附表 1 廊坊師范學院本科畢業論文（設計）任務書 論文（設計）題目 體育學院 系部 專業 年級 學生姓名 指導教師姓名 下發日期 年 月 日 任務起止日期： 年 月 日 至 年 月 日 1指導教師對論文（設計） 內容的指導要求： 1 2 3 4 2論文（設計）前期準備要求（涉及論文（設計）內容的研究綜述、實驗方案設計等）： 1 2 3 4 5 3指導教師提出的主要參考文獻： 1 2 3 4 5 4論文（設計）進度 安排（階段任務、起止時間等）： 任務下達人（簽字）： 系主任（簽字）： 主管院長主任（簽字）： 任務接受人（簽字）： 年 月 日 年 月 日 年 月 日 附表 :2 本科畢業論文 (設計 )開題報告書 體育 學院 體育 系 體育教育 專業 2012 屆 學生姓名 徐繼承 論文題目 高中體育教學 體育鍛煉目 的 指導教師姓名 張志新 技術職稱 高中學生鍛煉的目的 所屬系部 體育學院 研究 方向 鍛煉的目的 課題論證（綜述本選題國內外研究動態，說明選題的依據和意義。可附頁）： 一、研究現狀 依據中共中央國務院提出的學校教育要樹立健康第一指導思想，針對當前高中體育教學中存在的問題，進行整體改革，建立適應健康教育、素質教育需要的高中體育課程體系，為普通高中體育教學改革提供了參考。 二、 選題的依據 本文主要就高中體育教學中存在的問題、高中體育課程的教學目標、健康課程體系改革等方面作了初步探討。為了切實全面推進素質教育 ，必須在客觀上對現行課程進行改革。中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中專門指出了課程改革的問題：調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程、學校課程。改變課程過分強調學科體系，脫離時代和社會發展以及學生實際的狀況。同時又指出健康的體魄是青少年為祖國和為人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現，學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，確保學生體育課程和課外體育括動時問，不準擠占體育活動時間和場所。這里反映了深刻的、更新的理論思想，給 高中體育課程改革指明了方向。 三、 選題的意義 指出健康的體魄是青少年為祖國和為人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現，學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，確保學生體育課程和課外體育括動時問，不準擠占體育活動時間和場所。這里反映了深刻的、更新的理論思想，給高中體育課程改革指明了方向。 方案設計（研究的基本內容，擬解決的主要問題，研究步驟、方法及措施。 可附頁 ）： 一、 研究的基本內容 內容： 高中生的鍛煉內容 二、 解決的主要問題 1. 高中體育教學中存在的問題 2. 高中體 育課程教學目標的確定 三、研究方法、步驟及措施 研究步驟： 1. 確定研究基本內容 2. 根據已確定的基本內容，搜集資料 3. 擬好提綱組織資料 4. 研究寫作 研究方法： 1. 文獻綜述法 2. 調查法 3. 數理統計法 研究措施： 1. 查閱資料 2. 統計數量 4. 調查研究 進度計劃與參考文獻： 一、進度計劃 研究工作進度： 查閱文獻、設計，擬訂論文研究方向 開題報告撰寫，收集資料 調 查與數據統計分析，結果整理 論文撰寫、初稿修訂、定稿 論文答辯 二、參考文獻 1 教育部體育衛生與藝術教育司 . 2000 年主要工作安排 J. 中國學校教育 , 2000, 1: 5-8. 2 毛振明 . 體育教學科學化探索 M. 北京：高等教育出版社 , 1999. 3 夏峰 . 身順心違幾時休 J. 中國學校教育 , 1997, 5: 1. 4 曲宗湖 , 鄭厚成 , 張燕 . 論我國高校體育改革的發展與構思 J. 體育科學 , 1998, 185: 6-9. 5 王占春 . 新中國中小學體育 教材建設五十年 J. 指導教師意見： 指導教師簽字： 年 月 日 論文題目（黑體 4 號） 文獻綜述（黑體 4 號） 主要包括以下方面內容（ 1000 字左右）。 學 生 姓 名： 指導教師姓名： 年 月 日 、 附表 3 本科畢業論文（設計）開題報告論證記錄 學院 系 專業 2012 屆 學生姓名 指導教師 論文（設計）題目 論證會主持人： 成員： 記錄員： 年 月 日 附表 4 本科畢業論文（設計）中期檢查表 體 育 學院 系 專業 2012 屆 學生姓名 論文（設計）題目 指導教師 職 稱 畢業論文（設計）的進度及完成情況： 指導教師意見 ： 指導教師簽字： 年 月 日 備注 ： 1、畢業論文（設計）及完成情況欄，由學生如實填寫。 2、指導教師意見欄，包括學生論文（設計）的前期工作中存在的問題，指導教師對下一步工作的指導意見和工作安排 附表 5 本科畢業論文（設計）指導記錄 學生姓名 論文題目 指導意見 ： 指導教師： 年 月 日 附表 5 本科畢業論文（設計）指導記錄 學生姓名 論文題目 指導意見 ： 指導教師： 年 月 日 附表 5 本科畢業論文（設計）指導記錄 學生姓名 論文題目 指導意見 ： 指導教師： 年 月 日 附表 5 本科畢業論文（設計）指導記錄 學生姓名 論文題目 指導意見 ： 指導教師： 年 月 日 附表 5 本科畢業論文（設計）指導記錄 學生姓名 論文題目 指導意見 ： 指導教師： 年 月 日 附表 6 本科畢業論文（設計）指導教師評語表 體 育 學院 系 專業 2012 屆 學生姓名 論文（設計）題目 指導教 師 職 稱 畢業論文（設計）內容摘要： 畢業論文（設計）分工情況（多人合作時填寫，包括本人研究的內容及其在課題中所占份量）： 指導教師評語 ： 指導教師初評成績 ： 指導教師簽字： 2010 年 月 日 備注： 滿分 30 分 附表 7 本科畢業生論文 (設計 )評閱教師評語表 體 育 學院 系 專業 2012 屆 學生姓名 論文 (設計 )題目 評閱教師 姓名 職稱 職稱 職稱 評閱教師評語： 評閱教師簽字： 年 月 日 畢業生論文 (設計 )評閱成績 : 評閱教師簽字： 備注： 滿分 20 分 附表 8 本科畢業論文（設計）答辯成績表 體 育 學院 系 專業 2012 屆 學生姓名 論文（設計）題目 指導教師 職 稱 答辯小組成員 （姓名、職稱）： 組長： 成員： 答辯小組評語 ： 答辯小組組長： 年 月 日 答辯小組給的論文 （設計）成績： 院答辯領導小組復審論文 （設計）成績： 院答辯領導小組： 年 月 日 備注 ： 滿分 50 分 附表 9 本科畢業論文（設計）答辯記錄 體 育 學院 系 專業 2012 屆 學生姓名 指導教師 論文（設計）題目 答辯小組組長： 成員： 記錄員： 年 月 日 答辯情況（可附頁）： 附表 :10 本科畢業論文（設計）成績考核評分（參考）表 1指導教師評分： 考 核 項 目 滿分 得分 1 對論文（設計）所涉及的研究背景基本清楚 5 2 選題、設計合理，基本理論、專業知識、基本技能水平 5 3 完成任務情況與水平（工作量與完成質量） 10 4 獨立工作能力、分析解決問題和實際工作能力 5 5 創新能力 5 2評閱教師評分： 考 核 項 目 滿分 得分 6 質量（正確性、條理性、創造性和實用性） 10 7 成果的技術水平（理論、分析、計算、實驗和 實物性能） 10 3答辯小組教師評分： 考 核 項 目 滿分 得分 8 完成任務情況與水平 5 9 論文、設計任務書、圖紙與實物的質量 20 10 答辯時講述的系統性及語言表達能力 10 11 回答問題的正確性 15 4成績總評 總評成績 評定等級 成績與等級 對應表 優 90-100 良 80-89 中等 70-79 及格 60-69 不及格 59 分以下 注： 1此考核項目及各項目的分值僅作為參考，各學院根據各學科專業要求可適當調整或制定相應的考核辦法。 2指導教師的評分主要對畢業論文（設計）的過程、質量的考核，評閱教師的評分重在論文（設計）的質量的考核，答辯小組教師的評分重在論文（設計）的質量和答辯的考核。 附表 11 本科畢業論文（設計）成績評定表 體 育 學院 系 專業 2012 屆 姓 名 所學專業 所在班級 題 目 成 績 / 指導教師 姓名 職 稱 指導教師初評成績： 指導教師簽字： 年 月 日 論文評閱成績 ： 評閱教師簽字： 年 月 日 答辯小組所給 論文（設計）成績： 答辯小組組長簽字： 年 月 日 畢業論文（設計）最終成績： 院答辯領導小組意見 ： 院長簽字： 單位（章） 年 月 日 注： 1、論文（設計）各項成績的評定，可參考畢業論文（設計）成績考核表，各系可據相關文件，制定論文（設計）成績評定細則。 2、此表一式兩份，一份存學生檔案，一份存本系。 附表 11 本科畢業論文（設計）成績評定表 體 育 學院 系 專業 2012 屆 姓 名 所學專業 所在班級 題 目 成 績 / 指導教師 姓名 職 稱 指導教師初評成績： 指導教師