教學(xué)資料參考九年級語文上冊第四單元第13課事物的正確答案不止一個(gè)同步練習(xí)新人教版- 1 -一、基礎(chǔ)知識1、事物的正確答案不止一個(gè)的作者是 ，1948年生，美國實(shí)業(yè)家，曾發(fā)表過 等著作.答案：羅迦費(fèi)因格|踢醒沉睡的心解析：根據(jù)所學(xué)所記直接填答即可，注意不要寫錯(cuò)字.點(diǎn)評：本題涉及的作家作品不是重要的常識，不容易作答.平時(shí)學(xué)習(xí)對非重點(diǎn)的作家作品也要注意.2、給加點(diǎn)的字注音根深蒂固 孜孜 不倦 汲 取 鍥而不舍 駕馭 答案：d|z|j|qi|y解析：注意幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：“蒂”字的聲母是d不是t，“汲”字不是“吸”字，注意兩字的聲母不同，“鍥”的讀音不要錯(cuò)讀成“q”.點(diǎn)評：給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，注音時(shí)注意易混的聲母與韻母.如b與p，j、q、_的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別.3、給下列詞語組詞暮 慕 徑 涇 汲 吸 榨 窄 答案：暮色|仰慕|小徑|水涇|汲取|吮吸|榨菜|寬窄解析：了解漢字形聲結(jié)構(gòu)，根據(jù)形旁了解字義，再據(jù)此根據(jù)知識積累組詞點(diǎn)評：本題不難，但要看清形近字的區(qū)別.根據(jù)形聲字形旁表意的特點(diǎn)來判斷字義組詞.前后鼻音的區(qū)別.4、下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有籟于創(chuàng)造性的思維.B光看太沒意思了.把電視接受器作為試驗(yàn)對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng).C即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅(jiān)信一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).D他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新形式.答案：C 解析：用反選排除法，A“籟”為“賴”，“籟”指自然界的聲音，而根據(jù)句意此處要表達(dá)“依靠”的意思，所以是“依賴”的“賴”.B“試”為“實(shí)”，“試”是嘗試的意思，而句中要表達(dá)的是一研究活動(dòng)，所以是“實(shí)驗(yàn)”.D“榨”為“軋”，根據(jù)“壓”字的意思可判斷為“軋”.故答案為C.點(diǎn)評：此類題要閱讀各個(gè)句子，從音形相近方面仔細(xì)分辨易錯(cuò)字，根據(jù)句意從形聲字的形旁來辨析，找出錯(cuò)別字.5、選出一個(gè)與其他三個(gè)不同的作者，有多種選法，請說明理由.a高爾基 b何其芳 c冰心 d韓愈 選a，是因?yàn)開 選b，是因?yàn)開 選c，是因?yàn)開 選d，是因?yàn)開答案：高爾基是外國作家| 何其芳是詩人|冰心是女作家| 韓愈是古代作家解析：看清本題的答題要求，“一個(gè)與其它三個(gè)不同”“多種選法”，可以從作家的國別、生活的時(shí)代、性別、身份來考慮.點(diǎn)評：學(xué)習(xí)中對于古今中外著名的作家要仔細(xì)了解.6、根據(jù)解釋，寫出相應(yīng)的成語.不用說就可以明白._ 長久地堅(jiān)持下去._ 勤奮努力，不知疲倦._ 連一件事情也沒做成；什么事都做不成._ 比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖._ 雕刻一件東西，一直刻下去不放手.比喻有恒心，有毅力._答案：不言而喻|持之以恒|孜孜不倦|一事無成|根深蒂|(zhì)鍥而不舍解析：抓住釋義中關(guān)鍵詞，根據(jù)對成語的掌握，從意義的關(guān)聯(lián)性來判斷成語，不要寫錯(cuò)字，如“喻”“恒”“孜”“倦”“蒂”“鍥”.點(diǎn)評：成語是漢語語言的精華，內(nèi)容豐富，平時(shí)學(xué)習(xí)要注意積累，學(xué)會使用.7、根據(jù)課文內(nèi)容填空.任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要 這一點(diǎn). 關(guān)鍵是要經(jīng)常保持 ，不斷積累知識.關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)_，逐漸充實(shí).富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地_知識，使自己學(xué)識淵博.答案：堅(jiān)信|好奇心|推敲|汲取解析：根據(jù)所學(xué)記憶直接填答，注意不要寫錯(cuò)字，如“汲”不是“吸”.點(diǎn)評：學(xué)習(xí)中對課文要多閱讀，對其中重要的關(guān)鍵詞句要注意記憶.8、辨析近義詞，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上.a因此，不滿足于一個(gè)答案，不_(丟棄 放棄 拋棄)探求，這一點(diǎn)非常重要.b富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地_(獲取 獲得 汲取 吸取)知識，使自己學(xué)識淵博.c創(chuàng)造性的思維，必須有_(探索 探求 探究 探討)新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試.d是否存在富有創(chuàng)造力和_(缺少 缺乏 缺欠)創(chuàng)造力的區(qū)別呢？答案：放棄|汲取|探求|缺乏解析：用拆分法抓住詞語中文字的意思，辨析括號近義詞意義的區(qū)別，根據(jù)句意判斷選用.點(diǎn)評：現(xiàn)代漢語中近義詞很多，近義詞往往是在基本義相同的基礎(chǔ)上而在表達(dá)對象、范圍、程度、情感色彩等方面有所區(qū)別，學(xué)習(xí)中要注意理解記憶.9、仿照例句，再寫出三個(gè)你對“語文”理解的比喻句.例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮.語文是_，讓人_.語文是_，讓人_.語文是_，讓人_.答案：色彩繽紛的花園|流連忘返|意境深遠(yuǎn)的油畫|驚嘆不已|旋律優(yōu)美的音樂|聽之動(dòng)容.解析：例句是兩個(gè)分句，分句間有因果關(guān)系，運(yùn)用了比喻的修辭手法，按照例句的這些特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)挠黧w表達(dá)語文某方面的特點(diǎn)，擬寫句子.點(diǎn)評：仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同.本句運(yùn)用了比喻的方法，仿寫就要把書再比喻成什么10、調(diào)整下列句子的語序，使它成為一段句意完整、明確的話.正確的語序是（ ）創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試.知識是形成新創(chuàng)意的素材.發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識.但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性.A. B. C. D.答案：A解析：本組句子是議論性的語句，按照提出問題、分析問題、總結(jié)問題的順序來排列句子的順序.句提出“知識”與“創(chuàng)意”關(guān)系的問題，承前轉(zhuǎn)折，補(bǔ)充觀點(diǎn)，承前強(qiáng)調(diào)重要觀點(diǎn)“運(yùn)用知識”，總結(jié)問題，得到結(jié)論.點(diǎn)評：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語.11、下面詩句與課文題目“事物的正確答案不止一個(gè)”表達(dá)的意思相同的一句是（ ）A曲徑通幽處，禪房花木深. B橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同.C山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村. D不識廬山真面目，只緣身在此山中答案：B解析：根據(jù)所學(xué)所記理解課文題止的含義即“對事物的探尋，從不同的角度可以用不同的結(jié)論，要多角度的分析事物”，再分析各選項(xiàng)詩句所包含的道理.B項(xiàng)“橫看”“側(cè)”即指角度不同，“各不同”即指所得的結(jié)果不同.點(diǎn)評：對文章中重要句子含義的理解，要根據(jù)具體的語境從作者表達(dá)的思想方面去分析理解.12、事物的正確答案不止一個(gè)中的不止能不能換成不只？為什么？答案：不能.因?yàn)椴恢贡硎境瞿硞€(gè)數(shù)目或范圍，而不只表示不但，不僅.解析：分析“不止”與“不只”兩詞表達(dá)意義的不同，根據(jù)句意說明不能替換的理由.點(diǎn)評：對于意義易混的字語，平時(shí)學(xué)習(xí)要放在語境中理解記憶.13、正確答案只有一個(gè)這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固.這里的根深蒂固可不可以換用“根深柢固”為什么？“蒂”和“柢”各是什么意思？答案：可以.因?yàn)閮稍~意義相同.蒂，瓜果等枝、莖的相連部分.柢，樹根.解析：首先要辨析“蒂”與“柢”意思相不相同，再根據(jù)句意判斷替換后影響不影響句子意思的表達(dá).點(diǎn)評：本題旨在提醒學(xué)生注意漢語中同義字詞的現(xiàn)象.本題不太好判斷，因?yàn)閷W(xué)生對“柢”不一定了解.14、 下列材料中，不屬于事實(shí)論證的一項(xiàng)是（ ）A.他（古登貝爾）將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新機(jī)械.B.布歇爾發(fā)明了對戰(zhàn)型乒乓球游戲.C.某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造工作的人與不從事此類工作的人為對象進(jìn)行的調(diào)查研究.D.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星.答案：C解析：首先要了解議論文有哪幾種論證方法，根據(jù)“事實(shí)論證”的特點(diǎn)即“用實(shí)例證明道理”比較各句，判斷作答.相比較而言，C句的內(nèi)容沒有其它三項(xiàng)更具有“事實(shí)”的特點(diǎn)，沒有確定的結(jié)論，不能作為證明論點(diǎn)的事實(shí)依據(jù).點(diǎn)評：對于議論文的文體常識，學(xué)習(xí)時(shí)必須了解掌握.15、不能說明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”的事例是（ ）A約翰古登貝爾克將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新式機(jī)器.這就是印刷機(jī)和排版術(shù).B羅蘭布歇內(nèi)爾用電視接受器做實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了對戰(zhàn)型乒乓球游戲.C牛頓因成熟的蘋果掉在頭上而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”.D麥哲倫于1519年出海航行發(fā)現(xiàn)了南美洲，并證明了地球是球型的.答案：D解析：根據(jù)題目所示語句中的觀點(diǎn)，抓住“運(yùn)用知識”這一核心內(nèi)容，比較各項(xiàng)，按要求判斷作答.D項(xiàng)不能突出“運(yùn)用知識”這一內(nèi)容，所以排除.點(diǎn)評：學(xué)習(xí)議論文，要了解議論的三要素即論點(diǎn)、論據(jù)、論證的特點(diǎn)以及三者之間的關(guān)系.16、“正確的答案只有一個(gè)”的思維模式有什么弊??？答案：找到一個(gè)正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維.解析：回顧課文內(nèi)容，了解作者對論點(diǎn)“事物的正確答案不止一個(gè)”議論所講的道理，比較本題所示文句“正確的答案只有一個(gè)”，從限制自己的思維這個(gè)方面來分析說明.點(diǎn)評：學(xué)習(xí)議論文，要對作者發(fā)表的觀點(diǎn)透徹的了解.17、請歸納一下：創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢？答案：有淵博的學(xué)識，有探求新事物，并為此活用新知識的態(tài)度和意識，有持之以恒的毅力.解析：回顧課文內(nèi)容，找到作者對“創(chuàng)造性思維必需的要素”所講的道理，理解分析，從探求知識的具備的素質(zhì)來作答.點(diǎn)評：學(xué)習(xí)議論文，要對作者發(fā)表的觀點(diǎn)透徹的了解.18、為什么說“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)十分重要”？ 答案：因?yàn)橹挥胁粷M足于一個(gè)答案，才會不放棄探求，才會有發(fā)明創(chuàng)造.解析：回顧課文內(nèi)容，了解作者對論點(diǎn)“事物的正確答案不止一個(gè)”議論所講的道理，從不滿足才能激發(fā)創(chuàng)新精神這點(diǎn)來分析說明.點(diǎn)評：學(xué)習(xí)議論文，要對作者發(fā)表的觀點(diǎn)透徹的了解.19、作者說：“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識.”你過這樣的生活體驗(yàn)嗎？請寫一個(gè)事例.答案：運(yùn)用物理中學(xué)過的壓強(qiáng)知識，把書包帶加寬，增加受力面積，這樣背起來感覺舒服些；運(yùn)用杠杠知識，擰螺絲時(shí)，在扳手上加一節(jié)鐵管，可以更省力.解析：回顧課文內(nèi)容，抓住作者論點(diǎn)的核心內(nèi)容“活用知識”，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷舉例說明道理，必須是現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自己知識解決實(shí)際問題的事例.點(diǎn)評：解答本題要注意論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系即論據(jù)要證明論點(diǎn).20、“創(chuàng)新是一個(gè)民族精神的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力.”對于這句話，你是如何理解的？答案：一個(gè)人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個(gè)民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個(gè)有活力的民族；一個(gè)國家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長盛不衰，興旺發(fā)達(dá).解析：結(jié)合課文中作者有關(guān)議論，仔細(xì)理解語句中所含的道理，從“創(chuàng)新”與“國家發(fā)展”的關(guān)系來說自己的理解.點(diǎn)評：理解句子的含義，要抓住句子中的關(guān)鍵詞來理解.21、美國科學(xué)家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立.”這句名言不僅說明了一種生活現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理.請說出這個(gè)道理.請舉出一個(gè)能證明這個(gè)道理的事實(shí)論據(jù).答案：一個(gè)人要自強(qiáng)自立，必須有豐富的知識.（意思對即可）此題為開放性試題，例子能說明觀點(diǎn)即可，正面反面都行.解析：首先從比喻的角度來理解，“空袋子”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人，“難以直立”是指不能立足于社會，根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)舉一個(gè)事例說明.點(diǎn)評：很多名言都含有豐富的哲理，了解它說理的方法來分析理解句子所含的道理.二、閱讀理解22.不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力.認(rèn)為我不具備創(chuàng)造力的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制.不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星.然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感.相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí).由此看來，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法.即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn).關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識，不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所學(xué)得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去.如果能做到這些，你一定會成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人.（1）區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？答案：擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法解析：梳理短文內(nèi)容，找到第四段“由此看來，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法.”此句即可作答.點(diǎn)評：很多名言都含有豐富的哲理，了解它說理的方法來分析理解句子所含的道理.（2）做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？答案：要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識，不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所學(xué)得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去.解析：閱讀文段，了解作者有關(guān)“創(chuàng)造性