5.1 潔凈的燃料氫氣策略與反思糾錯與歸納【學習目標】知識與技能：1. 了解氫氣的物理性質；2. 知道氫氣具有可燃性，了解氫氣的燃燒過程及產物；3. 理解點燃氫氣前要驗純的原因，并知道驗純的方法。過程與方法：1. 結合演示實驗，對氫氣的性質進行探究；2. 體驗探究活動的樂趣；學會運用觀察、實驗、等方法獲取信息，并運用想象、類比、分析、歸納等方法處理加工信息，獲取知識。情感態度與價值觀：1.通過對燃燒與爆炸的比較，認識從量變到質變的辨證觀點，增強安全意識；2.逐步提高抽象思維能力、想象力和分析、動手實踐能力。3.在實驗的探究、討論中學會與別人交流、合作，增強協作精神。【重點難點】重點：氫氣的物理性質及可燃性、氫氣的驗純。難點：點燃氫氣前必須驗純的原因和方法。【使用說明與學法指導】認真閱讀課本課本124-127頁，規范完成導學案自主學習部分，做好問題標記。【知識鏈接】1、電解水實驗中兩支刻度管中分別是_和_？它們的體積比分別為_，質量比分別為_。2、我們生活中常用的燃料有哪些呢？3、氫氣球為什么能飛起來？在玩氫氣球時為什么不能靠近火？ 【自主學習】1、通常狀況下，氫氣是_色_味_體，密度比空氣_ ，_ _于水。2氫氣燃燒的化學方程式為 3、不純的氫氣（混有 或 ）點燃時極易爆炸，爆炸極限是 ，因此使用氫氣時一定要注意安全，點燃前一定要檢驗氫氣的 。收集一小試管的氫氣，在酒精燈火焰上檢驗純度：若聽到尖銳的爆鳴聲，說明 ；若聽到輕微的“噗”聲，說明 ；若沒有聽到聲音，說明 。4、氫氣是理想高能燃料的理由： 但由于氫氣在 、 、 等方面有許多技術問題還沒有解決，所以氫能源尚未得到廣泛應用。【合作探究】【合作探究一】化學性質：氫氣在常溫下性質穩定，但在點燃和加熱條件下，比較活潑，能與許多物質發生反應。氫氣的可燃性-純凈的氫氣在空氣中燃燒演示實驗：氫氣的爆炸實驗設問：那么是不是只要氫氣中混有氧氣在點燃后就會爆炸呢？指導閱讀：請同學們帶著這個問題閱讀書上p125-126并回答：、為什么當氫氣中混有氧氣后點燃會爆炸？、如何檢驗氫氣的純度？【合作探究二】某工廠在清倉挖潛過程中，發現了一批裝滿氣體的鋼制瓶子，由于年久而瓶子外表的顏色標記已退掉了，無法辨認里面裝的是哪種氣體，而且所有瓶子的外形大小都一樣。不過據一位老工人回憶，可能是氧氣或氫氣，但究竟是哪種氣體，現在還確定不下來，只能通過科學的方法來鑒別一下才行。請大家幫助鑒別一下吧!【合作探究三】 1677年11月9日印度馬德里海域突然刮起一陣颶風，雷電交加過后，竟然在海面燃氣了通天大火，人們長期不得其解。請你運用所學的知識解釋這一現象。【當堂訓練】1關于氫氣的物理性質，下列敘述不正確的是（ ）a.氫氣是最輕的氣體 b.氫氣難溶于水c.氫氣的液態是淡藍色的 d.通常狀況下，氫氣是無色、無味的氣體2.氫氣不同于其他氣體的最顯著的特點是（ ）a.無色無味、難溶于水 b.具有可燃性c.具有氧化性 d.同樣條件下密度最小3.實驗室收集氫氣的方法有（ ）a、排水法 b、向下排空氣法 c、向上排空氣法 d、以上各方法均可以4.下列說法不正確的是 ( )a氫氣的化學性質在常溫下穩定b. 檢驗氫氣純度時，聽到尖銳的爆鳴聲證明不純c氫氣是無色、無氣味，難溶于水的氣體，實驗室可以用排水法收集氫氣d氫氣在氧氣中燃燒，生成水，該反應也能說明水的組成5氫氣在氧氣中燃燒生成水，該變化不能證明的事實是 ()a水是由氫氧兩種元素組成，屬于化合物 b該變化的最小粒子是氫原子和氧原子c化學變化的實質是分子分成原子，原子重新組合成新分子和新物質d分子在不停地運動，且分子間有間隔6、氫氣是一種很有前途的能源，以水為原料大量制取氫氣最理想的途徑是（ ）。a、利用太陽能直接使水分解制氫氣 b、以焦炭和水為原料制水煤氣后分離出氫氣c、用熾熱的鐵和水反應制氫氣 d、由熱電廠提供電力電解水制氫氣7.加油站必須張貼的標志是 （ ） 8.氫氣成為一種重要的新型能源，這是因為氫氣 （ ）是最輕的氣體 資源豐富 具有可燃性 燃燒產物不污染環