班主任月考班級(jí)總結(jié) 高一第二學(xué)期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕現(xiàn)進(jìn)行本班成績(jī)分析與前段總結(jié)如下： 一數(shù)據(jù)分析： （1）從平均分?jǐn)?shù)據(jù)來看語文與英語相差兄弟班級(jí)甚遠(yuǎn)超出正常范圍 （2）個(gè)體總分前五名與其進(jìn)班成績(jī)基本穩(wěn)定但后斷斷層嚴(yán)重中間力量相對(duì)薄弱 （3）學(xué)生個(gè)體成績(jī)不穩(wěn)定進(jìn)、退步現(xiàn)象太明顯名次變化值太大說明成績(jī)不穩(wěn)定 （4）全班數(shù)學(xué)名次在18個(gè)班級(jí)中排名第五較進(jìn)班成績(jī)有明顯進(jìn)步 二前期學(xué)習(xí)存在的問題總結(jié)： 1、“浮夸風(fēng)”勁吹班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃學(xué)習(xí)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)缺乏吃苦耐勞的精神缺乏務(wù)實(shí)求真的品質(zhì) 2、學(xué)習(xí)課堂紀(jì)律不嚴(yán)肅根據(jù)一些師生共同反映：上課個(gè)別同學(xué)喜歡插嘴賣弄自己的聰明少數(shù)同學(xué)喜歡起哄影響老師上課的情緒與授課課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃；晚自習(xí)的時(shí)候有不少的學(xué)生靜不下心來總喜歡討論問題或講小話好種差三個(gè)層次的學(xué)生中都有講話的能手 3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣差如課堂中上課被動(dòng)不會(huì)主動(dòng)思考不能提出高質(zhì)量的問題不能靜心看教材不能主動(dòng)做筆記課堂效率低課后作業(yè)慢；課后不能及時(shí)整理與消化沒有專門筆記本進(jìn)行歸納總結(jié)與提升；語文、英語背誦及英語聽寫不能按時(shí)過關(guān) 4.作業(yè)不能及時(shí)完成總為拖欠作業(yè)找借口與理由有抄襲作業(yè)現(xiàn)象科代表工作不能積極主動(dòng) 5.不懂得利用時(shí)間一些邊角時(shí)間的利用率更也是非常低譬如上課前亂哄哄講話、下課后急著走人、第八節(jié)課利用、早讀到位、晚自習(xí)到位、周末時(shí)間利用等等其實(shí)也是缺乏勤學(xué)、苦學(xué)精神 6.不能處理好學(xué)科問題有些同學(xué)嚴(yán)重偏科從而對(duì)有些學(xué)科失去興趣既影響自己知識(shí)的學(xué)習(xí)又縱容自己的懶散 7.班干部工作缺乏積極主動(dòng)與嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)個(gè)別班干部不能以身作責(zé)不能主動(dòng)管理對(duì)班主任與班委會(huì)的管理精神執(zhí)行力度不夠不能營(yíng)造良好班級(jí)輿論導(dǎo)向 8.個(gè)別同學(xué)要注重個(gè)體良好素養(yǎng)與優(yōu)秀氣質(zhì)的培養(yǎng)個(gè)別同學(xué)喜歡議論別人的缺點(diǎn)喜歡起哄喜歡孤立別人；個(gè)別同學(xué)對(duì)別人要求高自己情緒變化快說話不注意分寸與輕重；個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)、意志力薄弱 三.后期管理策略與措施： 1.充滿信心與斗志敢于挑戰(zhàn)師生齊心眾志成城共創(chuàng)期末輝煌 2.每位同學(xué)加強(qiáng)反思重新明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；團(tuán)支部組織開展理想教育、立志教育及主題班會(huì)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情 3.加強(qiáng)班干的管理每個(gè)班干部明確自己責(zé)任以身做責(zé)積極主動(dòng)做好本職工作對(duì)班干部工作三位紀(jì)檢員做好過程紀(jì)錄并定期向班主任匯報(bào)班主任不定期對(duì)班干部工作進(jìn)行評(píng)議對(duì)不稱職的班干部隨時(shí)進(jìn)行罷免被罷免的班干部不能參與本學(xué)期的評(píng)優(yōu) 4.加強(qiáng)學(xué)科管理以月考成績(jī)確定語、數(shù)、英學(xué)科課代表課代表要有具體的本學(xué)科工作思路與要求并通報(bào)給每個(gè)同學(xué)語、數(shù)、英學(xué)科由課代表跟課任老師聯(lián)系成立學(xué)習(xí)互幫小組并組織開展工作對(duì)課代表工作班主任與課任老師進(jìn)行評(píng)議對(duì)不稱職的科代表隨時(shí)進(jìn)行罷免被罷免的科代表不能參與本學(xué)期的評(píng)優(yōu) 5嚴(yán)格常規(guī)管理重新審視舊班規(guī)增加補(bǔ)充決定嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)值日班干每天務(wù)必做好常規(guī)紀(jì)錄值日班干提醒班主任每天檢查班務(wù)日志常規(guī)管理一定做到勤記錄、勤反饋對(duì)于違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)與自己公開反思通報(bào)批評(píng)累計(jì)三次者位置自動(dòng)排最后同時(shí)通過校訊通反饋家長(zhǎng) 班主任月考班級(jí)總結(jié)篇2 高一下學(xué)期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕現(xiàn)就本班成績(jī)分析與前段總結(jié)如下： 一數(shù)據(jù)分析： 1、從平均分?jǐn)?shù)據(jù)來看歷史與英語相差兄弟班級(jí)甚遠(yuǎn)與第一名的班級(jí)各差8分超出正常范圍；語文、地理成績(jī)較好數(shù)學(xué)暫時(shí)領(lǐng)先；政治較好 2、個(gè)體總分前五名與其它班成績(jī)基本平衡但后段學(xué)生人數(shù)較多中段學(xué)生名次靠前 3、除個(gè)別學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定進(jìn)、退步現(xiàn)象較明顯外總體名次變化值不大說明成績(jī)穩(wěn)定 二前期學(xué)習(xí)存在的問題總結(jié)： 1、學(xué)習(xí)積極態(tài)度不強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃學(xué)習(xí)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)上課時(shí)氣氛沉悶老師的問題只有少數(shù)學(xué)生回答導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生上課存在睡覺的現(xiàn)象我不斷地做各種工作分小組、建獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制、找個(gè)別學(xué)生談話、讓成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)大家發(fā)言等個(gè)別學(xué)科效果明顯但是還有明顯不足需改進(jìn) 2、半數(shù)學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神缺乏務(wù)實(shí)求真的品質(zhì)下課時(shí)問問題的學(xué)生不多不論上課時(shí)聽沒聽明白有多少不會(huì)的都不積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教經(jīng)我提醒后有所改善但只有不斷提醒才能堅(jiān) 持