鳳集小學和美課堂 數學 學科教案單元備課教學內容第一單元 數據收集整理教材分析本單元學生主要學習一些簡單的統計圖表知識，初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數據，掌握統計數據的記錄方法，并能根據統計圖表的數據提出并回答簡單的問題，使學生了解統計的意義和作用，初步了解統計的基本思想方法，認識統計的作用和意義，逐步形成統計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數據說話的態(tài)度。教學目標知識技能：使學生經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統計表的數據提出問題并回答問題。數學思考：了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。問題解決：能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。情感態(tài)度：通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學重點使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學難點 使學生親歷統計的過程，在統計中發(fā)展數學思考，提高學生解決問題的能力。教學方法對比觀察、活動探究教學中應注意的問題這部分內容的教學，仍然要注意讓學生經歷統計活動的全過程，要鼓勵學生積極參與到統計活動過程之中，在活動中培養(yǎng)學生的動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。教師可以根據市級情況來選取具有針對性的學習素材，同時讓學生對統計結果做出恰當的判斷和預測。學情分析上學期學生已經學習了比較、分類，能正確地進行計數，所以填寫統計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數據，根據統計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經驗，能利用統計圖表中的數據作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數情況統計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統計的知識是為生活服務的。教學內容更加注重對統計數據的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。課時安排2課時左右第一單元 第9頁教學內容數據收集整理（一）教學時間三 維 目 標1體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。2能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略。重 點使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。難 點引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統計問題的方法。教學準備多媒體教 學 過 程二 次 備 課課前小研究：預習課本并嘗試完成做一做。一、情境引入引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名35個學生說一說）。引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？教師小結：你們剛才說的只是根據自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數同學喜歡的呢？ 追問：如果我們現在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣？（學生自由發(fā)言。）小結：全校學生那么多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數據作為代表，找出大多數同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統計，看看在這四種顏色中，大多數同學最喜歡哪種顏色。二、互動新授1討論收集數據的方法。（1）提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數也不少，應該怎樣調查呢？你有什么好的辦法？（指名學生回答。）學生討論收集數據的方法。（2）出示統計表。（3）學生說出各種不同的方法。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數一下，再把結果填在表中）（4）提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？“用舉手數一數”的方法，師生合作完成統計表。2從這張統計表中，我們可以知道些什么？（讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現。）（1）從統計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？ （2）喜歡說明顏色的人數最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織學生分析表格，教師根據分析的情況加以引導，突出統計的意義。三、鞏固拓展1完成教材第3頁“做一做”，調查本班同學最喜歡去哪里春2完成教材“練習一”的第1題。四、課堂小結通過今天的學習，同學們有哪些收獲？教 師 活 動學 生 活 動板 書 設 計課 后 反 思教學內容數據收集整理（二）教學時間三 維 目 標1根據統計結果回答問題、發(fā)現問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。2讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育。重 點讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。難 點根據統計表提出問題并初步進行簡單的預測。教學準備多媒體教 學 過 程二 次 備 課課前小研究：預習課本并嘗試完成做一做。一、情境引入談話：同學們，新的學期已經開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數學科代表。出示評選條件：1數學成績優(yōu)秀。2數學成績一般，但非常希望能提高數學成績。3愿意為大家服務，樂意為數學老師服務。提問：你想推薦誰當數學科代表？ 二、互動新授1學習用記錄的方法收集、整理數據。（1）收集數據。教師引導：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學，那么，這兩位同學哪個更合適呢？我們要從這兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法？學生討論，說說選擇的方法。提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統計的方法可行嗎？為什么？出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔任科代表。教師講解投票的方法，拿出準備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。學生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。（2）學習記錄方法。現在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準備用什么方法來統計數？（提示學生：紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統計，最好能分工合作。）完成統計表。（3）小結。談話：剛才同學們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣記的嗎？把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的理由。2教學例2. （1）過渡：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。多媒體課件出示投票結果。（2）填寫統計表，分析數據。（3）從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法？ 三、鞏固練習完成教材“練習一”的第3題。四、課堂小結這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？教 師 活 動學 生 活 動板 書 設 計課 后 反 思教學內容練習課教學時間三 維 目 標1通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統計表。2使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內容。重 點體驗統計過程，能用簡單的方法收集和整理數據。難 點分析、提出合理化建議。教學準備多媒體教 學 過 程二 次 備 課一、引入新知完成教材“練習一”的第6題。1提問：同學們，你們最喜歡吃的水果是什么？出示統計表。提問：要完成這項統計，你準備怎么辦？2引導學生找出一些易操作的方法：舉手或組內報名，小組匯報等。并說出統計的過程：收集整理數據填寫表格進行分析。采用比較簡便的方法，師生合作完成“收集整理數據”。（強調數據的準確性。）3從你的統計中，你發(fā)現了什么？有什么建議？回答教材上的問題。二、探究新知1完成教材“練習一”的第4題。（1）談話：同學們，我們班誰的家里有車？（家里有車的同學舉手，了解學生家里有車的情況。）（2）小組內分工，分發(fā)記錄單。（3）回答問題。2完成教材“練習一”的第5題。討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？三、鞏固遷移完成教學“練習一”的第7題。1出示條形統計圖。2哪天賣出的電視報的數量最多？哪天最少？（