義務教育課程物理（人教版新課標）八年級上冊第五章電流和電路第一節 電荷教學目標：1、知道自然界只存在正、負兩種電荷及電荷間的相互作用。2、了解原子結構及元電荷e=1.610-19C。知道摩擦起電及物體是否顯電性的原因。3、知道導體和絕緣體概念和區別，能判別一個物體是導體還是絕緣體。4、通過對電荷的初步探索，培養激發學生探索自然的興趣。教學重點： 兩種電荷及其相互作用。教學難點： 為什么只存在兩種電荷及摩擦起電原因。教學準備： 多媒體課件、毛皮、絲綢、橡膠棒、玻璃棒、驗電器。教學過程：一、導入課程 多媒體展示多姿多彩的電世界引入。二、新課教授（一）兩種電荷及相互作用1問題:(1)干燥的天氣里,用塑料梳子梳頭發時頭發為什么會隨著梳子飄起? (2)冬天,晚上脫化纖衣物時,會看到點點火花,這是為什么?2、猜想：產生以上現象的原因是什么？并說出你猜想的理由。3、驗證：學生用塑料筆桿在頭發上摩擦吸引碎紙屑，驗證猜想。4教師演示：（）毛皮與橡膠棒摩擦，能吸引碎紙屑，說明橡膠棒帶電規定為負電荷（positive charge）（）絲綢與玻璃棒摩擦，也能吸引碎紙屑，說明玻璃棒B也帶電規定為正電荷(negative charge)摩擦起電：通過摩擦使物體帶電的方法叫摩擦起電帶電體吸引輕小物體是帶電體的一種性質可以利用這一性質來判別一個物體是否帶電電荷間的相互作用多媒體演示（）與作用；（）與作用（）與作用相互吸引分析：與所帶的電荷性質相同，相互作用時互相排斥；與所帶的電荷性質也相同，相互作用時也互相排斥同此說明同種電荷互相排斥與作用時，互相吸引，說明與所帶電荷不同，由此也說明世界上至少存在兩種電荷通過大量實驗事實證明：各種各樣的帶電體去與或作用發現，凡是與吸引的就必與相互排斥，凡與排斥的就必與相互吸引這些大是事實說明，不存在第三種電荷因此說明自然界只存在兩種電荷即正電荷和負電荷兩種電荷相互作用規律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引金屬球金屬桿金屬箔外殼4、如何檢驗物體是否帶電方法一：利用帶電體的基本性質檢驗。方法二：用檢驗儀器驗電器驗電器結構：檢驗原理：同種電荷互相排斥。練習：頭發為什么會飄起來？5電荷量及單位電荷的多少叫做電荷量，簡稱電荷電荷量的單位：庫侖，簡稱庫符號為（二）原子的結構元電荷原子結構認識歷史（學生自讀教材料99原子結構元電荷）電子電荷量是最小的，我償把最小的電荷叫做元電荷E1.610-19C任何帶電體所帶的電荷都是元電荷e的整數倍原子的電中性通常情況下，原子核所帶的下電荷與核外所有的電子總共所帶的負電荷數量相等（三）電荷的定向移動多媒體演示導體中電荷的定向移動導體和絕緣體導體：善于導電的物體如：各種金屬，人體，大地，石墨，各種鹽的水溶液等絕緣體：不善于導電的物體如：橡膠，玻璃，瀝青，塑料，陶瓷等導體導電的實質：導體中自由電子的定向移動摩擦起電的實質：不是創造了電荷，而是電荷（負電荷）的轉移注意：摩擦起電現象中，轉移的只能是帶負電的電子。思考：毛皮與橡膠棒摩擦過程中，轉移的電荷是什么？從哪個物體轉移到哪個物體？（四）典例分析例：甲，乙，丙，丁四個物體，它們之間的相互作用情況是：丁吸引乙，乙排斥丙，丙吸引甲，已知丁帶正電荷，則甲乙，丙各帶什么電荷？分析：丁吸引乙，丁可能帶正電荷或不帶電，但乙又排斥丙，則乙、丙必帶電，可知乙丙均為負；丙吸引甲，則甲帶正電荷或不帶電。答：甲帶正電荷或不帶電、乙帶負電荷、丙帶負電荷（五）練習把一個帶電體靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互排斥，則這一帶電體的帶電情況是用帶電體去靠近吊在細線上的通草球時，發現通草球被帶電體吸引接觸后立即離開試解釋這一現象.金屬鈉的原子核帶有個元電荷，它的原子核外有 個電子，總共帶了 庫侖的電荷，金屬鈉對外是否顯電性？為什么？（六）小結1、自然界只存在兩種電荷，即正電荷和負電荷。2、電荷間的相互