教育計劃：_二年級品德與生活教學計劃B姓名：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 7 頁二年級品德與生活教學計劃B一、課程特點品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。二、課程基本理念、道德存在于兒童的生活中。、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。4、在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。三、課程目標總目標培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標、情感與態度（）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。（）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。（3）自信、誠實、求上進。、行為與習慣（）初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。（）教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為。（3）保護環境，愛惜資源。3、知識與技能（）使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。（）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。4、過程與方法引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。四、教學措施、在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。五、教學活動形式討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。五、教學進度安排略。第 4 頁 共 7 頁二年級品德與生活教學計劃第二學期一、課程特點品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。二、課程基本理念、道德存在于兒童的生活中。、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。4、在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。三、課程目標總目標培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標、情感與態度（）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。（）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。（3）自信、誠實、求上進。、行為與習慣（）初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。（）教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為。（3）保護環境，愛惜資源。3、知識與技能（）使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。（）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。4、過程與方法引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。四、教學措施、在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。五、教學活動形式討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性