小學 2012-2013 年秋季第一學期德育工作總結 小學 2012-2013 年秋季第一學期德育工作總結 本學期，我校繼續深入貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和中小學德育綱要，以科學發展觀為引領 ,以“三個代表”重要思想為指導，以全面貫徹黨的教育方針和培養新“四有”新人為目標，以“德育”為主要載體，切實加強和改進學校思想道德建設工作，不斷提高青少年學生思想道德素質。通過不斷開拓創新、整合德育資源，努力提升我校德育工作的實效。現將本學期德育工作總結如下： 一、 抓好師資隊伍建設，營造全員育人氛圍 1發揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導，校長負總責，各成員密切配合，以班主任隊伍為主，全員參與。領導以身作則，時刻接受教師的監督，工作中做教師的表率；建立起“教書育人，服務育人，管理育人”的德育工作體系， 探索學校德育工作的新途徑。 2大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下，將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取切實措施，大力提高教師職業道德素質。本學期繼續利用政治學習的機會，組織教師學習了中小學教師十不準、教師職業道德規范，義務教 育法等規定；與教師簽定師德承諾書。堅持學習先進與推動工作相結合，加強師德師風建設。另外我們還抓準機遇集體學習有關德育工作的理論和有關業務經驗的文章，提高老師的政治、理論水平和業務能力。 3加強班主任工作的管理和指導。學校堅持精選優秀教師擔任班主任，組織班主任學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。 二、把課堂教學作為德育工作的主渠道 為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標，堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學；堅持充分發 揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。力求每位教師都能較好地把德育滲透到平常的課堂中。 三、加強校園文化建設，營造良好育人環境 1精心布置宣傳陣地。加強了對“校園之聲廣播站”、宣傳欄、黑板報等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。宣傳欄、黑板報等力求主題突出，圖文并茂。 2規范班級教室布置。各班教室外張貼中小學生守則和小學生日常行為規范及國旗、名人名言，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發揮著育人的作用。在規范班級布置的同時，要求 各班體現班級特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。 四、創設活動載體，寓德育教育于活動之中 1結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，進行德育教育。九月份，通過進行“九月十日”教師節尊師活動，激發學生對老師的感恩；通過“大隊干部競選”活動，激發學生對少先隊的工作潛能和熱愛。十月份，開展了“弘揚和培養民族精神月”系列活動、“我為星星火炬添光彩”建隊活動以及繼續開展文明禮貌主題教育活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。十一月份，組織學生參加普法知識競賽，并制作 普法手抄報，提高學生的法律意識，培養學生成為知法、懂法、守法的好少年。十二月份，舉行了廣播體操比賽，提高了學生身體素質；舉行了“迎新年 ?慶元旦”主題班會，培養了學生團結合作、頑強拼搏、積極向上的精神。這些豐富多彩的活動，使我們的師生陶冶了品質，鍛煉了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養。 2加強學生的環保意識教育。通過校園廣播、宣傳欄積極宣傳環保的重要意義。教師教育學生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展美化家鄉環境，愛護大自然和生態資源的教育實踐活動。學生和老師一起清掃衛生死角，同時通過消防日 等各項活動，使學生樹立了良好的環保意識。 3發揮校園之聲廣播站、宣傳板報的作用。通過這些途徑，宣傳小學生行為規范，小學生文明禮儀，法律知識、自糾自護知識，先進人物事跡等，每月進行一次班級板報評比，通過評比活動，使板報內容越來越豐富，形式多樣化，同時也收到了一定的教育效果。 4抓好養成教育，以創建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養成教育。本學期，為突出學校的德育主題，學校繼續加強了學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的中小學生守則、小學生日常行為規范為內容，開展“爭當文明班級”活動，以 班級教育、自我教育為主，以三星評比為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“文明班集體”的創建評比活動，通過衛生、紀律、兩操等內容，每天公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識，同時也規范了學生的行為，為創建平安校園打下了堅實的基礎。 5學校加強了學生心理健康教育。學校組織教師認真學習教育部中小學生心理健康教育指導綱要，開展“手拉手”，“同在一片藍天下”等愛心教育活動，幫助個別學生轉變不良心理，健康成長。 6學校十分重視對學生的安全法制教育。開學初開展“安全第一課”，對 學生進行安全法制教育。平時利用晨會、班隊會等課組織學生學習有關法律法規；引導學生走上做遵紀守法好少年的道路。 五、家庭、學校、社會通力合作，形成德育教育合力 堅持以學校教育為主體，以社會教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。 1.開辦好家長學校。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環境的優化對培養小學生文明行為習慣的養成起著重要作用。我們成立家長委員會，讓家長參與教育；召開家長座談會，溝通學校、家長、教師和學生。 2.班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯系，互相反映學生 表現情況和提出教育建議，幫助老師及時與家庭進行聯系。在家訪時，班主任對家長進行科學家教方面的指導，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯系，互相了解孩子們在學校、家庭中的表現，互相送上有針對性的建議或意見。 六、今后的工作思路 1.加強師德師風與行風建設，不斷提高教師的工作責任心。 2.加強德育課題研究工作，結合學生養成教育，尋求有效的措施，提高學生文明禮儀和養成教育的時效性。 3.進一步加強了學校安全、體衛、法制教育工作。 4.充分發揮學校、家 庭、社會的作用形成齊抓共管全員德育的局面，通過家長學校活動，發揮家長的作用，密切家校聯系共同提高學生的思想道德品質。 5.加強校園文化建設，營造濃厚的文化氛圍。 小學2012-2013 年秋季第一學期德育工作總結 本學期，我園以提倡幼兒學會生活、學會做人、學會創新為前提，以愛國主義、集體主義教育為重點，以思想品德教育為基礎，培養幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子，在全體老師及家長的共同努力下，德育工作取得了一定的成績，現總結如下： 一、重觀念轉變，抓制度建設，夯實德育基礎 1、加強理論學習，統一思想認 識。組織全園教師學習福建省幼兒園教育指南試行，明確新形勢下德育工作的重要任務是解決針對性和實效性問題。確立以人為本，落實“全員德育，全面德育，全程德育，有重點德育”，體現教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。 2 、提倡“道德自律，工作自勵”。在師德建設方面，以班級為單位開展“幼兒教師形象談”、“愛孩子賽媽媽”等主題教育活動。重點引導教師處理好群體中的影響和地位，工作中的勤奮和自勉，利益前的理智和淡泊，人際交往中的坦誠與合作，強調量化到位，更重視情感投入，強調過程努力，更重視效果表現；強調外部制約，更 重視自我塑造；強調群體協同，更重視個體效率，努力使自己成為一本德育無字書，讓幼兒讀出教師的有說有為、身體力行、表里如一、事必躬親、身先士卒。 3、實行“分級管理，分層負責”。幼兒園德育工作形成園長室、班級、教師、三級管理網絡，進一步明確班主任、值日教師的職責，并以此為抓手，狠抓師德建設，把教師的公德行為，工作的事業心、責任感、態度、作風等作為衡量公德的主要依據，列入教師工作考評。期初修訂班級工作考評條例，把“促進幼兒發展和教師的提高”作為重要標準。考評過程要重實實在在的事實、真實可靠的數據、公認的顯著成效。 各項評比反饋重激勵，重個體、集體的縱向比較，重合理化的建議指導。進一步明確值日教師職責。以不定期的問卷、座談等方式，及時了解教師的工作責任意識與態度作風，及時反饋，及時修整。 4、發揮青年教師在班級工作、幼兒管理等方面的主力軍作用，積極主動地當好幼兒園內外活動、生活的良師益友。全面關心幼兒成長，時時處處以身作則，努力成為師德高尚的好園丁。 二、抓常規落實，重活動開展，追求德育實效 1、加強行政值日活動的指導、管理、反饋，要求值日人員以高度的事業心、責任感，克服困難，用自己的親歷親為，為幼兒園管理、幼兒發展盡 職盡責。在課間規范方面，要求值日老師在值日當天的所有課余時間認真完成巡查任務，當好幼兒戶外活動的指導員和檢查員。 2、發揚民主，改進幼兒的自主管理活動。各年級要根據本年級幼兒年齡特點和實際情況，創造性地開展幼兒自主管理活動，調動幼兒的積極性，發揮幼兒的創造性，并真正貫徹讓“幼兒當家做主”的思想。通過自主管理這一實踐環節，引導幼兒變“幼兒園要我守規范”為“為自己、為班級，我要守規范”，真正達到自我教育的境界。 3、講究藝術，創造性地進行社會公德教育。 、規范遵守。本期重點在“說文明話、玩有益健康游戲、不亂拋 灑、不做危險性舉動，養成良好學習習慣”等方面加強教育，狠抓幼兒園文明，樹立文明好學的形象。并以此向社會延伸，在家做個好孩子，在社會做個文明好兒童。 、衛生維護。著重抓衛生維護工作，加強對幼兒良好衛生意識和習慣的培養，用多種方式指導幼兒正確處理廢紙、垃圾，養成隨手撿拾的習慣，并杜絕把食品包裝紙、快餐盒帶入校園的現象。人人從自我做起，從點滴小事做起，用實際行動保持校園整潔有序。 、用餐紀律。各班主任加強幼兒用餐管理，飯菜添加要適度，并講秩序文明進餐，做到不浪費，珍惜糧食和勞動成果。 4、優化班級教育活動。 、要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。注重培養幼兒探究性研究、終身發展（學習）的能力，承擔起使幼兒價值觀、情感、態度等非智力因素得到發展，從而過一種道德生活的任務。讓幼兒在活動中學會做人與處世。 、嚴格按年齡特點上課，把幼兒的安全教育、健康教育、科學教育等納入到課程管理之中，進一步體現晨談活動的教育性、針對性和自主性，指導教師主動地創造性地設計開展晨談活動，并做好個案的整理、解讀工作。 、開展心理健康教育，平時注意全面關心、了解幼兒、及時發現苗頭性問題，加強教育針對性，注意教育藝術性，實施個 案研究，提高實效性，真正為幼兒身心健康著想、努力。 、開展防火、防震演練活動，把“三生”教育融入到幼兒園各領域，培養幼兒的自我保護能力，培養愛心、感恩之心和正義感。 三、重環境營造，抓陣地建設，凝聚德育合力 1、注重校園文化建設，優化德育工作的內部環境。及時宣傳各項德育活動，表彰各類先進典型。提高這些德育陣地引導人、培養人、教育人的效益。 2、建設健康向上的校風、教風、學風和班風，不斷提高幼兒園的文化品位，創設文明校園，創立體教科書。 3、切實加強