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教學資料范本幼兒圖畫故事書閱讀編 輯：_時 間：_一、圖畫故事書及其閱讀過程的本質圖畫故事書是圖畫語言和文字語言相結合的藝術.其本質在于敘事。它具有以下幾個特征：第一.圖畫故事書中的圖畫具有可讀性.因為圖畫本身就是一種語言.具有交流的作用。圖畫是一種工具。承載了一定的信息；也是文本的一種表現形式.是作者與幼兒開展對話的媒介。第二.圖畫故事書中的文字語言簡單明了.它依賴于圖畫故事書所提供的支持環境.離開這個環境就不能獨立存在。第三.圖畫故事書具有極強的敘事性.圖畫語言的可讀性與文字語言的依賴性共同決定了其敘事的本質。第四.圖畫故事書具有整體性.書中的每一部分都不是孤立存在的。第五.圖畫故事書是一門獨特的藝術.圖文結合.與幼兒的心理特點相契合。圖畫故事書的上述特征與幼兒的心理特點相符.這使得幼兒閱讀圖畫故事書成為可能。幼兒圖畫故事書閱讀是一個復雜的心理過程。在這個過程中.幼兒通過觀察、想象、探究、理解、情感表達等.不斷改組知識和經驗.不斷生成新的意義?？梢?閱讀圖畫故事書是一個不斷建構的過程。幼兒和創作者通過圖畫故事書進行交流.使圖畫故事書閱讀成為一種理解與對話的過程。二、幼兒圖畫故事書閱讀過程中的認知、思維、情感活動幼兒閱讀圖畫故事書的過程并不簡單.他們要主動從圖畫和文字中獲取信息.然后根據自己原有的知識經驗建構意義。在這個過程中.幼兒要進行分析、綜合、判斷、假設、驗證等一系列思維活動。1幼兒圖畫故事書閱讀中的觀察研究發現.在進行圖畫故事書閱讀時.如果幼兒能成功辨識故事中的主要角色、主要活動及環境.那么他們就會更加準確地把握故事內容和主題。圖畫故事書中的圖畫和文字共同講述著故事.信息的傳達依賴于幼兒的觀察力.解讀人物表情、理解表情所代表的心理活動對于幼兒完整理解故事是必不可少的。另外.圖畫故事書中通常會有一些直觀具體的標志來傳達時空信息.這有助于幼兒理解故事。在觀察過程中.幼兒逐漸發現圖畫故事中的要素、線索.結合自己的生活經驗和知識.構建完整的故事.這個過程本身會帶給幼兒無窮的樂趣。幼兒在觀察圖畫故事書的過程中善于發現細節.對人物造型的觀察非常敏銳.并能深刻記憶.而且在最初接觸圖畫故事書時會自發地關注“書”本身的特點并迅速習得相關的閱讀準備知識。圖畫故事書的情節、邏輯、關聯、線索等特征使得幼兒的觀察更具目的性、更準確、更持久。2幼兒圖畫故事書閱讀中的想象圖畫故事書閱讀需要幼兒運用想象再現故事場景.了解人物的心理活動.獲得審美體驗。幼兒的思維處在“自我中心”水平.他們缺乏自我意識和對象意識.把主觀情感和客觀認識混合在一起.把世界人格化。圖畫故事書正是契合了幼兒的這一思維特點.讓幼兒產生了濃厚的興趣。幼兒很容易進入想象的故事世界.由圖畫故事書聯想到生活經驗或者其他故事書.在生活中也很容易聯想到圖畫故事.并在生活中想象自己是故事中的

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