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文檔簡介

第二教時教學目標：1、朗讀課文，進一步聯系上下文理解含義較深的詞語和結構較復雜的句子，理清課文結構。2、深入理解課文內容，了解“三遍”讀書法內容，明白用“三遍”讀書法學習的好處。教學重點：了解“三遍”讀書法具體內容，明白運用此種讀書法的好處。教學準備：課件A組：理解課文內容，初步明白三遍讀書法的步驟，能學用結合。B組：理解課文內容，說得清三遍讀書法的步驟。C組：明白課文寫什么，能在同學反復答題后，獨立回答練習。D組：讀清課文一、 復習導入：1、 讀題目：茅盾的“三遍”讀書法提問：請學生介紹“茅盾”課文中怎么介紹？學習第1自然段，加深對人物的理解。2、茅盾的“三遍”讀書法是一種什么樣的方法？（是一種粗精結合、學用結合、多次反復的讀書方法）總結：這種方法具體內容，運用它學習有哪些好處？這就是我們今天的學習重點。二、新授：1、讀課文，理清結構既然是寫讀書方法，那么我們來找找課文哪幾自然段對“三遍”讀書法做了闡述，它們有何不同？（第3、57自然段）第3節：引用茅盾先生的話，概括闡述“三遍“讀書法的過程。第57節：具體分析闡述“三遍“讀書法的過程。討論第4自然段的作用。（承上啟下）“這段話”指的是第三自然段的內容。3、學習（1）“三遍”讀書法這種方法具體內容？也就是運用這種學習方法學習的步驟，具體要求，每一步又有哪些目的呢？我們一起來學習這兩大部分。（采用先扶后放的原則）學習方法：選讀說說寫寫第一遍：（鳥瞰）粗讀快、全、粗初步了解課文。第二遍：（咀嚼）精讀慢、細、深深入了解課文。第三遍：（領會、運用）消化記、用、想學用結合。（2）再讀讀，說說思考：“三遍”中哪一遍和我們的略讀相似？這一遍讀的要求是什么？4、讀課文（第8自然段）思考：運用“三遍”讀書法好處是什么？（受意匪淺）三、鞏固練習看板書說說茅盾的“三遍”讀書法每一遍的具體步驟。選擇一遍說說。四、布置

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