注重情感交流 激發內在動力 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 興趣是在需要的基礎上，表現出的力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。而學習興趣是引起學習動機，推動學生學習的一種重要的心理因素。當一個人對某種事物產生濃厚穩定的興趣時，那么他會積極主動地從事這種活動，積極地思索，大膽地探索事物的實質，推動這種活動進一步發展。 有人曾經說，所有智力方面的工作都要依賴于興趣。興趣也是求知欲的外在表現，是促進我們思考、探索、創新、發展思維、激發 主動學習的原動力，穩定的興趣有利于保持積極的思維。濃厚興趣所激發的求知欲能使人廢寢忘食、專心致志、并以苦為樂，達到較高的學習境界。相反地，當人對智力活動本身缺乏興趣時，就會感到索然無味，或者把學習當成苦差事，當然便極大地削弱了認識活動過程的效果。 一個學習興趣濃厚的學生，他在學習時會全神貫注，甚至達到狂熱追求的程度。興趣可激發學生的學習積極性，保持愉快的心情，增強克服困難的信心和勇氣，形成良好的意志品質。在學習思想政治課時，如果學生對某些內容不感興趣，就會感到難學難記，學習效果差；相反那么學生感興趣的內容就能學得又快又好。因此，教師在教學中，應注意培養和發展學生的學習興趣。主要應從兩大方面去努力，一方面教師要從自身努力，另一方面教師要關注學生自己以及學生的學習。教師應注意以下幾個方面。 （一）激發學生學習的內在動力 動力，是指推動工作、事業等前進和發展的力量。學生學習時需要有動力。它既可以是來自外部的壓力，也可以是來自內部的驅動力。外部壓力與懲罰、威脅之類的外部刺激相聯系，如教學活動中老師的批評、處分等。這種動力，力度低，不能持久，還會產生諸多負面影響，如厭學、壓抑、被動、影響學 生與老師或子女與家長的關系等。內部的驅動力產生于人的內在需要。正如馬克思所說，需要是人的積極性的源泉。在一個人的動力系統中，需要是最基礎、最根本的動力源。它對學生的學習活動具有最強大的推動力，而且沒有上述那些副作用。 （二）理想與信念的教育 心理學家認為，人的興趣有三種：有趣、樂趣和志趣。其中志趣是與人的信念和理想相聯系的，它不像： “ 有趣 ” 那樣隨生隨滅，為時短暫。任何學習總不可能像聽音樂那么輕松，只有具有遠大理想的人，才能克服各種困難，容納那些枯燥的東西，永遠保持濃厚的興趣。所以，教師在 日常的教學工作中要對學生進行理想教育，使學生盡可能樹立遠大的理想，這便于學生提高學習的積極性。 （三）全面了解學生 學生的差異特別大。興趣、性格、意志、能力等各不相同，而且學科內容各地也不一樣。呼市地區的初中生學習任務太重。中考共九門課程，而且每門課程難度都十分大。尤其是語、數、外三科知識面更廣，難度更大。教師為了學生能夠更好地掌握知識，作業布置的較多。學生自由支配的時間特別少，而且大多數學生成績并不是太理想。 （四）愛護、關心每一個學生 初中生幾乎都是未成年人，身心 尚未成熟。再加上學習的壓力大，許多學生缺乏學習政治課的興趣。教師要愛護和關心每一個學生，這是我們調動學生學習興趣的基礎。教師只有真正地愛學生，關心學生，同學們才有可能喜歡你，從而才可能喜歡你的教學。所謂親其師，信其道講得就是這個道理。關心學生，愛護學生首先要把學生當作平等主體。教師不要高高在上，要尊重他們，不要諷刺、挖苦、打擊學生。其次，愛護學生教師要體會到學生的甘苦。對于那些不寫作業，上課說話的學生要分情況對待，不能一味的批評學生。再次，關心和愛護學生要對于學生學習、生活中的困難給以幫助。 （五 ）認真地研究教材，拓展教材 教師要調動學生的學習積極性，還要認真研究教材，認真分析教材。另外教師還要學習大量地課外知識，以彌補課本知識的不足，增強知識性，豐富學生的學習內容。例如，講到培養高雅的生活情趣的途徑之一 “ 豐富文化生活 ”時，我給他們補充了許多中國文化的知識。例如，古樓蘭國的消亡，三江源的源頭探索，又講了中國地域文化的一些內容。這些新鮮的知識使得各班的學生學習興趣濃厚，教學效果良好。 （六）研究各種教法 教師經常使用一種教法會使學生失去學習的興趣。所以，教師要不斷的變換教 學方法。例如，有的內容用講授法，有的內容靠學生活動來完成，有的內容通過學生辯論效果會更好，而有的課需要使用各種方法。可見，提高課堂教學質量必須要研究教學方法。 （七）要多鼓勵學生 多鼓勵學生，善于發現學生的閃光點，使學生體會到優越感與成就感，有助于調動其積極性。尤其是對各方面差一些的學生更應該多鼓勵，這樣才能使他們產生自信心，才有可能趕上來。這樣也有助于學生全面的發展。 （八）幫助學生及時克服困難 心理學的研究表明，當人們開始接觸某項工作時，往往由于好奇心而懷有比較濃 厚的興趣，但是由于在工作中碰到了一些困難，遇到一些挫折，并缺乏克服這些困難的條件，就逐漸失去了對這一工作的興趣。因此，及時地克服這些困難，取得一定的成績，就能長久地保持興趣。因此，教師在日常的教學工作中要及時幫助學生克服各種困難，包括來自學習方面的、生活方面的、思想方面的，也包括來自其他方面的。同時，也要對學生進行良好心理品質的教育，尤其是堅強意志的培養，這些手段都有利于培養學生濃厚的學習興趣。 （九）改革學生的學習方法 改革學生的學習方法盡量創造學習思想政治課的學習興趣的良好環境，盡可 能將書本知識與實踐相結合。在教師的指導下，使學生轉變到從 “ 要我學 ” 到 “ 我要學 ” 的境界。并要能從課本中發現問題，提出問題，善于前后聯想，勇于動腦筋，自問自答。不會的才向老師請教。 （十）理論和實際相結合 理論和實際相結合，就要把從書本上習得的原理、理論用于學生的生活，用思想政治的觀點看我們周圍的人和事。 （十一）重視學生課外學習的培養 俗話說： “ 三人行，必有我師 ” 。書本上的知識是普及性的，它所包含的內容其實還是很少。而社會才是學生真正的校園。因此，學生除了同學間相互取長 補短以外，還應該多向家長、老師和社會上的人們請教，充實自己的大腦。 以上是激發學生的學習興趣，培養學生的創造性思維能力的幾個方面。教師始終是扮演著主動引導者的角色。教師角色扮演的好