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文檔簡介

n 教學設計教學目標： 知識與能力圖文結合，理解課文內容，感情朗讀課文，了解課文中的詞和句。教學重點： 讓學生們更好地學習及體會桂林水的景色特點。 教學難點： （1）：作者把桂林的水同哪些地方做了比較。 （2）“甲”在本課中的含義。教學教具： 生字卡片、一幅有關桂林山水的景色圖。課時安排： 【一課時】教學方法： （1）為了更好地學會本節課的生字，利用了“找朋友”的游戲環節。（2）為了更好地導入今天所教的課題，先讓學生們說出自己家鄉的水特點。（3）用說、讀、演的方法來講解桂林水的特點。教學過程如下：一、復習：先把不講新課之前復習上節課所教的知識，在這個復習過程中運用了找朋友的游戲。二、導入新課： 先把課題寫在黑板中間并講解課題，然后為了更好地引出今天所講的課題內容。桂林山水的課題改成“孜東”的山水。同時用提問方式讓學生們說出自己家鄉的山和水的特點，這樣能夠更好地激發學生的學習興趣。再次把“孜東”兩個字刪去貼上桂林兩個字。三、講新課的內容： 1、“桂林山水甲天下”本文甲：指的是第一。2、波瀾壯闊：形容雄壯而壯闊。概括第一自然段內容：作者主要描述了“桂林”水且甲天下的具體情景。 概括第二自然段內容：作者把波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖做比較，卻從沒看見過漓江這樣的水。四、鞏固練習：把前面講的兩個自然段當中桂林水有什么不同的特點假如：靜、綠、讓學生們自己去發現。五、課堂總結：介紹桂林的地位是（廣西壯族自治區）一個地方的，然后介紹把這一帶桂林風景很優美稱號天下第一名。同時讓學生們的心里產生一種以后自己有機會現桂林的水，向往旅游的激發興趣。 五、布置作業： 今天所布置的課外作業是讓學生們寫出自己家鄉的水的特點。（1）讓學生們更好地學會今天所教的內容。（2）學生們的腦海里

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