2019-2020年三年級語文上冊 做一片美的葉子 1教案 蘇教版教學要求：知識目標：能正確、流利地朗讀課文。能力目標：學會本課生字，理解生字組成的詞語。情感目標：初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容。教學重點：1學習本課生字，能正確書寫。2通過初讀，了解課文主要內容。教學準備：掛圖；生字卡片；錄音磁帶；一片樹葉教學過程：一、實物展示激趣揭題。1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？3.教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？4.板書激趣：做一片美的葉子二、初讀課文。1.配樂范讀課文。2.學生自讀課文。（1）讀準字音，讀順句子。（2）標出自然段的序號。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。三、檢查自學情況。1.出示詞語。形態各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠2.自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。3.指名讀詞，開火車讀，齊讀。4.解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。5.讀句子，指導長句有破折號的句子的讀法。（1）無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。（2）每一片葉子形態各異你找不到兩片相同的葉子。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零回歸大樹地下的根。6.指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。四、感知全文。1、讀了課文，你知道了什么？2、教師相機強調“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。3、學生質疑，教師歸納。五、教學生字字形，指導書寫。1.出示生字。指名讀。2.識記生字字形。3.指導書寫。六、作業設計。1.練讀課文；2.抄寫生字詞。第二課時教學要求：知識目標：學會本課生字。能力目標：能正確、流利、有感情地朗誦課文。情感目標：欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。教學重點：憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內涵。教學準備：1.請學生課前收集并了解有關葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識。2.有關葉子的風景錄像片。教學過程：一、復習檢查。1.聽寫生字：異奉置輸2.讀句、讀文。二、細讀課文。（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。1.播放展示葉子的風景錄像片。2.談感受，突出“美”。3.文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）找出有關詞語。（2）讀句子。（3）再次欣賞錄像片或一些優美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。4.指導朗讀。（二）感悟葉子和大樹的關系，體會葉子的內在之美。1.讀題，師質疑。大樹和葉子之間有什么聯系呢？2.生再讀課文，找出有關語句加以體會。3.“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。4.理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。（三）由物及人，體會葉子精神。1.再讀題：做一片美的葉子2.給題目加主語（誰）“”做一片美的葉子3.怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（911自然段）4人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業的人們）三、回溯上文，品味升華，總結全文。1.齊讀18自然段。2.是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！3.齊讀911自然段。四、作業設計。1. 練讀課文；2.學習了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。板書設計： 做一片美的葉子外在美：形態各異內在美：無私奉獻 附送：2019-2020年三年級語文上冊 做一片美的葉子 2教案 蘇教版教學目的：能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。知識目標：學會本課10個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。情感目標：理解課文內容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。教學重點：有感情地朗讀好課文。教學難點：理解課文所蘊含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）教學時間：2課時教學過程：第一課時一、談話導入，提問引思。1同學們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？2今天我們要學習的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）3問：這題目里最重要的詞是什么？4學生根據課題提問。5就讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。二、初讀課文。1.生自讀課文。（揭示要求：（1）反復朗讀課文，標出自然段的序號。（2）畫出不理解的詞語，查字典、聯系上下文或生活實際嘗試理解。（3）按照“遠望近觀聯想”把課文分為三個部分。）2.和小組的同學合作，輪讀課文，解決問題。3.檢查初讀效果（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。注意正音（2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。（注意理解詞語的方法）（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。三、感知全文。1.分自然段讀課文，說說分為幾個部分？2.問：讀了課文，你知道了什么？四、學習生字。1出示生字指名讀。2小組內交流學習生字。3指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。4學生描紅練習。五、作業。1用鋼筆描紅；2比較下面各組字，并組成詞語。異（ ） 汁（ ） 間（ ） 各（ ）導（ ） 計（ ） 問（ ） 備（ ）3朗讀課文。第二課時一、復習檢查。課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么主要內容？二、精讀課文。（一）學習第一、二部分。1.欣賞FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？2.輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。3.指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現了怎樣的情形？（1）指導朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。”顯示FALSH畫面，學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。（2）、指導朗讀好第4節（抓重點詞理解“形態各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態有何不同？給你什么感覺？）（3）指導朗讀好第5節（說說葉子的作用，知道奉獻是一種美）（4）配音范讀第6節，讓學生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。指導朗讀，讀出美的意境。（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么？（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？（二）學習第三部分。1出示第9節，聯系生活實際理解這段話。（學生漫談：假如三（1）班的每位同學是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的每位同學）2小結。A.這是作者的聯想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。B.“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養，才能茁壯成長。C.“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質善良、工作勤奮的人，社會就會發展、進步。社會發展進步了