Unit 9 Have you ever been to a museum? 三川初級中學校 田小莉Section A 教學設計一、教材分析本課是新目標英語八年級下冊Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 第九單元第一課時，本單元主要圍繞“有趣的地方”這個話題展開教學，通過本單元教學，幫助學生掌握描述過去經歷的功能句式，學習現在完成時的用法，并能區別現在完成時和一般過去時在表述過去經歷時的不同。同時，要求學生能運用現在完成時來描述某人曾經去過哪些有趣的地方，而本課可呈現了本單元的主要教學內容。二、教學目標根據教學大綱的要求和教學內容的特點，本節課特制定以下教學目標：（1）知識目標a. 掌握以下單詞：amusement park, space museum, aquarium, zoo, water park, neither, have a great time.b. 掌握如何表達現在完成時，并能運用Have you ever been to an amusement park? Has he ever been to an amusement park? 的句式進行提問和應答。c. 能用英語談論過去的經歷，談論你曾經去過某地。（2）能力目標：培養學生用英語思維的能力和初步運用英語交際的能力，使學生能夠在相似生活情景中運用所學語言，達到交流的目的。（3）德育目標：a. 通過學習如何表達現在完成時，對比中西方文化的不同。b. 通過詢問別人曾經去過哪些有趣的地方，來表達了解、關心別人，并增進友誼。三、教學重點（1）掌握本課的生詞、短語和本課所出現的日常交際用語。（2）掌握有關于“某人曾經去過某地”的交際用語：Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. / No, I havent.Has he ever been to an amusement park? Yes, he has. / No, he hasnt.四、教學難點（1）熟練掌握和靈活運用現在完成時來描述某人曾經去過某地。（2）能區別現在完成時和一般過去時在表達過去經歷的不同。五、學情分析在教學過程中，對學情的了解是教師因材施教的關鍵。我所教的初二（63）班、初二（64）班學生基礎較好，學習目的明確，反應較靈敏，學習英語興趣較濃，學習較主動、自覺，具有一定的自覺能力。學生在初一階段已學過用一般過去時來描述過去的經歷，但用現在完成時來描述過去的經歷還是第一次接觸，需要教師的正確引導。六、教學方法在進行具體教學時，教學方法不是固定不變的，教學方法具有靈活性、多樣性、發展性和補償性，選擇和采用教學方法，不僅要依據學科的知識特點，而且要根據教學任務和學生的年齡特點及學生的實際水平選用。為了更好地突出本課的重點，突破難點，更好地完成教學任務，根據教情和學情，在本節課中我主要采用以下的幾種教學方法。（1）情景教學法情景是英語教學中非常重要的因素，它直接影響英語教學的效果，而英語教學本身是一個很自然的、真實的言語交際情景。在本課中我采用以下方式創設情景：利用多媒體，創設語言、教學等情景，教學本課生詞：space museum, water park, amusement park, aquarium, zoo, Disneyland.聲像手段：通過錄音機、錄像機、投錄儀的使用，使學生對本課的內容有更生動、直接的理解，能加深印象，培養學生的注意力，以達到事半功倍的效果。（2）啟發式教學法現代教育理念認為，教學活動的主體是學生，教師是組織者和指導者。開啟學生思維的大門，打通學生思維障礙，已成為教學工作的重要內容。在學生的思維結點上給予及時正確的啟發引導，更能體現教師的角色功能和服務意識。（3）交際法學生學習英語最終目的是為了交際運用。根據學生普遍具有強烈的交往要求和表現的心理，我注意創造條件讓學以致用，使學生獲得交際中初步運用英語進行會話的能力。（4）任務型教學法X|k | B| 1 . c|O |m根據學生的實際需要，以學生為中心，合理組織教學，把各個教學目標融入到教學任務中，不斷獲取完成任務所需的信息、知識、能力與技能，在活學活用知識的過程中，學生的自信感逐步增強，從而體驗到成功的喜悅。七、課時安排從本單元的教材編寫體例來看，可考慮用5個課時完成本單元的教學任務。Period 1 (Section A: 1a, 1b, 1c, 2b, 2b, 2c) New function presentingPeriod 2 (Section A: 3a, 3b, 4b) PracticePeriod 3 (Section B: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 3a. 3b. 3c)Period 4 (Self check) Shelf checkPeriod 5 (Reading: Section 1 Section 4) Reading comprehension八、教學程序Step 1 Revision Play the song “If you are happy, please clap your hands. （播放一首“幸福拍手歌”，讓學生跟著一起唱，老師趕緊因勢引導，問全班同學：）T: Do you know the name of this song?Ss: Yes, “If I am happy, Ill clap my hands”.T:（教師重復并問學生）If you are happy, youll clap your hands. Are you happy today?Ss: Yes.T: If you are happy, please clap your hands.Ss: , , （學生們一起拍手）T:（問一名學生）If you are happy. What will you do?S1：If I am happy, Ill go to the movies. T:（問另外一名學生）What about you?S2: Ill go out for a visit but I dont have enough money. T:（問另外一名學生）If you have a lot of money. What will you do?S3: If I am happy, Ill buy a big house for my parents.T: Good boy. (Ask another student.) What about you?S4: Ill give most of the money to the poor.T: How about you? Ss: Ill travel around the world. T: Have you ever been to America?Ss: No. T: Now, well learn Unit 9 Have you ever been to an amusement park?（播放歌曲，營造輕松愉快的學習氛圍，并因勢引導，采用師生之間的交流方式，自然導入“Have you ever been to an amusement park?”（“你曾經去過某地”這一話題）。通過這種親切自然的問答方式，揭開了本課的序幕，這使陌生的師生之間多了一些了解，增加了些親和力，拉近了師生之間的情感距離，營造出寬松的學習環境。）Step 2. Show some pictures and teach the following words: (an) amusement park, space museum, aquarium, zoo, water park, Disneyland.Have you ever been to a/an ? （a）space museum （a） water park（an） amusement park （an） aquarium（a） zoo （a） Disneyland（采用多媒體這一教學手段直觀易懂，讓學生在輕松、愉快的氣氛中獲得信息，從而達到了教是為了不教的目標。） Practise the drills in pairs.(Divide the class into 2 groups and have a competition.)Have you ever been to Disneyland/Sydney?Yes,I have.No, I havent（采用競賽的教學方法，既調動了學生的學習積極性，又創造“信息溝”刺激學生積極思考、分析判斷、快速反應，做到在短時間內自覺掌握并運用新知識去解決目前面臨的真實問題。）新|課 |標|第 | 一| 網Step 3 (1a) Which of these places would you like to visit? Rank them from 1 to 5.space museum 太空博物館 ( ) zoo 動物園 ( ) amusement park 娛樂公園 ( ) aquarium 水族館 ( ) water park 水上公園 ( ) Ask a student to mark the words from 1 to 5. Check the answer together. Ss repeat after the teacher.（讓學生對所學的單詞與句型做到音、形、義全面掌握，為下一步的聽力訓練做好準備。）Step 4 Listening practice Listen. Have these students ever been to these places?Check () the boxes.amusement parkwater parkspace museumaquariumzooClaudiaSarahA) (1b)1. Ss listen to the tape twice and do the exercises. 2. Check the answer. （聽力訓練是對前面的詞匯教學，句型教學和情景對話的延伸，并且也是對前面各項學習的一個大檢閱，讓學生體驗語言和感受語言。）B) (2a)1. Ss look at the map of the town, Listen and circle the places you hear. 2. Check the answers.(2b)1. Ss listen again and Circle T/F 2. Let the Ss give his/her answer and evaluate other students answers. （師生共同評價能使學生學得主動而富有創造性，養成獨立分析問題與解決問題的習慣。）Step5. (Practise in pairs)1. Ss look at the pictures below and role play the conversation . WanLu Garden the end of the earth water park、A: Have you ever been to a/an .? B: Yes, I have. I went to .last week.、A: Have you ever been to a/an .? B: No, I havent./ I have never been to a/an . A: Me neither. /Neither have I.2.Ask some pairs to act out the dialogue in front of the class. （學生們通過小組中相互交流，用英語表達自己曾經去過某地，并詢問他人的情況，通過合作與交流，培養積極的情感態度，創導把自己融合在集體的智慧中，一起成長，一起進步。）Step6 .Summarization 1.Explain some difficult points .(見板書設計) 2. Ss repeat after the teacher twice. (通過展示本課的詞匯和重點句型，讓學生回顧前面所學的內容并鞏固本課的語言知識。)Step7. Homework :Ask your classmates wheather（是否）they have been to these places.You can write a report like this： Name：Sanya，Dadong Sea, Monkeys Island, Space Museum, Zoo Report like this: X|k | B| 1 . c|O |m Lily has been to Sanya.But Lucy hasnt been to Sanya.Neither of them has been to Beijing.So they will go to Beijing this summer vacation.(目的是讓學生鞏固本課所學內容，也可練習寫的技能。)Step8. 板書設計Unit 9 Have you ever been to an amusement park?