五年級語文上冊周末練習題（十九）班級 姓名 家長簽字 一、看拼音、寫詞語。xin y chu zh b w gun j sh（ ） （ ） （ ） （ ） go ji am shng gu j shng（ ） （ ） （ ） （ ）xio xn y y brngzhng bin lu y b ju（ ） （ ） （ ）w yn hun ro zh chng qng pn d y( ) ( ) ( ) ( )sh l d d 低頭zh je h ln tn zo( ) ( ) ( ) ( )二、填空。1、 寶劍鋒從磨礪出、（ ）。2、（ ）、自滿十事九空。3、春風能（ ）、和煦催耕種。（ ）微動搖、（ ）時相送。 （選自四時之風）4、仿照四時之風的寫法、寫兩句詩描寫風或其他的景物。（ ）風能（ ）、（ ）。（ ）能（ ）、（ ）。5、“黑發不知勤學早、（ ）。”這句話勸慰我們從小要勤奮學習、請再寫出兩句你積累的有關讀書的名句： 6、第二單元的學習過程中、我們感受、體會了“明月有情應識我、 ”的游子情懷、開展“濃濃的鄉情”等活動、你一定還積累了表達思鄉之情的詩（名）句、請寫出兩句： 三、給下面的兩句話加上恰當的關聯詞語、 合成一句話。（1）花生的外表不好看。 花生的用處很多。 （2）鯨生活在海洋里、體型像魚。 許多人管它叫鯨魚。 四、讀課文片段、完成練習。一 梅花魂（節選）“是啊、鶯兒、你要好好保存！這梅花、是我們中國最有名的花。旁的花、（）是春暖才開花、她卻不一樣、愈是（）、愈是（）、花開得愈（）、愈（）。她是最有品格、最有骨氣的！幾千年來、我們中華民族出了許多有氣節的人物、他們不管歷經多少磨難、不管受到怎樣的欺凌、從來都是頂天立地、不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人、（ ）在怎樣的境遇里、（ ）有梅花的秉性才好！”1、在括號了按課文內容填空。2、在橫線上填上合適的關聯詞、并用上這組詞造句。3、梅花的秉性是什么？談談你的理解。 4、請列舉你所知道的中華民族歷史上有氣節的人物,并簡要說說他的主要事跡。 二 走遍天下書為侶（節選）所以、我愿意坐在自己的船里、一（ ）又一（ ）地讀那本書。首先我回思考、故事中的人為什么這樣做、作家為什么要寫這個故事。然后、我會在腦子里繼續把這個故事（ ）下去、回過頭來（ ）我最欣賞的一些片段、并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分、并從中找到我以前（ ）的東西、做完這些、我會想象作者是什么樣子的、他會有怎樣的生活經歷這真像與另一個人同船而行。1、在括號里填上適當的字詞。2、這段話的主要內容是： 3、文中用了表示順序的詞語“首先然后再”、請用上這些詞語寫一段話。 4、請根據文段內容用簡短的語言概括讀書的方法和步驟。 、 、 、 五、閱讀短文、完成練習。（二）大科學家的小故事 愛因斯坦是當代偉大的物理學家。他遇事愛思考、研究、常常從一點小事中受到啟發。有一次、他要把墻上的一副舊畫換下來。就搬來移架梯子、一步步爬上去。突然、他又想起了一個問題、chn s ( )起來、忘記了自己在做什么。這么一分神、使他從梯子上摔了下來。摔倒地上以后、他顧不得疼痛、馬上想到：人為什么會筆直摔下來呢？看來物體總是沿著阻力最小的路線運動的。愛因斯坦想到這里馬上站起來、一瘸一拐地走到桌邊、提起筆把自己的想法記下來。這對他正在研究的問題相對論、又很大的啟發。愛因斯坦是個非常珍惜時間的人。有一次、天上下著毛毛細雨、愛因斯坦頭戴寬邊帽、在橋頭上來回渡 踱步、時而停下來思考、時而提筆在卡片上寫著什么。湊 揍巧、他的一位朋友坐著馬車過來、探出頭來問：“你在這兒干什么呢？”“噢、我是應約在等一個學生。”朋友下了車又問 瞧 衣服都濕了 一定等了好長時間 不可惜您的時間 這時 愛因斯坦舉起手中的卡片一晃：“不、不！我非常有益的度過了這段時間、在這段時間里、我得到了一個出色的想法呢！”愛因斯坦的生活十分簡樸、穿戴也很普通。他未成名時、經常穿著一件舊大衣、步行在紐約fn hu（ ）的大街上。有位朋友碰見他、看他穿的大衣破舊極了、就勸他添件新的。他笑著說：“沒關系、反正在紐約誰也不認識我。”數年后、他成為赫赫有名的物理學家、工作、待客仍穿那件舊大衣。一次、他又和那位朋友巧遇。朋友再三勸他換件新大衣、否則實在太不相稱了。愛因斯坦雙手一攤又笑了：“沒關系、反正這里的每個人都認識我了！”1、給畫線的句子加上適當的標點符號。2、在拼音后面的（ ）里填上字詞。 3、把 里不合適的字劃去。 4、在文中找出下面詞語相應的反義詞或近義詞。 反義詞： 彎曲 （ ） 嶄新 （ ）近義詞： 愛惜 （ ） 大名鼎鼎 （ ）5、在文中找出五個表示手部動作的詞語、寫在下面的括號里。（5分）（ ） （ ）