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三下數學制作活動日歷教學設計張灣小學 鮑秀梅教材P90教學內容以及意圖本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級數學下冊第六單元90頁教學內容，一個實踐活動課制作活動日歷。這節活動課是學生掌握了年、月、日知識后的綜合應用。在制作過程中，學生會輸出大量年、月、日的知識，經歷從年具體到月再具體到日的過程。體現了年月日之間的內在聯系。這節實踐活動課可以說既是對年、月、日這一單元知識的總結，又體現了數學的應用性與趣味性。教材提供了組織活動的基本線索和需要討論的關鍵問題。1.明確要完成的任務。教材一開始就提出“你能用像下面這樣4個小正方體木塊（或紙盒）和一個底座制作一個日歷嗎？ 2.聚集關鍵問題，展開探究活動。3.展示作品，分享經驗。根據以上3點，本課時的學習目標如下：使學生進一步鞏固年、月、日的知識，并能靈活運用。培養學生的觀察能力和思維的有序性。增強學生的動手實踐能力。學習重點：日歷的制作方法。學習難點：學生多層面、多角度、全面地認識日歷。教學設想：這節活動課材料準備相對簡單，但對學生的思維要求較高。教師要通過問題引領，關注學生的全程參與，讓學生經歷一個從分析問題的相對完整的學習活動。因此，需要注意以下幾點。1.活動目標的擬定強調聯系與綜合 ，但需要依托具體的數學知識。2.活動過程的設計實踐與體驗，但需要有探索空間的“大問題”。3.活動時間的安排課內外結合，但課外延伸要適度和適量。教學準備：小正方體木塊，彩筆等。教學過程：一、創設情境，回憶舊知想一想：我們生活中，見過什么樣的日歷？學生根據生活經驗回答。總結：年歷多種多樣，漂亮極了！同學們想不想擁有一件屬于自己的日歷呢？今天，我們就來學習如何制作活動日歷。出示板書：（制作活動日歷）二、小組合作，共同制作出示2018年年歷卡。小組討論、交流。1 細觀察2018年年歷，發現了什么？2 年歷卡上有幾個月？一年12個月怎樣排放？你知道有哪些重要的日子？（如6月1日兒童節，9月10日教師節，父母或親人的生日）制作一個活動日歷，需要有哪些步驟？準備4個小正方體木塊（或紙盒）和一個底座。我們可以用一個木塊表示112個月，一個木塊表示星期幾。用另外兩個木塊表示131天。提示：（1月1日是星期幾？要注明是哪一年的年歷。設計圖案要新穎，有創意。重要日子，用彩色貼紙或彩筆標出來）小組同學開始動手制作活動日歷。展示交流。你是喜歡哪件作品？它的優點在哪里？三、拓展練習感受活動日歷的實際運用。小組開展問答游戲：學生提

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