農村遠程教育資源管理之淺見 摘要農村遠程教育項目工程，推進農村教育跨越式發展，城鄉教育均衡發展。現代遠程教育以其特殊的優勢成為教育發展的必然，對教育的發展將起到就到巨大的推動作用，是我校教育發展中的一個極好的機遇。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正成為我校教育發揮作用呢？以硬件建設為基礎，以資源建設為核心，資源管理是關鍵。資源應用是落腳點，提高教育教學質量是根本。關鍵詞： 資源建設 管理 應用2007年，我校成為遠程教育項目學校。通過項目的實施，有效緩釋了課堂教學資源需求與教育教學資源匱乏的矛盾。將成為我校培養一批適應現代教育發展，具有現代教育理念，并能較熟練掌握現代教育技術和綜合應用各種教學媒體的骨干教學隊伍，通過骨干教師群體，帶動全體教師積極利用遠程資源開展教學和教學研究工作，探索信息技術與學科教學的整合，全面提高我校教育教學質量，發揮遠程項目資源在社區傳播文化知識、科普知識和信息交流的作用。如何圍繞“以硬件建設為基礎，以資源建設為核心，以資源應用為關鍵，以提高教育教學為根本”這一教育信息化建設的基本原則，使遠程教育建設工作落到實處。下面淺談點滴體會：一、 對農村中小學現代遠程教育工程的認識 黨中央、國務院高度重視農村教育工作。實施農村中小學現代遠程教育工程是實踐“三個代表”重要思想，適應全面建設小康社會的需要，是全面建設小康社會的需要，是基礎教育現代化的需要，是實施“科教興國”戰略，變巨大的人口負擔為巨大的人力資源，統籌城鄉發展，統籌區域發展，統籌經濟與社會發展的重要舉措，是一個帶有全局性、戰略性的重大工程。只有應用好農村中小學現代化遠程教育模式，才能推進農村教育跨越式發展、城鄉教育均衡發展，是基礎教育現代化的需要。也是實現教育“三個面向”的重要途徑。將對全面貫徹黨的教育方針，提高農村中小學教育質量，使人民享有接受良好教育的機會，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展產生深遠影響。 省教育廳花巨資興建衛星地面寬帶接受網絡，其優勢和作用是顯而易見的，可以下載優質的教育教學資源，可以獲得先進的教學方法，用以同步教學，實施課堂與資源的整合。較好的解決學校教學資源缺乏及師資培訓等問題，有效推進農村地區教育教學整體水平的提高。讓廣大農村地區的學生享有接受良好教育的機會，讓農村的孩子和城里的孩子站在教育的同一起跑線上，促進基礎教育均衡發展。遠程教育能把最新教育資源以衛星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們學校無疑是一件省錢省力的好事。 遠程教育資源具有以下特點：教育資源豐富，實用性強，資源結構合理，具有權威性，傳輸方便快捷。既方便老師教學，又極大地開拓學生視野，非常適合我們教學一線。二、 以硬件建設為基礎，以資源建設為核心，資源管理是關鍵現代遠程教育以其特殊的優勢成為教育發展的必然，對教育的發展將起到巨大的推動作用，是我校教育發展中的一個極好的機遇。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正成為我校教育發揮作用呢？我認為，關鍵的是把遠程教育信息充分運用到實際工作中來，以促進農村教育的發展。如何才能使遠程教育信息發揮其最大的作用呢？硬件建設基本按要求到位，接下便是要抓好資源建設，抓好資源管理。我認為應從以下幾方面入手：1. 充分利用衛星資源接收平臺，準時接收教育資源。硬件平臺搭好以后，資源建設就是最大的問題。資源建設必須保證質量，要符合國家的要求，保證在政治性、科學性上的正確，要嚴格審查。目前資源建設正在推進當中，教育部電教館騰圖資源中心已經建成了總容量達148GB的教學資源庫；中國教育電視臺每天安排11個半小時的空中課堂節目和教育部網站信息廣播節目；農村中小學現代遠程教育衛星數字專用頻道也將正式開通，免費向農村中小學提供教育類的資源。盡管如此，適合農村中小學遠程教育的教育教學的資源仍顯不足，所以，要進一步加快資源建設。要整合社會各方面的力量來開發。2. 分類存儲，讓教學資源系統化。接收到的資源我將把它們分類別儲存，以便于廣大教師、學生能在較短時間內查看到所需資源。比如在中國教育電視臺接收到的一些教學實錄、同步課堂、優秀教案燈存儲到學校類的具體項別中。如長時間后硬盤空間不足，我將定期對一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。3.組建校園網，共享資源。遠程教育的核心和精髓是教育資源的共享，這種資源包括師資、教學內容和教學思想等。遠程教育系統的資源是一種信息，只有充分流動起來形成信息流，并實現有效溝通后，才能充分發揮其作用。充分利用現有學校的技術優勢和各地豐富的教學資源，形成一個遠程教育的大環境、大舞臺，讓更多的教育資源通過遠程教育系統形成流暢的信息流，從而達到充分利用資源、共享資源的目的。三、 資源應用是落腳點，提高教育教學質量是根本，用好用足教學資源。評價農村中小學現代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應用效益。1. 運用的關鍵是教師。加強教師培訓是當務之急，參加遠程教育的骨干，一要培養助手，二要對教師進行全員培訓。方式可以是：自學、集中培訓、以賽代訓等。培訓的內容不僅要進行設備使用的培訓，更要教會教師如何整合資源來上課。45歲以下的中青年教師必須能夠掌握和熟練運用多媒體輔助教學手段，骨干教師能制作適合教學要求的多媒體課件。到省里受過培訓的資源管理教師，要有步驟地對學校所有教師進行培訓。學校要制定詳細的教師培訓方案和培訓計劃，采取多種方式，對所有教師進行輪訓。2. 應用的重點是面向學生要讓信息技術走進課堂、面向學生、用于教學，讓廣大的學生享受到優質的教學資源。計算機教室也不能僅僅用于上信息技術課，更不能僅僅用來學打字，而要與多媒體教室結合起來，盡可能多地用于各學科的教學和開展各種教育活動。讓學生主動獲取、整理、創造性地加工信息，鼓勵學生進行小組合作探究性學習，共同提高。教室通過創設情境、組織、引導、指導等手段，借助多媒體技術優勢培養學生的收集、處理信息的能力。四、 組織領導和機制保障1、 加強領導，統籌規劃，保證基礎信息化工作有序發展。各學校在推進信息化的過程中，一定要加強領導，統籌和領導，以要注意充分調動各方面的積極性和創造性。要結合本校的實際，積極主動的為本校教育信息化作為教育改革和發展的大事來抓，并且要抓緊、抓實、抓細，切實抓出成效。2、 明確目標，制定規劃，構建學校基礎信息化應用體系。我們的目標是：隨著農村現代遠程教育項目工程的實施，我校利用各類遠程項目資源加快教育信息資源庫建設，建成信息網絡中心，完善和豐富教育網站資源，并通過天網、地網，實現教育資源共享。建設我校教育信息資源網絡中心，建立學校網站或網頁，共享教育信息資源網絡中心服務器資源，構建我