種群的特征和數量變化知識體系定內容核心素養定能力生命觀念通過分析影響種群數量變化的因素，建立生物與環境相統一的觀點理性思維通過“J”型增長和“S”型增長的數學模型的分析與比較，培養歸納、比較及運用模型分析問題的能力科學探究通過“調查種群密度的方法”及“探究培養液中酵母菌種群數量的變化”實驗掌握實驗方案的設計與實施及對實驗結果的分析與評價能力社會責任通過歸納種群數量變化在實踐中的應用，養成關注生產實踐、學以致用的態度考點一種群的特征及種群密度的調查方法重難深化類一、種群的特征1種群的數量特征數量特征概念意義種群密度種群在單位面積或單位體積中的個體數種群最基本的數量特征出生率、死亡率單位時間內新產生的或死亡的個體數目占該種群個體總數的比率決定種群大小和種群密度遷入率、遷出率單位時間內遷入或遷出的個體數占該種群個體總數的比率決定種群大小和種群密度年齡結構種群中各年齡期的個體數目的比例可預測種群密度的變化趨勢性別比例種群中雌雄個體數目的比例在一定程度上影響種群密度2種群的空間特征(將“”中的內容補充完整)二、種群密度的調查方法1樣方法(1)適用對象：植物或活動范圍、活動能力的動物。(2)取樣方法：五點取樣法和等距取樣法。(3)取樣關鍵：隨機取樣。2標志重捕法(1)適用對象：活動范圍、活動能力的動物。(2)計算公式：N(種群數量)M(初次捕獲標記數)?；A自測1判斷下列敘述的正誤(1)種群的S型增長是受資源因素限制而呈現的結果()(2018全國卷，T5A)(2)調查種群數量較少的陸生植物種群密度時，應隨機取樣，并適當擴大樣方的面積() (2017全國卷，T5B改編)(3)調查草地某種蜘蛛種群密度時，要選擇草多的地方，否則結果偏低 () (2017江蘇卷，T24A)(4)一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群()(2014江蘇卷，T5A)(5)統計種群密度時，應去掉采集數據中最大、最小值后取平均值 () (2014福建卷，T3C)(6)可以用標志重捕法調查老房屋中壁虎的種群密度()(2014江蘇卷，T5B)(7)年齡組成為增長型的種群數量一定能增加()(8)每毫升河水中有9個大腸桿菌，屬于種群的空間特征()2學透教材、理清原因、規范答題用語專練(1)圖中分別代表種群的什么特征？_。(2)春運期間，影響北京、廣州等大城市人口數量變化的主要因素是_。(3)利用性引誘劑誘殺害蟲會降低害蟲的種群密度，原理是_。(4)某生物學家對某地的蝗蟲種群進行研究后大膽預測：不久后蝗災會更加嚴重。他得出此結論的依據最可能是_。答案：(1)分別代表種群密度、出生率、死亡率、年齡組成和性別比例(2)遷入率和遷出率(3)性引誘劑誘殺害蟲會導致害蟲的性別比例失調，從而降低出生率，降低種群密度(4)蝗蟲的年齡組成為增長型3連線年齡組成的類型及種群密度的變化趨勢4對下列幾種生物的種群密度分別適合的調查方法歸類蒲公英田鼠蚯蚓鯽魚蚜蟲跳蝻適合使用樣方法的是；適合使用標志重捕法的是。(均填序號)1運用概念圖理解種群數量特征之間的關系2明辨種群數量特征的四個易誤點(1)種群數量不等于種群密度：種群密度是種群在單位面積或單位體積中的個體數，強調“單位面積或單位體積”，即種群數量多，種群密度不一定大。(2)決定種群密度變化的直接因素：出生率和死亡率、遷入率和遷出率。在具體環境中的種群要根據實際情況分析。(3)決定種群密度的間接因素：年齡組成和性別比例。其中年齡組成既能影響出生率，又能影響死亡率，而性別比例只能影響出生率。(4)預測種群數量變化趨勢的依據：年齡組成。但這種趨勢不一定能實現，還要看影響種群密度變化的其他因素，如氣候、食物、天敵等環境因素的變化。對點落實1(2018浙江11月選考單科卷)下列關于種群特征的敘述，正確的是()A種群密度越大種群數量增加越快B性比率對種群密度的影響在生殖前期最大C自然增長率小于1時種群的數量開始減少D年齡金字塔表示取樣期間各年齡組個體數量在種群中的比例解析：選D種群密度反映了種群在單位面積或單位體積中的數量，種群數量的增加受種群密度的制約，種群密度較小時，隨種群增大，種群數量增加較快，但種群密度較大時，隨種群密度的增大，種群數量增加變慢；性比率對種群密度的影響在生殖期最大；只要自然增長率大于0，種群數量就在增加；年齡金字塔是根據各年齡階段個體數量在種群中的比例繪制的。2下列為種群數量特征的兩個概念圖，有關分析錯誤的是()A圖1中預測種群數量未來變化趨勢的主要依據是bB圖1中的c為種群最基本的數量特征C圖2中丁與圖1中的a表示的含義相同D圖2中丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度解析：選C圖1中a只影響出生率，b既影響出生率也影響死亡率，從而判斷出a為性別比例，b為年齡組成，進而可知c為種群密度。圖2為圖1的變式，圖2中甲使種群密度增大，應為出生率和遷入率；乙使種群密度減小，應為死亡率和遷出率；丙只影響出生率，為性別比例；丁為年齡組成。圖1中b是預測種群數量未來變化趨勢的主要依據，c是種群最基本的數量特征。圖2中丁與圖1中a表示的含義不同。丙主要通過影響出生率來間接影響種群密度。歸納拓展年齡組成的三種表示方法類型增長型穩定型衰退型模型圖曲線圖柱形圖種群密度的調查方法1樣方法與標志重捕法的比較 方法項目 樣方法標志重捕法調查對象植物或活動能力弱、活動范圍小的動物活動能力強、活動范圍大的動物調查程序注意事項隨機取樣樣方大小適中樣方數量不宜太少調查期間沒有遷入和遷出、出生和死亡標記物對所調查動物的生命活動無影響2樣方法的計數原則同種生物個體無論大小都要計數，若有正好處在邊界線上的，應遵循“計上不計下，計左不計右”的原則，如圖：注：圖甲為方形樣方，圖乙為圓形樣方，實心圈表示要統計或測量的個體，虛線表示圓形樣方的直徑。3樣方法調查種群密度應注意的問題(1)調查對象要選熟悉的又容易計數的植物。如一般不選叢生或蔓生的單子葉草本植物，而選擇個體數目容易辨別的雙子葉草本植物。(2)樣方法并非只適用于植物。對于活動能力弱、活動范圍小的動物如昆蟲卵、蚜蟲、跳蝻等也可用樣方法調查。(3)植物的大小不同，樣方面積也應不同。如喬木的樣方面積為100 m2，灌木為16 m2，草本植物為1 m2。(4)選取樣方時，要注意隨機取樣。對于方形地塊常用五點取樣法，狹長地塊常用等距取樣法。對點落實3樣方法是生態學研究中經常使用的調查方法。以下關于樣方法的敘述正確的是()A用樣方法調查森林喬木豐富度時應對各樣方數據求平均值B蚜蟲呈集群分布，不宜采用樣方法調查蚜蟲的種群密度C調查某雙子葉植物的種群密度應在植物生長密集處取樣D調查蝗蟲幼蟲種群密度應根據地段形狀確定取樣方法解析：選D用樣方法調查植物的豐富度時，應該調查植物的種類總數，不能取平均值；蚜蟲活動能力弱、活動范圍小，宜采用樣方法調查其種群密度；樣方法調查種群密度的關鍵是隨機取樣；取樣方法可根據地段形狀來確定。4某研究機構對我國北方草原一種主要害鼠布氏田鼠進行了調查。調查樣方總面積為2 hm2(1 hm210 000 m2)。在調查區內，放置100個捕鼠籠，在一夜間對布氏田鼠進行初捕，將捕獲的鼠經標記后在原地釋放。3日后，在同一地方再放置同樣數量的捕鼠籠進行重捕，結果如下表所示。下列有關敘述正確的是()項目捕獲數(只)標記數(只)雌性個體數(只)雄性個體數(只)初捕32321418重捕3641818A此調查方法可以用來調查草地中跳蝻的種群密度B綜合兩次捕獲情況，該田鼠種群的性別比例(/)為7/9C該草地布氏田鼠的平均種群密度約為144只/hm2D事實上田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，上述計算所得的平均種群密度與實際種群密度相比可能會偏低解析：選C跳蝻活動范圍小，一般采用樣方法進行調查；根據兩次捕獲的田鼠中雌雄個體數可得種群中性別比例(/)(1418)/(1818)8/9；根據標志重捕法理論計算公式NN2/N0N1，該草地中布氏田鼠的平均密度為323642144(只/hm2)；田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，即N0減小，N會增大。歸納拓展利用標志重捕法估算種群密度的誤差分析設種群數量為N只，第一次捕獲N1只并標記，第二次捕獲了N2只，其中有N0只被標記，根據公式N1/NN0/N2，得NN2N1/N0。由此分析可知：若由于某種原因，如標記物易脫落、被標記個體的被重捕機會降低、標記物導致被標記個體易于被捕食、在被標記個體稀少處捕獲等，造成N0偏小，則N偏大。若由于某種原因，如被標記個體放回后還未充分融入該種群中就再次捕獲且在被標記個體密集處捕獲等，造成N0偏大，則N偏小。若在調查期間，調查區域有較多個體出生和死亡或遷入和遷出，也會造成估算中出現較大誤差?？键c二種群數量的變化及應用重難深化類1種群數量變化的研究(1)研究方法：建構數學模型。(2)一般步驟：觀察研究對象，提出問題提出合理的假設根據實驗數據，用適當的數學形式對事物的性質進行表達檢驗或修正。2種群數量增長的“J”型曲線和“S”型曲線(1)“J”型曲線前提條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等數學模型： NtN0t(N0為該種群的起始數量，t為時間，Nt為t年后該種群的數量，表示該種群數量是一年前種群數量的倍數)曲線特點：種群數量以一定的倍數連續增長，沒有K值(2)“S”型曲線前提條件：資源和空間有限、受其他生物的制約等曲線特點：種群數量達到環境容納量，即K值后，將停止增長3種群數量變化及影響因素(1)變化形式：增長、波動、下降和消亡。(2)影響因素基礎自測1判斷下列敘述的正誤(1)環境容納量是指種群的最大數量()(2014浙江卷，T4A)(2)不同種生物的K值各不相同，但同種生物的K值固定不變()(3)種群數量的變化就是種群數量的增長和波動()(4)一個物種引入新地區后，一定呈“J”型增長()(5)種群數量變化不僅受外部因素的影響也受自身內部因素的影響()(6)種群“J”型增長曲線中的增長率和增長速率均恒定不變()2學透教材、理清原因、規范答題用語專練(1)圖甲中表示種群在資源和空間無限的理想條件下的增長曲線是_，在資源和空間有限的自然條件下的增長曲線是_。(2)圖甲中曲線a的數學方程式為_，曲線a、b之間的陰影部分表示由于_的存在，在生存斗爭中被淘汰的個體數目。(3)由圖乙可知，一個種群的K值不是_的，漁業捕撈中，讓魚的種群數量維持在K/2的原因是_。答案：(1)ab(2)NtN0t環境阻力(3)恒定不變K/2時種群的增長速率最大，種群的數量能迅速恢復，有利于魚類資源的可持續利用種群數量增長的“J”型曲線和“S”型曲線分析典型圖示問題設計(1)圖1中曲線是“J”型增長曲線，前提條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件。曲線是“S”型增長曲線，前提條件是資源和空間是有限的。兩種增長曲線的差異主要是由環境阻力的有無造成的。(2)圖2中“J”型增長曲線的增長率和增長速率曲線分別是，“S”型增長曲線的增長率和增長速率曲線分別是。對點落實1在一段時間內，某生態系統中甲種群的增長速率變化、乙種群的數量變化如圖所示。下列分析正確的是()At1t2，甲種群的增長速率大于乙種群Bt2時，甲種群的環境容納量最大Ct2t3，甲種群的年齡組成為增長型Dt4之后，乙種群的數量將無限增長解析：選C圖示為甲種群的增長速率和乙種群的數量變化曲線，無法比較二者增長速率的大小；t2時，甲種群的增長速率最大，種群數量處于環境容納量的一半；t2t3，甲種群的數量仍在增多，其年齡組成為增長型；由于自然界的資源和空間是有限的，當種群數量增長時，種內斗爭加劇，以該種群為食的動物的數量也增加，使種群的出生率降低，死亡率增高，當死亡率增加到與出生率相等時，種群的增長將停止。2.(2018浙江4月選考單科卷)在對某自然保護區內甲、乙兩個不同物種的種群數量進行了調查之后，又開展了連續4年的跟蹤調查，計算其L值(L當年末種群個體數量/前一年末種群個體數量)，結果如圖所示。下列關于這4年調查期間的種群數量變化的敘述，錯誤的是()A第1年末甲、乙兩種群的增長速率不一定相等B第2年末乙種群數量不一定大于甲C第3年末乙種群數量達到了最大值D這4年中甲種群每年增加的數量是相等的解析：選D由于兩個種群初始數量未知，第1年末甲種群L1.5，乙的L值稍大于1.0，兩個種群具體增加的個體數量無法得知，故兩個種群的增長速率不一定相等，并且第2年末乙種群數量不一定大于甲；第3年末乙種群L1.0，且在接下來的時間內L小于1.0，即種群數量會減少，故第3年末是乙種群數量的最大值；這4年中，甲種群L均為1.5，每年增加的數量都較前一年多。 易錯提醒增長率種群“J”型增長的數學模型：NtN0t中，代表某時段結束時種群數量為初始數量的倍數，不是增長率。增長率(末數初數)/初數100%(N0t1N0t)/N0t100%(1)100%。(1)1時，種群密度增大，如圖中AB段(不包括B點)。(2)1時，種群密度保持穩定，如圖中B、D點。(3)1時，種群密度減小，如圖中BD段(不包括B、D點)。1辨析關于K值的三個易誤點(1)K值并不是種群數量的最大值：K值是環境容納量，即在保證環境不被破壞的前提下所能容納的最大值；種群所達到的最大值會超過K值，但這個值存在的時間很短，因為環境會遭到破壞。(2)K值不是一成不變的：K值會隨著環境的改變而發生變化，當環境遭到破壞時，K值會下降；當環境條件狀況改善時，K值會上升。(3)在環境不遭受破壞的情況下，種群數量會在K值附近上下波動。當種群數量偏離K值的時候，會通過負反饋調節使種群數量回到K值。2明確影響種群數量變化的因素種群數量的變化情況包括增長、波動、下降，甚至消亡。影響因素有：(1)內因起始種群個體數量。導致種群數量增加的因素：出生率和遷入率。導致種群數量減少的因素：死亡率和遷出率。(2)外因生物因素：包括種內關系(如種內斗爭)和種間關系(如種間競爭、捕食等)。自然因素：氣候、食物、天敵、傳染病等。人為因素：種植業、養殖業發展，砍伐森林，獵捕動物，環境污染等。對點落實3.圖示種群在理想環境中呈“J”型增長，在有環境阻力條件下，呈“S”型增長，下列關于種群在某環境中數量增長曲線的敘述，正確的是()A當種群數量達到e點對應的值后，種群年齡組成為穩定型B種群增長過程中出現環境阻力是在d點之后C圖中陰影部分表示克服環境阻力生存下來的個體數量Dcd段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率解析：選A當種群數量達到e點對應的值后，即K值時種群數量基本不變，種群年齡組成為穩定型；對于“S”型曲線而言，自始至終都有環境阻力存在，而不是在d點之后才出現；圖中陰影部分表示環境阻力淘汰的個體數量；cd段種群增長速率逐漸下降，但數量仍在增多，所以出生率大于死亡率。4.如圖所示鱷魚種群數量變化的四種情況，其中曲線、處于三種不同的自然條件下，而曲線處于理想狀態下。不考慮天災，下列相關敘述錯誤的是()A理想狀態下，鱷魚種群的增長率大小與種群密度的大小沒有關聯B若鱷魚的棲息地在a點被嚴重破壞，則將出現曲線的下降趨勢C出現曲線的變化趨勢，源于在b點人為捕殺了一定數量的鱷魚D若在b點沒有任何人為干擾，則鱷魚的種群數量將在K1上下波動解析：選C呈“J”型增長的種群，由于在食物、空間等資源無限的理想狀態下，種群的增長率大小不受種群密度大小的制約。曲線表示的生物逐漸滅絕，說明棲息地在a點被嚴重破壞，該生物已經無法生存。曲線的環境容納量低于原始環境容納量，說明環境有一定程度的破壞；如在b點僅僅人為捕殺了一定數量的鱷魚，但種群的環境容納量并沒有變化，種群數量還會上升。若在b點沒有任何人為干擾，則鱷魚的種群數量將在K1上下波動。研究種群數量變化對有害動物的防治、野生生物資源的保護和利用以及對瀕危動物種群的拯救和恢復，都有重要意義。這也是高考命題的切入點之一，體現了高考命題聯系生活、聯系生產實踐的主旨。對點落實5.(2017全國卷，改編)假設某草原上散養的某種家畜種群呈S型增長，該種群的增長速率隨種群數量的變化趨勢如圖所示。若要持續盡可能多地收獲該種家畜，則應在種群數量合適時開始捕獲，圖中四個種群數量中合適的是()A甲點對應的種群數量B乙點對應的種群數量C丙點對應的種群數量D丁點對應的種群數量解析：選D根據題圖，種群數量約為環境容納量的1/2時，種群增長速率最大，種群有最大持續產量。與甲、乙、丙點相比，在丁點時捕獲，捕獲后使種群處于最大增長速率附近，能達到持續盡可能多地收獲該種家畜的目的。6圖甲和圖乙表示出生率、死亡率、凈補充量(為出生率、死亡率之差)和種群密度的關系，下列有關敘述正確的是()A圖甲中曲線a代表死亡率，曲線b代表出生率B海洋魚類捕撈后應使魚類的數量保持在圖甲的E點C圖乙中在F點控制有害動物最有效D圖乙中G點代表種群的環境容納量解析：選D圖甲中曲線a代表出生率，曲線b代表死亡率；海洋魚類捕撈應使魚類的數量保持在K/2，而E點為K值；在F點時種群數量增長最快，不利于控制有害動物的數量；圖乙中的G點對應圖甲中的E點，均表示種群的環境容納量。歸納拓展種群“S”型增長曲線的分析及在實踐中的應用(1)曲線分析(2)實踐應用b點的應用消滅害蟲應盡早進行，將種群數量控制于加速期(b點之前)，嚴防種群增長進入加速期c點(K/2值)的應用對有害生物：嚴防種群數量達到該點，如滅鼠達到K/2時，鼠害將難以控制對有益資源：黃金利用點，當資源利用后維持于該點時將具最強更新能力，符合可持續發展原則e點(K值)的應用對有害生物：限制生存條件，降低環境容納量，如封存糧食、硬化地面以限制鼠的種群數量對有益生物：改善生存條件，盡量提升K值，如建立自然保護區，保護大熊貓探究培養液中酵母菌種群數量的變化1實驗原理(1)用液體培養基培養酵母菌，種群的數量增長受培養液的成分、培養的空間、pH、溫度等因素的影響。(2)在理想環境中，酵母菌種群的增長呈“J”型曲線；在有限的環境條件下，酵母菌種群的增長呈“S”型曲線。在恒定培養液中當酵母菌種群數量達到K值后，還會轉而下降直至全部死亡(營養物質消耗、代謝產物積累及pH變化所致)。(3)計算酵母菌數量可用抽樣檢測的方法顯微計數法。2實驗流程3實驗注意事項(1)本實驗不需要設置對照實驗，因不同時間取樣已形成對照；需要做重復實驗，目的是盡量減少誤差，需對每個樣品計數三次，取其平均值。(2)從試管中吸出培養液進行計數前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。(3)制片時，先將蓋玻片放在計數室上，用吸管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入。多余培養液用濾紙吸去。(4)制好裝片后，應稍待片刻，待酵母菌全部沉降到計數室底部，再用顯微鏡進行觀察、計數。(5)顯微鏡計數時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應遵循“數上線不數下線，數左線不數右線”的原則計數。(6)如果一個小方格內酵母菌過多，難以數清，應當稀釋培養液重新計數，以每小方格內含有45個酵母細胞為宜。稀釋培養液時要進行定量稀釋，便于計算。(7)每天計數酵母菌數量的時間要固定。結果的記錄最好用記錄表，如：時間(d)123456數量(個)對點落實7下列關于“探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化”實驗操作的敘述，正確的是()A從試管吸出培養液之前應靜置一段時間B對于壓在小方格界線上的酵母菌，計數四條邊上的菌數C當一個小方格中酵母菌數目較多時應適當稀釋D將培養液滴到計數室中蓋上蓋玻片后鏡檢解析：選C從試管中吸取培養液之前應將試管振蕩，以使酵母菌混合均勻，減小實驗誤差；計數時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應計數相鄰兩邊及其頂角的菌數；當一個小方格中酵母菌數目過多時，無法計數，應適當稀釋；操作過程中，應先蓋上蓋玻片，然后在蓋玻片邊緣滴培養液，讓培養液自行滲入計數室。8(2017江蘇高考，改編)某小組開展酵母菌培養實驗，如圖是搖瓶培養中酵母種群變化曲線。下列相關敘述正確的是()A培養初期，酵母因種內斗爭強而生長緩慢B轉速150 r/min時，預測種群增長曲線呈“S”型C該實驗中酵母計數應采用稀釋涂布平板法D培養后期，酵母的呼吸場所由胞外轉為胞內解析：選B培養初期，酵母菌數量較少，種內斗爭微弱；由于營養物質和空間等條件有限，酵母菌的種群增長曲線呈“S”型；本實驗中，酵母菌計數應該選用血細胞計數板計數法；酵母菌的細胞呼吸場所一直在細胞內。歸納拓展血細胞計數板及其應用(1)血細胞計數板：通常有兩種規格，一種是一個大方格分成16個中方格，每個中方格又分成25個小方格；另一種是一個大方格分成25個中方格，每個中方格又分成16個小方格。但無論哪種規格的計數板，每個大方格都有1625400個小方格。一個大方格長和寬各為1 mm，深度為0.1 mm，體積為0.1 mm3。(2)計數方法：對于1625的計數板而言，計四角的4個中方格共計100個小方格中的個體數量；而對于2516的計數板而言，計四角和正中間的(共5個)中方格共計80個小方格中的個體數量。(如下圖所示)(3)計算方法：1625型的計數板：酵母細胞個數/mL(100個小方格細胞總數/100)40010 000稀釋倍數。2516型的計數板：酵母細胞個數/mL(80個小方格細胞總數/80)40010 000稀釋倍數。 課堂一刻鐘1(2018海南高考)將相等數量的分別接種到含銨鹽的無機鹽培養液中，在適宜溫度下振蕩培養。若用虛線表示大腸桿菌的生長趨勢，實線表示硝化細菌的生長趨勢，則下圖中能正確表示兩種菌體生長趨勢的是()易錯探因慣性思維一些考生常常建立在資源和空間有限的條件下，種群數量呈“S”型增長的思維定式，命題者常利用這一特點設置干擾考查考生的靈活處理問題的能力。由于大腸桿菌為異養生物，其不能利用無機營養，其數量下降；硝化細菌為自養，可利用銨鹽，故種群數量呈“S”型增長。 解析：選C大腸桿菌為異養生物，在含銨鹽的無機鹽培養液中無法生存；硝化細菌為自養生物，可利用培養液中的銨鹽合成有機物，呈“S”型增長。2(2018全國卷)種群密度是種群的數量特征之一。下列敘述錯誤的是()A種群的S型增長是受資源因素限制而呈現的結果B某林場中繁殖力極強老鼠種群數量的增長會受密度制約C魚塘中某種魚的養殖密度不同時，單位水體該魚的產量有可能相同D培養瓶中細菌易錯探因理解不透資源和空間有限的條件下，種群密度越大，種內斗爭就越激烈，密度對其增長的制約就越強。 解析：選D當空間、資源有限時，種群數量呈“S”型增長；林場空間、資源有限，老鼠種群數量的增長會由于密度增加而逐漸減慢；魚塘中某種魚的養殖密度不同時，由于魚的大小不同等，單位水體中產量有可能相同；培養瓶中細菌種群數量達到K值前，由于環境阻力逐漸增大，密度對其增長的制約逐漸增強。3(2018全國卷)某同學運用黑光燈誘捕的方法對農田中具有趨光性的昆蟲進行調查。下列敘述錯誤的是()A趨光性昆蟲是該農田生態系統的消費者B黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息屬于化學信息D黑光燈誘捕的方法可用于探究該農田趨光性昆蟲的物種數目命題探源以“本”為本此項考查種群密度的調查方法，在人教版必修教材P62對此有準確的描述。只有對教材基礎知識熟記才能迅速準確答題。 解析：選B昆蟲以植物或微小動物等為食，屬于農田生態系統的消費者；黑光燈傳遞的光，是通過物理過程傳遞的信息，屬于物理信息；對于具有趨光性的昆蟲，可使用黑光燈誘捕的方法調查其種群密度，此外還可運用此方法探究該農田趨光性昆蟲的物種數目。4(2016全國卷)如果采用樣方法調查某地區(甲地)蒲公英的，下列做法中正確的是()易錯探因概念不清對“種群密度”核心概念理解不到位，不能準確掌握種群密度的調查方法是導致本題不能正確解答的原因，因此對教材中的核心概念準確理解是解答此類題的根本。A計數甲地內蒲公英的總數，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度B計數所有樣方內蒲公英總數，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度C計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度D求出所有樣方蒲公英的總數，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度解析：選C利用樣方法調查甲地蒲公英的種群密度時，應計數每個樣方內蒲公英總數，再除以每個樣方的面積，獲得每個樣方的種群密度，再以所有樣方種群密度的平均值作為甲地蒲公英種群密度的估計值。5(2017全國卷)某陸生植物種群的個體數量較少，下列做法合理的是()易錯探因記憶不準不能準確識記樣方法調查過程中的相關注意點(如隨機取樣、樣本數量足夠大等)是造成本題出錯的原因。A將樣方內的個體進行標記后再計數B進行隨機取樣，適當擴大樣方的面積C采用等距取樣法，適當減少樣方數量D采用五點取樣法，適當縮小樣方面積解析：選B根據題干信息“某陸生植物種群的個體數量較少”，在用樣方法調查時，選取的樣方過小，可能導致收集到的數據較少，偶然性較大，因此需要適當擴大樣方的面積或者增加樣方的數量。用樣方法調查植物種群密度時不需要對樣方內的個體進行標記。6(2018海南高考)某小組為了研究某混交林的群落結構，選擇了若干樣地進行調查。其中A、B、C三種喬木的調查結果如表。喬木樹種老年樹成年樹幼年樹密度(株hm2)%密度(株hm2)%密度(株hm2)%A1 267100.000000B5031.065534.165634.78C504.95807.9288087.13回答下列問題：(1)據表可知：_種群屬于增長型種群，_種群屬于衰退型種群，_種群屬于穩定型種群。解題關鍵信息解讀表中喬木樹種A、B、C按不同年齡分為幼年、成年、老年，根據表格中不同階段所占比例，即可確定A、B、C的年齡組成類型。(2)該小組采用的種群密度調查方法是樣方法，取樣時要做到隨機取樣，其目的是_。若要調查群落中松鼠種群的密度，則應采用_法，理由是_。(3)隨著時間的推移，如果該群落被另一個群落代替，則發生代替的可能原因是_(答出兩點即可)。解析：(1)分析表格數據可知，C種群屬于增長型種群，A種群屬于衰退型種群，B種群屬于穩定型種群。(2)該小組采用的種群密度調查方法是樣方法，取樣時要做到隨機取樣，其目的是保證調查結論可靠。若要調查群落中松鼠種群的密度，由于其活動能力強、活動范圍大，應采用標志重捕法。(3)隨著時間的推移，如果該群落被另一個群落代替，則發生代替的可能原因是后一個群落中的物種競爭能力強；前一個群落為后一個群落的產生提供了良好的環境。答案：(1)CAB(2)保證調查結論可靠標志重捕松鼠活動能力強，活動范圍大(3)后一個群落中的物種競爭能力強；前一個群落為后一個群落的產生提供了良好的環境學情考情了然于胸一、明考情知能力找準努力方向考查知識1.種群的特征、種群密度的調查方法等是常規考點，難度較低。2.種群數量的變化及其應用是高頻考點，也是難點?？疾槟芰?.識記能力：主要考查對種群的特征、種群密度的調查方法等的記憶。2.析與綜合能力：如考查種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線的分析與判斷。3.取信息能力：如第6題，考查考生從表格中獲取、運用信息的能力。二、記要點背術語匯總本節重點1種群的數量特征(1)種群的數量特征包括種群密度、年齡組成、性別比例、出生率與死亡率及遷入率與遷出率，種群密度是種群最基本的數量特征。(2)出生率和死亡率及遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素；年齡組成和性別比例間接影響種群密度。(3)估算種群密度的常用方法有樣方法和標志重捕法。植物及活動能力弱、活動范圍小的動物種群密度的調查常用樣方法；活動能力強、活動范圍大的動物種群密度的調查常用標志重捕法。2種群數量的變化(1)“J”型增長曲線的形成條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等。其特點是種群的數量每年以一定的倍數(倍)增長(數學模型：NtN0t)。(2)“S”型增長曲線成因：資源和空間條件有限，隨種群密度增大，種內斗爭加劇，天敵數量增多，從而使出生率降低、死亡率升高，直到平衡。(3)在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量稱為環境容納量，又稱K值。(4)在自然界中，氣候、食物、天敵、傳染病等均會影響種群數量，故大多數種群數量總處于波動中。(5)漁業捕撈中，讓魚的種群數量維持在K/2的原因：K/2時種群的增長速率最大，種群的數量能迅速恢復，有利于魚類資源的可持續利用。課下達標檢測 一、選擇題1下列關于種群數量特征的敘述錯誤的是()A出生率和死亡率對種群的數量變化起決定作用B研究年齡組成能預測種群數量未來發展趨勢C破壞害蟲正常的性別比例可使種群密度降低D增加遷入率、降低遷出率可增加本種群的K值解析：選D出生率和死亡率對種群的數量變化起決定作用，是決定種群數量的直接因素；研究年齡組成能預測種群密度變化趨勢，幼年個體占的比例大，種群數量將增加，反之則減少；破壞害蟲正常的性別比例，會降低出生率，使種群密度降低；增加遷入率、降低遷出率只能引起種群密度變化，而不能引起K值的變化，K值的大小主要取決于環境條件。2下列有關種群的敘述，正確的是()A性別比例是所有種群都具有的特征B依據某生物的種群密度即可得出該生物種群數量的變化趨勢C北京、上海等大城市人口的數量變化直接取決于出生率和死亡率D用樣方法和標志重捕法調查到的種群密度都是估計值解析：選D有的生物沒有雌雄性別之分(如玉米)，所以性別比例不是所有種群都具有的特征；種群密度只反映種群在一定時期的數量，不能反映種群數量的變化趨勢，年齡組成可以預測種群數量的變化趨勢；北京、上海等大城市人口的數量變化直接取決于出生率和死亡率、遷入率和遷出率；用樣方法和標志重捕法調查到的種群密度都是估計值。3下列關于“探究培養液中酵母菌種群數量的變化”實驗的相關操作，正確的是()A先向計數室內滴加培養液，然后再將蓋玻片放在計數室上B從瓶中吸出培養液進行計數之前，不必搖勻培養瓶中的培養液C培養用具必須經過嚴格的滅菌處理，培養液則不需滅菌D為了方便酵母菌計數，培養后期的培養液應先稀釋后再計數解析：選D在“探究培養液中酵母菌種群數量的變化”實驗中，應該先將蓋玻片放在計數室上，再用吸管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓其自行滲入；從瓶中吸出培養液進行計數之前，必須搖勻培養瓶中的培養液，使酵母菌均勻分布；培養用具必須經過嚴格的滅菌處理，培養液也需要用高壓蒸汽滅菌法滅菌；酵母菌的繁殖能力很強，培養后期酵母菌數量較多，為了方便酵母菌計數，培養液應先稀釋后再計數。4下列調查活動或實驗中，計算所得數值與實際數值相比，可能偏小的是()A標志重捕法調查灰喜鵲的種群密度時標記物脫落B用血細胞計數板計數酵母菌數量時只統計方格內的菌體C樣方法調查蒲公英的種群密度時在分布較密的地區取樣D調查某遺傳病的發病率時以患者家系為調查對象解析：選B根據標志重捕法的計算公式可知，當標記物脫落時，統計的種群密度偏大；用血細胞計數板計數酵母菌數量時應統計方格內和壓在兩條相鄰方格界線上的酵母菌數量，所以若只統計方格內的菌體，會導致計算所得數值與實際數值相比偏?。徽{查蒲公英的種群密度時，取樣時選取較密的地區統計得到的數目會偏大；調查遺傳病的發病率應在人群中調查，若在患者家系中調查所得結果會偏大。5下表為稻田中田螺種群密度的調查表，有關說法正確的是()組號12345面積(m2)44444田螺數量(只)1319161418A稻田中田螺種群密度的調查方法是樣方法B稻田中田螺種群數量的多少就是田螺的豐富度C田螺的年齡組成直接決定了田螺的種群密度變化D田螺種群密度為16只/m2是種群的空間特征解析：選A田螺的活動能力較弱，因此其種群密度的調查方法可采用樣方法；豐富度是群落的特征，不屬于種群的特征；出生率和死亡率是決定種群數量變化的主要因素，即影響田螺種群密度的直接因素是出生率和死亡率；由表中數據計算可得田螺種群密度為(1319161418)544(只/m2)，種群密度是種群的數量特征。6.如圖為某同學建構的種群各數量特征之間關系的模型，下列有關敘述正確的是()A分別指的是遷出率、遷入率、死亡率和出生率B春節前后，某市的人口數量變化主要取決于圖中的和C利用性引誘劑誘殺某種昆蟲的雄蟲主要是通過控制，進而影響種群的數量D懸鈴木在某市街道旁每隔5米種植一棵，這是對種群數量特征的描述解析：選B根據試題分析，是死亡率，是出生率，是遷出率，是遷入率；春節前后，某市的人口數量變化主要取決于遷出率和遷入率；利用性引誘劑誘殺某種昆蟲的雄蟲主要是通過控制性別比例，進而影響種群的數量；懸鈴木在某市街道旁每隔5米種一棵，這是對種群空間特征的描述。7(2019棗莊模擬)20世紀初，人們將駝鹿引入加拿大密執根湖的一個孤島。該種群從1915年到1960年的數量變化情況如表所示：年份19151917192119251928193019341943194719501960數量(只)2003001 0002 0002 5003 000400170600500600以下分析錯誤的是()A島上駝鹿的種群數量主要由出生率和死亡率決定B駝鹿種群在19171921年間增長率最大C19301934年駝鹿的種群數量急劇下降，最可能的原因是天敵數量增加D島上駝鹿種群的K值是可以變化的解析：選C人們將駝鹿引入加拿大密執根湖的一個孤島，駝鹿無法自由的遷入和遷出，種群數量主要由出生率和死亡率決定；分析表格數據計算可知，駝鹿種群在19171921年間增長率最大；19301943年間，駝鹿種群數量急劇下降的原因最可能是氣候、人為因素的影響使環境容納量改變引起的；K值指的是環境不被破壞的情況下所能容納的最大種群數量，環境條件改變，K值也會變。8.某生物興趣小組對一種以優質牧草的根為食的田鼠進行了一段時間的追蹤調查，繪制出如圖曲線，下列分析正確的是()A圖示屬于模型建構法，該模型的種類與構建DNA雙螺旋結構模型的種類相同B如果田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，則統計的種群密度會比實際值偏小C圖中K值反映的是環境容納量，該值不受氣候因素的影響D圖中種群增長速率最大的點為C點，此時該種群的年齡組成為增長型解析：選D圖示種群數量增長曲線為“S”型，屬于數學模型，而制作的DNA雙螺旋結構模型屬于物理模型；調查田鼠種群密度的方法是標志重捕法，如果田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，則統計的種群密度會比實際值偏大；圖中K值反映的是環境容納量，會受氣候因素的影響；圖中的C點對應的是K/2，此時該種群的增長速率最大，種群的年齡組成為增長型。9圖1表示某種群數量變化的相關曲線圖，圖2是在理想環境和自然條件下的種群數量增長曲線。下列有關敘述錯誤的是()A圖2中曲線X可表示圖1中前5年種群數量的增長情況B圖1中第10年種群數量最多C圖2中B點時種群增長速率最大D圖1中第15年種群數量最少解析：選D據圖1可以看出，該種群在前5年的種群的值不變，且1，說明種群的數量每年以一定的倍數增長，所以該種群在前5年種群數量的變化類型是“J”型增長，而圖2中的曲線X表示種群數量的“J”型增長曲線，因此圖2中曲線X可表示圖1中前5年種群數量的增長情況；圖1中第10年值等于1，之后1，種群數量開始減少，因此第10年時該種群數量最多；圖2中B點時位于種群“S”型增長曲線的K/2處，此時種群增長速率最大；圖1中，1020年間1，則種群數量越來越少，該種群數量最少的年份是第20年。10(2019濟南模擬)假設在某草原上散養的某種家畜的種群呈“S”型增長，該種群的增長速率隨時間的變化趨勢如圖所示。下列敘述錯誤的是()A種群增長速率為甲時，該家畜種群的年齡組成為增長型B種群增長速率為乙時，該家畜種群的數量達到最大值C若要持續盡可能多地收獲該家畜，可以在丙點時適當捕獲D種群增長速率為丁時對應的種群數量可隨環境的變化而發生變化解析：選B種群增長速率為甲時，種群數量增加，說明種群的年齡組成為增長型；種群增長速率為丁時，該家畜種群的數量達到最大值，在乙時，種群的數量為K/2；若要持續盡可能多地收獲該家畜，可以在丙點時適當捕獲使種群增長速率維持在乙點附近；種群增長速率為丁時，種群數量達到K值，即環境容納量，種群數量可隨環境的變化而發生變化。11(2016浙江10月選考單科卷)圖中甲、乙為同一群落中的兩個種群，曲線表示(出生率/死亡率)隨時間的變化。下列敘述正確的是()At1和t4時刻乙種群的種群密度相同Bt2時刻甲、乙種群的自然增長率一定相同Ct2和t3時刻乙種群的自然增長率一定相同Dt2t4甲種群密度先上升后下降解析：選D由于出生率/死亡率，所以當大于1時，種群數量增加，種群密度上升；相反當小于1時，種群數量減少，種群密度下降。雖然t1和t4時刻乙種群的都為1，但從t1t4乙種群的都大于1，表明乙種群在這期間一直在增長。t2時刻甲、乙種群的都等于1.5，甲、乙種群都增長，但是甲種群的正在下降中，甲種群的增長勢頭在下降，而乙種群的正在上升中，乙種群增長勢頭在上升，說明此時乙種群自然增長率大于甲種群。同理可分析t2時刻乙種群的增長率大于t3時刻。分析甲種群的大小變化，可以推斷t2t4甲種群密度先上升后下降。12如圖表示某處于平衡狀態的生物種群因某些外界環境變化導致種群中生物個體數量改變時的四種情形，下列有關產生這