狼牙山五壯士五年級上冊張家莊學區大豐化小學 杜齋顯 第二課時教學目標：感受五壯士堅貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國和人民的利益壯烈獻身的精神。教學重點：理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態的語句，體會五壯士偉大的獻 身精神以及忠于黨和人民的崇高品質，從中受到思想教育。教學難點：學習有詳有略的寫作方法。學法指導：查閱相關歷史資料，多讀課文，找出描寫五壯士的動作、語言、神態等語句。教學過程：課前準備：板書： 狼牙山五壯士 英勇跳崖 頂峰殲敵選擇絕路 誘敵上山接受任務一、深情誦讀，重點回顧：師：上節課，我們初讀了課文，將課文分為了五部分，分別是生齊說（見板書：接受任務、誘敵上山、選擇絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖）。二、明確任務，激發情感：師：這節課，我們一起來學習第四、五兩段，繼續感受：五壯士的英雄本色和壯士情懷還體現在哪里？（打開課文）三、學第四段，以悟促讀師：用心默讀4、5自然段，思考：在頂峰殲敵的戰斗中，寫得最詳細的，五壯士最令你感動的舉動是什么？生：用石頭砸。師：（課件出示“五壯士用石頭砸”的畫面）這就是五壯士用石頭砸敵人的畫面。師：用括號把這幅畫面括出來。讀一讀：（課件出示：他剛要擰開蓋子，馬寶搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛得舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。）師：找得很準，念得也很準，多音字 磨盤的磨讀第四聲（齊讀）。師：自由大聲地讀一讀這一段，課文是怎樣把用石頭砸寫詳細的，哪些詞句最讓你感動？生：我認為從動作上。師：我們一起圈一圈。（擰，搶，奪，插，舉，砸）師：除了抓動作，還抓住了什么？“同志們！用石頭砸！”這是五壯士的語言，誰來讀一讀？生：讀。師：讀得堅決嗎？有力嗎？他一定抓住了感嘆號在讀！誰再來試一試。（生讀）師范讀，生跟讀。師：這段文字就是抓住了五壯士的動作和語言，把五壯士砸敵人寫具體的。哪些詞句令你感動？生：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。師：為什么？生：動作很快。生2：五壯士決心很堅定，力度大，有兩個帶著。師：非常好，你關注了兩個“帶著”。同學們，這兒有兩個句子：（課件出示比較句子：1、石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去!2、石頭向敵人頭上砸去。）師：哪一句使你更感動，為什么？生1：第一句。生2：帶著仇恨。師：你讀出了憎恨。師引導：第一句里面還有一個比喻。生：石頭像雹子一樣，很多，快。師：讀出了速度。還讀出了什么？（引導學生讀出石頭既多又密，還很有力。）師小結：此時他們的決心是什么？生：保全主力。生：勝利完成任務。師：那中國人民的仇恨又是什么？生：仇恨日本鬼子。生：仇恨日本鬼子的無法無邊。師：是啊，仇恨的就是日寇犯下的滔天罪行。請看文字。（課件出示資料：日本侵略者為了撲滅中國共產黨領導下的抗日武裝力量，對抗日根據地進行了瘋狂的掃蕩。1943年9月，日軍對晉察冀邊區北縣區進行了三個月的“秋季大掃蕩”，制造了“阜平平陽慘案”、“易縣寨頭慘案”、“平山崗南慘案”、“進陘黑水坪慘案”）師：看到這些，你有什么想說的嗎？生：可惡！生：太放肆了。師：所以五壯士決定用石頭跟敵人奮戰到底，決定用石頭砸敵人。應該怎樣讀才能讀出五壯士的英勇豪放。（自由練讀，反復讀。）交流：朗讀 頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（個別讀）指導：師：在“砸”前停頓，吸足力量，才能將敵人砸得稀八爛。師范讀。學生跟讀。師：這才是英雄本色，這才是壯士本色，英勇頑強、血戰到底，這樣的戰士才能稱得上“壯士”。四、學第五段，以練激情：師：最壯烈的一幕出現了。（師配樂范讀“英勇跳崖”。課件出示6、7自然段。）師：帶著崇敬的心情，讀一讀，想一想五壯士是帶著怎么樣的思想感情跳崖的？（課件出示：五壯士勝利完成任務之后，帶著帶著，昂首挺胸，相繼跳崖）生：填帶著“勝利的喜悅”師：從哪看出來的？讀一讀。（第六自然段第一句話）師：讀時，要讀出五壯士地深深眷戀。齊讀。師：五壯士明明要犧牲了，為什么還要帶著“勝利的喜悅”？生：掩護了群眾。師：完成了任務。這就是英雄本色，這就是壯士情懷！（板書：勝利的喜悅。）師：你還體會到了什么？生：對敵人的憎恨。生2：把敵人的槍砸爛了。師：這槍是從日寇手里奪來的！如果這槍是我們自己的，你認為槍砸還是不砸？生：砸。不能把槍留給日寇。師：聽明白了嗎！因為不能把槍留給日寇。不能讓日寇拿著這些槍再來傷害我們。所以這槍不管是誰的，都要砸。這就是英雄本色，壯士情懷。還從哪體會到了？哪句話？生：還回頭望望。師：望望日寇上當了。生2：從兩句口號看出來。尤其是第一句：打倒日本帝國主義。師：可以看出對日寇憎恨。（板書：對日寇憎恨。）師：另一句，你體會到了什么？生：對中國未來充滿了期望。師：這是對黨的熱愛。（板書：對黨的熱愛）師：所以五壯士勝利完成任務之后，帶著（勝利的喜悅），帶著（對日寇的憎恨），帶著（對黨的熱愛）（生說），昂首挺胸，相繼跳崖。五壯士用他們的壯舉，證明了中國人民是不可戰勝的，中國人民是不可侵犯的。所以文章結尾用了這樣的語句，深情地讀：這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地、氣壯山河！（重復最后一句）師：讓我們一起來瞻仰五壯士的壯舉吧。（播放五壯士“英勇跳崖”的電影片段）再次激發情感。師：想說什么？生：堅強不屈是中國人的本色。師：相信大家一定被五壯士跳崖的情懷所感動。小結：師：五壯士跳崖時，帶著（勝利的喜悅），帶著（對日寇的憎恨），帶著（對黨的熱愛）。那就讓我們一起深情地誦讀，來表達對他們的崇敬。（誦讀第6自然段，達成情感共鳴）五、補充閱讀，激情勵志：師：我們現在的生活是美好的，在我們擁有這些的時候，我們比任何時候都懷念這些英雄，因為是他們的犧牲和付出，讓我們有了現在穩定的生活，最后讓我們一起用心銘記這些英雄的名字。（課件呈現：五壯士的