1中考語文現(xiàn)代文閱讀各種文體基礎(chǔ)知識(shí)一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側(cè)面（又叫間接）十一、散文的分類：敘事散文.抒情散文.哲理散文十二.散文的特點(diǎn)：形散而神不散十三、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕.尾聲）十五、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、說明文分類：2、事物說明文、事理說明文、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）十八、說明文結(jié)構(gòu)：“總（概說）分（具體）”式、“總分總”式、“分總”式、并列式、遞進(jìn)式等，中考語文現(xiàn)代文閱讀各種文體基礎(chǔ)知識(shí)及答題模式。十九、說明順序：、時(shí)間順序：、空間順序：、邏輯順序：(先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等)。十六、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、引用,下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、二十、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證二十一、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)二十二、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證二十三、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十四、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。中考語文現(xiàn)代文閱讀各種文體答題技巧中考記敘文閱讀常見的考點(diǎn)：一、理解文章重要詞語的含義。二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。六、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語言、表達(dá)技巧。八、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。九、體驗(yàn)作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。3中考記敘文閱讀答題技巧1、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物的形象（或人物感情）、點(diǎn)明文章中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）2、布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。3、環(huán)境描寫作用：自然環(huán)境描寫作用。景物描寫的作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。渲染氣氛。烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。襯托主題。社會(huì)環(huán)境（人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的社會(huì)背景、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等）描寫的作用：渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說主題、交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及社會(huì)背景、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌。4、記敘線索及作用：線索（明線和暗線）（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感要注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。5、記敘順序及作用：（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。4（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。插敘的作用有三：一是，在敘事時(shí)運(yùn)用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻。二是，運(yùn)用插敘，可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。三是，加上插敘，可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。如：魯迅在故鄉(xiāng)中，回憶“我”與閏土兒時(shí)交往的幾件事：聽閏土講捉小鳥，到海邊撿貝殼，看瓜剌猹，看跳魚。用的就是插敘。(這樣寫,使機(jī)智勇敢、知識(shí)豐富的少年閏土與骨瘦如柴、麻木不仁的成年閏土,形成了鮮明的對(duì)比,揭露了舊社會(huì)把人變成了“鬼”,表達(dá)了作者渴望改造舊社會(huì)的強(qiáng)烈愿望.)在故鄉(xiāng)里，(通過對(duì)楊二嫂二十年前身份、外貌、性格的描述，跟眼前的楊二嫂進(jìn)行對(duì)比，把楊二嫂久經(jīng)世故和市儈的嘴臉,刻畫得淋漓盡致。)6、如何分析文章標(biāo)題的含義與作用A、分析標(biāo)題的含義。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。爸爸的花兒落了一文，標(biāo)題的表層含義是夾竹桃凋謝，深層含義是父親的去世。再如定格一種倒下的姿勢(shì)，標(biāo)題的表層含義是他們最后倒下的姿勢(shì)被固定在廢墟里，深層含義是他們壯烈犧牲，無私奉獻(xiàn)的精神永駐人們心中。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。比如變色龍一文，標(biāo)題“變色龍”就不是寫善于變色的蜥蜴，而是比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫。如四川眉山卷中拔掉那顆蛀牙一文的標(biāo)題并不是寫拔掉生病的牙齒，文題的“蛀牙”比喻她對(duì)父母對(duì)家人的“恨”，以及自己的自閉。文題告訴人們無論在什么時(shí)候，對(duì)什么人，都要學(xué)會(huì)去“愛”，付出愛，才能健康、快樂、幸福B、分析標(biāo)題的作用。5（1）把握象征意義,比喻義；（2）語帶雙關(guān)；（3）確定文章描寫對(duì)象，確定文章的感情基調(diào)（4）概括文章的主要內(nèi)容；揭示文章中心（5）文章線索；（6）新穎,設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。課文：羚羊木雕貫穿全文線索；藤野先生表明寫作對(duì)象；智取生辰綱關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；海燕象征或比喻；心聲透露情感主旨。如2008年江蘇南京卷的田野上的白發(fā)中的“白發(fā)”：（1）“白發(fā)”是全文的敘事線索；（2）“白發(fā)”是母親的形象特征（表明寫作對(duì)象）；（3）敲盆趕鼠、跪著插秧時(shí)的“白發(fā)”，突出母親的辛勞（關(guān)聯(lián)主要情節(jié)）；（4）表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼、對(duì)母親的愛和對(duì)母親懷念（透露情感主旨）C標(biāo)題好不好？能不能換另外一個(gè)?”第一步，表明觀點(diǎn)（如：不可）；第二步，說出理由（圍繞標(biāo)題的作用）；第三步，說出改后的標(biāo)題的不足。如2008年浙江紹興卷一只土碗的第8題，參考答案：不可。理由是：（1）“一只土碗”作為小說線索，情節(jié)圍繞它展開；（2）以“一只土碗”為標(biāo)題，寓意含蓄，可以引起讀者興趣；（3）以“轉(zhuǎn)變”為標(biāo)題，過于直白，不夠含蓄。7、材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。8、具體詞語的含義與作用：方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：先解釋詞義寫出了事物的特點(diǎn)表達(dá)了作者情感。9、句子或語段的作用：內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。在結(jié)構(gòu)上：1、在文章開頭：總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用。2、在文章中間：（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用。3、在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、總結(jié)全文、收束全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成6段，使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用，2011中考中考語文現(xiàn)代文閱讀各種文體基礎(chǔ)知識(shí)及答題模式()。表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。從寫作手法上：常有A、開篇點(diǎn)題B、為后文設(shè)伏筆C、作鋪墊D深化中心E、襯托F、點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）G、渲染H、呼應(yīng)、照應(yīng)I、對(duì)比J、象征K、先抑后揚(yáng)L、預(yù)示性作用。10、分析人物形象：從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對(duì)人物描寫（肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。11、有關(guān)語言修辭的題型:A修辭類提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？答題模式：確認(rèn)修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語境B描繪類提問方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說成另一個(gè)句子好不好？為什么？答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了對(duì)象效果，換了后就變成不好的效果?；颍翰恍校?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。C7結(jié)構(gòu)類提問方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了12、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型:A藝術(shù)類提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法內(nèi)容效果（或作用）B人稱類提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。13、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型:提問方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案。段意的歸納1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。82說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）說明對(duì)象說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)14、語言賞析：類型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果對(duì)策：（1）了解用詞之美-動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來的詞典的故事中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對(duì)策：（1）了解語言美的幾種形式及作用修辭之美-見第13個(gè)知識(shí)點(diǎn)句式之美-如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）內(nèi)容之美內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）9（2）注意答題格式：我喜歡xx句，因?yàn)樗黿x。15、品味句子和關(guān)鍵詞。最好找詞語點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們的印象、啟示、道理等。16、問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)