù)等于因數(shù)中小數(shù)位數(shù)的和。 （3）引導(dǎo)質(zhì)疑：下面這些算式的積，小數(shù)位數(shù)是兩個因數(shù)小數(shù)位數(shù)的和嗎？8.4848.40.840.84 學(xué)生思考后交流。（4）下面的豎式計算錯在哪里？18.50.81.480 學(xué)生交流錯誤原因是：小數(shù)乘法積的末尾有0，先去掉0再點小數(shù)點。改正后，教師引導(dǎo)小結(jié)：計算小數(shù)乘法，積的末尾有0的，要先點上小數(shù)點，再把末尾的0去掉。這里要強調(diào)先后順序問題，強調(diào)去0前，積的小數(shù)位數(shù)仍是兩個因數(shù)小數(shù)位數(shù)的積。教師出示順口口訣，學(xué)生朗讀并體會。小數(shù)末尾要對齊，整數(shù)相乘算出積，數(shù)對數(shù)位點上點，數(shù)位不足要補齊。4先判斷積的小數(shù)位數(shù)，再進行計算（教科書第8頁第3題）。上下兩道題為一組，學(xué)生自主選擇一組題目練習(xí)，師生評議。上下兩道題為一組，學(xué)生自主選擇一組題目練習(xí)，師生評議。3.40.9=3.06 3.4 1 =3.4 3.41.5= 5.1 5. 仔細(xì)觀察下面的算式及得數(shù)，把每題的積和第一個因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)總結(jié)：當(dāng)?shù)诙€因數(shù)比小時，積比第一個因數(shù)小；當(dāng)?shù)诙€因數(shù)比大時，積比第一個因數(shù)大；當(dāng)?shù)诙€因數(shù)等于時，積和第一個因數(shù)相等。 學(xué)生舉出其他例子進行驗證結(jié)論。 出示自主練習(xí)第7題：學(xué)生獨立填空，然后全班交流，重點讓學(xué)生說說自己的思考過程。（二）綜合練習(xí)，應(yīng)用新知6. 教科書第8頁第9題：（1）學(xué)生獨立解答。（2）解答后，全班交流。說說這樣列式的理由。7教科書第9頁第10題：學(xué)生獨立解答，解答后，讓學(xué)生說一說提出的問題。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法。（三）拓展練習(xí)，發(fā)展新知8. 不計算，根據(jù)你的經(jīng)驗，選擇正確的乘積。（1）5061.8 A. 91.08 B. 46.05 C. 40.08（2）0.420.016 A. 6.72 B