朔風起，飛雪舞，寒冬至，但我班綜合實踐活動卻如火如荼的進行著。在方法指導課后，學生們綜合實踐活動多多，他們既上網查閱資料，又到圖書館閱讀書籍查資料；他們既相約進行問卷調查，又認真進行采訪，可謂是快樂實踐，收獲滿滿。在中期反饋課上，我們首先回顧了前期的活動情況。同學們看著一張張幻燈片的展示，笑著說著，那神情那語言洋溢著愉悅的氣氛。接下來是小組分類整理資料，匯報準備環節。孩子們都能根據提示，幫助組長把資料分類整理，并且填寫資料分類表。值得表揚的是不忘初心小組，他們收集了很多資料，共有表格資料63張，音像資料7個。第三環節是小組匯報。在匯報前，我通過幻燈片讓孩子們記住該環節應該注意的問題，強調匯報的學生應“自然大方，聲音洪亮”，在下面聽的學生應“爭做文明小聽眾”，各組記錄員要把問題記錄下來。各個小組都匯報了他們收集到的文字資料、圖片資料、表格資料和音像資料。他們也分享了自己的前期收獲和得出的結論，同時提出了自己的困惑。不忘初心小組的綜合實踐活動開展的有聲有色，他們收獲的表格資料和音像資料最多。他們前期活動的收獲和感受是溝通和交際能力得到提高，小組成員間的配合和默契程度增強。得到的結論是大部分家長不支持孩子玩手機。小組遇到的問題：一、被采訪者沒時間拒絕采訪怎么辦？二、在拍攝視頻過程中有雜音怎么辦？三、被采訪者因為害羞不愿采訪怎么辦？其他組成員針對這些問題開動腦筋出謀劃策，他們認為可以事先給這些被采訪者預約好時間、地點，讓他們有充足的時間安排自己的生活和調解自己的情緒，也可以另換采訪對象，保證自己順利完成采訪任務。上善若水小組的圖片資料最多。他們小組利用星期天的時間，到校外進行采訪調查，其中秦榮謙同學表現得最積極，他大膽的走進社會，對長輩們進行調查采訪。他們組遇到的問題是：一、被采訪者撕毀了采訪提綱怎么辦？二，被采訪者文化程度低，不認識字，意思表達不明白怎么辦？三、組員有很多是鄉下的學生，導致采訪時人數太少怎么辦？其他組成員針對這些問題，也一一進行了解答。但針對第一個問題，大家都很氣憤，紛紛指責被采訪者素質太低了，我們應該委婉的指出他的錯誤，讓他思過改正。忘羨小組用PPT展示了他們組前階段的問卷調查，采訪視頻和制作的統計表、統計圖。他們組前期活動的收獲是：一、組員的語言交際能力得到提高，并且還有很大的提升空間。二、為社會實踐活動奠定了基礎，為以后適應社會關系、人際關系提供了幫助。三、從親自調查實踐中得到快樂，深切體會到了“團結就是力量”的重要性。四、各個小組成員都認識到了沉迷電子設備的危害性，一致認為應該把更多的課余時間用來做一些有意義的事，如到圖書館看名著，到體育場鍛煉身體，參加一些文藝類的輔導班等。各小組也有共同的困惑之處是：一、組員聚不齊，不聽組長指揮怎么辦？二、錄制視頻時有雜音如何處理？三、被采訪者態度敷衍甚至惡劣，不配合怎么辦？四、采訪時問著問著無話可說，怎么辦？針對以上問題，同學們群策群力，紛紛出謀劃策，大部分問題都得到了解決，只有“錄制視頻時有雜音如何處理”未得到最終的處理結果。我引導他們尋找解決問題的方法，如請教指導老師，上網搜索，然后自己按步驟操作等等。通過上綜合實踐課，我深深地感覺到綜合實踐課正在積極地改變著我的教學方式和學生們的學習方式，正發揮著傳統學科課程所無法替代的作用。他調動了學生們學習的積極性，使我們班那些“學習成績不怎么好，也不善于言談，對于身邊的人和事，漠不關心的學生”轉變成了“自信，開朗，幽默”讓小伙伴們佩服的學生。他也發展了學生的個性，為學生的成長打開了另一扇窗戶，使學生的學習生活豐富多彩起來。感謝綜合實踐活動使學生們的潛力和才能有了