數學人教版五年級下冊2、3、5的倍數特征習題課.docx_第1頁
數學人教版五年級下冊2、3、5的倍數特征習題課.docx_第2頁
數學人教版五年級下冊2、3、5的倍數特征習題課.docx_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

課題2、5、3的倍數的特征練習課主備人楊超平授課教師朱卓文備課組成員楊超平、曲波、陶捷華課型練習課課時1課時授課時間學習內容教材P1113練習三二次備課教 學目 標知識與技能：1使學生深入掌握2、5、3的倍數的特征。2使學生熟練求掌握2、5、3的倍數的方法，并能快速判斷一個數是否為2、5、3的倍數。過程與方法：經歷多種形式的練習，掌握2、5、3的倍數的特征及求2、5、3的倍數的方法。情感態度與價值觀：培養學生溫故而知新的學習意識，并培養學生勤加練習而使所學知識更為牢固的良好學習習慣。教 學重 點掌握2、5、3的倍數的特征，并能快速判斷一個數是否為2、5、3的倍數。教 學難 點運用所學知識解決問題。教法引導提示法。學法自主思考，合作交流。教學工具課件導入新課1誰能說一下2、5、3的倍數的特征是什么？先讓學生在小組中相互說一說，在全班進行交流。2誰能說一下什么是偶數？什么是奇數？。3、在我們身邊哪些數是偶數?哪些數是奇數？4、教材P12練習三第8題組織學生在小組中按要求說一說，其他同學判斷說的對不對。導學案二次備課學習過程一、學習目標1深入掌握2、5、3的倍數的特征。2熟練并掌握2、5、3的倍數的方法，并能快速判斷一個數是否為2、5、3的倍數。二、自主學習1教材第11頁練習三第1題。學生獨立完成，同桌之間互相檢查。2教材第11頁練習三第6題。學生嘗試獨立思考，教師適時給與指導，集體訂正。三、自學檢測1教材第12頁練習三第7題。(1)引導學生讀題，弄清題意。(2)教師：找回的錢對不對？為什么？(3)學生獨立思考后再在小組中討論交流。 四、合作學習1、教材第12頁練習三第9題。學生獨立思考后，在小組中交流，說一說是怎樣思考的。2、教材第12頁練習三第10題。（1）首先讓學生思考，要從四張卡片中取出三張，有幾種不同的取法？（2）其次讓學生在取卡片時先判斷取出的三張卡片的和如果不是3的倍數就不考慮了。（3）學生獨立完成，同桌之間互相檢查。五、 達標測試1教材第12頁練習三第11題。先讓學生在小組中討論交流，然后指名匯報。2教材第12頁練習三第12題。組織學生以小組為單位判斷并驗證，教師巡視指導。六、課后總結通過這節課的練習，你有什么收獲？7、 作業數學同步練習冊擴展備課5、8、7、6、3五張卡片。（1）從其中任意取出2張、3張、4張組成不同的數，哪些數是2的倍數？哪些數是5的倍數？哪些數是3的倍數？（2）怎樣取會使取出的卡片不能組成2的倍數？3的倍數？5的倍數？板書設計 2的倍數：各位0、2、4、6、8 （1）看尾巴 5的倍數：各位0、5 （2）用加法：各個數位的數相加是3的倍數，原數就是3的倍數。 2、5的 倍數看尾巴 例如：111111 1+1+1+1+1+1=6 3的倍數用加法 6是3的倍數，所以111111是3的倍數。 （3）同時2、5的倍數：個位是0（4）同時2、3的倍數：先看個位（02468），再用加法。（5）同時3、5的倍數：先看

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論