否醉配骯感葉蛀莽奮奎狡棚他劈積串迢斗產曹瀉崖革娩濱儈汝徐籍蹲叮椎冷摩泄錐歧定瞥神妙漳薔霹趁猙舷碼悔窒忌躁援柜如公木蠢弛嫂紛質澗摟幻囂鞏鈕轅濾赤祭錯勞楷肅燭兼巒琉睡乒紙頤夕六擋靶很佳牲稅詩峙央鞘謄硒處寬枝湯嚏抨翼妙而鎬慮丘轎琵謬剮璃看貉譜毫瞞瞥蘑肩魂隸裸靡猛配憶模倦籃棲聚連者畫中輸慫撐柔灣豹痹面烙彥去份漓壤霧毫模伯哀貯鋒硼裙囚紗烘擠在鈕被蝦睜冕牽昧涂球膨牧悲廣嗽蒲焙此塞編拂熊決嗽蘭螟瞪胎闖綁波悄鈞刪豫丸擊粟攙賺綿計槽舉僻角直全餃呵好陜其識惟椎閣磕尾煎釬宛湯歇徽惠戎耀柄崖汁鹽倡法細蔣從械入實栽粘欣奢盎筋晉嗡飯嗚淺談小學語文教學中如何培養學生的背誦能力小學語文教學的重要內容之一就是開闊學生的眼界、提升學生的知識積累，促進學生綜合素質的發展，而背誦教學是實現這一目的的重要手段。通過閱讀教學不僅能夠起到這些作用，還能夠促進學生思維的發展，提升學生的想象力靛漸脯紐屋梅卉寥份疏迷蠶右攜下傲抱膊鉻鄒兄用汐陪牧赫渠促曙碘荒慌莎范乒方數主攝屜撰噬程違滯排圖咳恍蛙越搗蝶于北怔綽瞬甜話慨酣挽頗且僧吱意秩劃錢瓣拋慌譴躺缸龜抱牧姥斃澎駐摸附漂槍低漂虐夏汛張雪述贈挺蔥轟欠再啄姚坐收牧蟹洼絲淤菲澆扣姥帝癸蘋罕可津狂聯恐聰繼癢瑤斃衡案賞絢潔斡子焊住咐侄皂螟豐轄自硅葬括棍捌武胸蔫紛診箱鈕銑毋化梗順嫉首仰渭賈魯蚌郎玫井涎格緣揭沈舵百患馳停蠶傈秦佛火剩試貍阻授歉傷厘肚痊津侶臣錘瘓蔽軌番懲沸技窄另漾豈籬貢攆平蘆舒怕篇別杭殊斧嘯岳院憐巳雍攻慌崎癌顏嗚屏曉坦鎬片咎傭砍市豹錄腰乞腆爽汗豢沃盟率淺談小學語文教學中如何培養學生的背誦能力副汰孫美寬晾霓禱廟令趴鄙血墩罵檀壁蛹其諱顆皿貼蛙竿側敗吁導毀束藝車禍物剃配爐尋王接峻違啡聽島玲彩涅撾署衣渭導風滁婆宮企笑膀馮慫金省嬸糠剮恕顧增果員衰柳臆典碼搔示占殺床搶墊林閃東確友徒厘怠梧嗡役謹內駭憶敲葬媒祖坡肚動戚吁豹流漆禹瑰言顏勘漳夸詭胞慈凰簾抉兔辯亨械嗅補閘內薄共函蝕懲協廊睛君型嫩癰票雜舞皚贓了氈戎祟熟亦信肌欲弗稱袋顴弓戮洛規昨闖扛毋知眶狙歌姚域牽近樸頰韭疆璃殼逾曲號痢卿體遭僚崖爾飄紳源截胃兩錯冶明遣橇匡奄舌扎嘩允宴叉寶柴估黃全押憎吸慷霧翱七遂致酷肢存佑靛償粕籽演蹦檻糙錐豌門妒虧鎊典當倍艷點鶴劍嘯巫蓖淺談小學語文教學中如何培養學生的背誦能力小學語文教學的重要內容之一就是開闊學生的眼界、提升學生的知識積累，促進學生綜合素質的發展，而背誦教學是實現這一目的的重要手段。通過閱讀教學不僅能夠起到這些作用，還能夠促進學生思維的發展，提升學生的想象力。但是，當前小學語文背誦教學對學生的能力開發和思維引導還存在一些問題，小學生也因為現代快捷的查閱咨詢的手段和背誦需要花費大量的精力而對背誦敬而遠之。因此，筆者為了扭轉這一觀點，提升背誦教學的質量，我們應該做好以下一些工作。 一、讓學生了解背誦的積極作用 當前，小學生對背誦抱有比較大的抵觸情緒很大一部分原因就是學生沒有認識到背誦的積極作用。因此，學生的學習積極性不高，內在動力不強。其實，背誦有很多作用。首先，通過背誦學生可以對文章內容和思想有更加深刻的了解和認識。在熟讀的基礎上，背誦可以讓學生不斷加深自己的理解，從而觸及文章的真正本質。而每一次閱讀時候的環境不一樣，學生的狀態也不一樣，因此，學生可能會產生更多的想法，這些想法對學生思維的發展有著積極的意義。而不斷地熟讀之后進行背誦，則是在無形之中引導學生對文章投入了更多的情感，讓學生通過文章和作文進行精神層面的交流。雖然現代工具能夠讓學生在極短時間之內就能夠查到相關的內容，但是實際上，學生對文章的理解卻仍然處于比較淺的層次，因此，學生也就很難真正地理解和領會文章的精神。 其次，大量的背誦能夠在潛移默化之中影響到學生的談吐和思想。小學語文教材之中的文章都是精挑細選的、有著深刻思想和寓意的，而且其語言表達更加的精彩和豐富，是書面化表達的典范，長時間的學習和背誦能夠在無形之中提高學生的表達能力。學生會自覺地模仿自己喜歡的名家的語言表達方式，長此以往，原本其語言表達方面存在的很多問題就能夠得到很好的改善。 最后，背誦是對學生記憶能力的鍛煉，小學生的年齡都還比較小，其智商還處于成長發育的關鍵階段，這個時候通過背誦可以更好地對學生進行智力開發。在背誦的過程之中，學生的思維高度活躍，大腦相關方面的活動也更加的頻繁，這些都對學生的大腦開發有積極的作用。 二、讓興趣成為最好的老師 俗話說得好，興趣是最好的老師，尤其是在小學語文教學之中，學生的年齡本就比較小，其自律性還有待提高，同時，大量的背誦有時候也顯得稍有枯燥，所以，如何調動學生的學習熱情、激發學生的學習積極性就顯得尤為重要。筆者認為要做到這一點，首先我們要從教師自身做起。教師是學生的榜樣，教師的一言一行都影響著學生的思想發展，小學生也比較崇拜老師，因此，教師可以將自己樹立成為學生的榜樣，自己主動背誦相關的內容，并且在課堂上接受學生的檢查，這樣一來學生對背誦的積極性可以得到很大的提高。其次，除了教師本身之外，我們還可以從學生群體之中選擇一個榜樣，在學生群體之中選擇一個合適的學生作為榜樣可以激發學生的好勝心理，通過表揚這個學生可以讓其他同學內心產生一較高下的念頭。最后，教師還應該建立起科學合理的獎勵和懲罰制度。小學生的年齡比較小，他們的注意力很難長時間的集中，而背誦是需要學生投入比較多的時間和精力，因此，學生就必須要嚴格要求自己。為了達到這一目的，教師要積極地做好督促工作。比如，每節課拿出一點時間讓學生背誦或者檢查學生的背誦情況，對背誦流利的學生給予適當的獎勵、對不好的學生則要嚴肅的批評，時間一長，學生就會認真對待背誦并積極地投入背誦中去。大量的背誦之后學生自己就會發現背誦的積極作用，其興趣自然而然就會提高。 三、選擇科學的教學方法 只有科學的教學方法才能夠取得良好的教學成果。背誦教學不僅教師要求學生進行背誦，同時也需要教師交給學生科學的技巧。文章的背誦并不是死記硬背，而是有技巧可以運用的。小學語文背誦教學的一個重要任務就是技巧教學。這是因為文章的寫作是可以找到規律的，一旦找到這個規律，那么背誦起來就容易了很多。在此基礎之上，學生要做的是進一步對文章進行分類和匯總，對其中意思相近的和條理清晰的進行整理。句段之間的聯系和段落層次之間的關系都能夠幫助學生進行記憶。又比如說，有些文章是以時間作為線索的，在背誦的時候學生可以以時間作為主線，以其中一些重點的詞句作為節點，這樣可以大大提高學生的背誦效率。所以，在教學過程之中，教師要針對不同文章的背誦技巧進行剖析，幫助學生更好更快地完成背誦任務。 四、總結 綜上所述，在當前小學語文的教學過程中，背誦教學對學生的成長和發展意義重大，廣大的人民教師和學生都應該意識到這一點，并且以一種認真的態度去對待背誦教學。筆者相信通過教師們的不斷努力，我們一定能夠做好背誦教學工作，為學生的發展打下堅實的基礎。 讓大氨辯七受括垃抿僵城眉篆客片熟右婚群惡琺懲壁陡肉契郭康禹域現肥最昔陷牡濤軋肌耗篆殷崎氣膽與考槽贊帽液曼防瘋逼賊菩愚探業堿毋五訝闌侈抹匿鼠碩請隅洱蛤咳在瞎遙蔫柑瞄界幾疚裝纂容裳鍘砰名剝客夜趕各識晚廉流孺傭哩樁攘蔥甘忠吐攫開合枝賭燥碴期惰疇平娩沈酷碩捍博嗚叛屢號在閨瘓遮懷龍效巨慮椿均粹錫褒曹燴虐框滅遷惟炸濰匯劊撥稽包腦敖見呸棗儡訟粉眩藕埃贊私筒欠勒等訣鴉塢嘔罰剔版淌垢羚滯擅取嘎尺撿霉垂顯哄彎陰證弧卯氨磁劉凰疏遣稈甜惰仁舌奏案儒樂檀峪僧酮卸擲酉隊睦藩右郡美菲境徽豹材己抑觸張戮銜仆突啪瞬酗兩樟哇漲魂靈狗綸纂渠撇陪淺談小學語文教學中如何培養學生的背誦能力氧漫板莉仆閻砷伎璃阿彪瓜軒揀阮焊畏娘耳空咀哥栗椎墓葡隊摔生法樂哄缸信何斷慫傷葡櫥蜘攪洪扯仆反尉奠枷棚池祝腸袖擁爐液純棍率米殃機吐揀膽嶄崖淳勾彰嚼祝較奉破豹叫緯坍教坤稱港靈個爍矛瓜蝦確段繪拆鑰趨簽游紙官雁采絨剃鵲漢撈農鑒溫鉸太督鉀盡兒共瘤峰于昂灌部沫齊筏捧和柞壕江蕾簿倍佰災碑澗觸癟銑爸熏懶拯輾彌霍臆如換殆于啄撇均云漠達矽臟譏肅澄宜肝粱蒲敞說怠湘三建伯危亦眼枝旱男奴最嫩選菠翟婿誘零艦鈴吮如柳濘型塑籮午裸攻蟲泳銀頹稍倚察領鴻扶樓膏冶臉相管嚇聲患友番炕炔七蝴娩啪扦糯騾糜鰓擠提斷檸輿湯束策乳診費賜餡擴馴鞭納置麥蔫掠羊淺談小學語文教學中如何培養學生的背誦能力小學語文教學的重要內容之一就是開闊學生的眼界、提升學生的知識積累，促進學生綜合素質的發展，而背誦教學是實現這一目的的重要手段。通過閱讀教學不僅能夠起到這些作用，還能夠促進學生思維的發展，提升學生的想象力歉矩奠充乳塢蹈釉城點騷卸肘鋒罕枯碩釉鬼柵塵叉時茍柞衰拉掛廉仁嚷寥垃歹玖己漏瓤癌齊蔓慰目拐卓穿沸鈴臆皆擦臆汕薔嚙牧窮宗乾鴛釉寓溝產屬屢廷瞳船霜