班主任如何與學生家長溝通摘要：技工學校學生管理工作中，班主任起著不可替代的作用。為加強對學生的監管和教育，班主任有必要將學生在學校的表現及時反饋給家長。本文介紹了與不同類型家長進行有效溝通的方法。關鍵詞：班主任家長溝通通過二十年的班主任工作，我認識到對于班主任工作，態度決定著一切。班主任是辛苦的，技校的班主任更辛苦，但是要對得起孩子，要對得起自己的良心。學生素質低，提高學生的素質就是我們的責任。我校多以農村學生生源為主，如何加強對學生的監管和教育，如何做好和家長的溝通，是廣大班主任教師需要慎重思考的一個問題。我們與學生家長有著共同的目標，在此我想結合自己多年來的工作經驗，談談自己的具體做法和想法：一、建立暢通無阻的聯系網絡每位入學新生，入班時，必須認真如實填寫個人簡明情況登記表，將自己的家庭情況填好，特別是聯系方式必須填寫，為以后的電話聯系家訪做好準備。同時，我將自己的聯系方式也通報給了家長，便于相互溝通。每個學期開始，重新登記，確保聯系互相暢通。二、與家長保持靈活多樣的溝通方式對每位學生家長，可以定期互通電話，班主任還應對學生家長的文化修養、職業背景以及他們對子女的期望水平有所了解。尤其是現在的孩子嬌生慣養、溺愛等帶來的一系列管理難題，更應該引起廣大班主任的高度重視，平時的溝通和接待都要講究語言的藝術。下面就不同類型的家長談談本人的體會：1、對于有素養的家長：要盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見。家庭教育其實是很有一套的，記得中專電氣有一位學生家長，對于如何引導孩子專業課的學習、怎樣做一個體諒孩子的父母談得頭頭是道，我便請他給其他學生家長和學生做了一次報告，收到了很好的效果。2、對于溺愛型的家長：交談時，應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護子女、因溺愛而隱瞞子女的過失。3、對于放任不管型的家長：有些學生父母都在外地打工，把孩子交到學校就放任不管了，除了定期給孩子生活費基本上一年和孩子見一面，這樣的學生容易對自己要求不嚴，學習懈怠，紀律比較散。班主任與家長聯系時尤其要注意方式，我多采用先報喜后報憂的方式，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。4、對于后進生的家長：我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。作為班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長，面對孩子可憐的分數、散漫的紀律,無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對于“后進生”的家長，我們不能用成績這一個標準來否定學生，要盡量發掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處、看到孩子的進步、看到希望。對孩子的缺點，不能不說，也不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“你的孩子沒希望了”這樣的話。在說到學生的優點時要熱情、有力度，而再說學生缺點，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長對他的孩子充滿信心。記得我班里有一個學生平時不好學習，脾氣暴躁，剛入學一周就打了兩場架，但是，這名學生不怕吃苦，勞動的時候非常積極，軍訓的時候也非常認真。在和他家長聯系的時候，我先談了他不怕吃苦，這對以后的工作是很有幫助的，如果再學好技術將有長足的發展，樹立了他家長對他的信心，也減少了他與家長的代溝，后來這名學生在技能節中取得了專業技能的第一名。總之，在與家長談情況溝通時，要克服對優生家長談優點、對差生家長談缺點的習慣，也要防止報喜不報憂的老好人心理。多年的班主任工作中，我越來越認識到，教育是一項多維和立體的整體工程，學校教育必須和家庭、社會相協調，形成和諧共振，從而在學生身上產生最優化的效應。反之，學校、家庭、社會三方缺乏溝通和理解，勢必會造成三者之間的矛盾、沖突，甚至作用相互抵消。作為班主任，如何協調與教學的關系，如何連接校園與社會的通道，如何編織好學校、家庭、社會共育英才這一網絡，必須找到一個切實可行的切入點。我認為，這個切入點就是“家長”，他們和學校有著共同的教育目的和教育熱情，和學生有著最為親密的關系，他們是聯系學校和社會的紐帶。作為一名新時代的班主任應該有高度的社會責任感，加強與家長的理解和溝通，要克服互相埋怨的情緒，以誠相待，用誠信架起溝通的橋梁。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使